福建省民辦高校公共體育選項(xiàng)課的現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究

陳兵

（福州外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院，福建 長(zhǎng)樂(lè) 350202）

福建省民辦高校公共體育選項(xiàng)課的現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究

陳兵

（福州外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院，福建 長(zhǎng)樂(lè) 350202）

文章以福建省民辦高校為研究對(duì)象，采取多種研究方法（調(diào)查法等），總結(jié)了福建省民辦高校課程開(kāi)設(shè)種類豐富，但存在師資力量不夠雄厚，且教學(xué)模式比較落后的現(xiàn)狀，針對(duì)這些現(xiàn)狀探討了制約福建省民辦高校體育選項(xiàng)課發(fā)展的影響因素，提出了民辦高校體育事業(yè)健康發(fā)展的良好對(duì)策。強(qiáng)調(diào)深化教學(xué)改革，大膽創(chuàng)新，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)模式為每一位學(xué)生的全面的發(fā)展提供有力保障。

民辦高校；體育選項(xiàng)課；現(xiàn)狀；對(duì)策

一、福建省民辦高校體育選項(xiàng)課程現(xiàn)狀

1.課程開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀

體育選項(xiàng)課是公共必選課程的延伸，是在必選課程的基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)自己的喜好而選擇的課程。目前，福建省民辦高校體育課程較為豐富，主要有球類、田徑、舞蹈、武術(shù)等，其中排球、籃球、足球在民辦高校開(kāi)展得最好。通過(guò)調(diào)查我們還發(fā)現(xiàn)，在開(kāi)設(shè)了這些傳統(tǒng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，華僑大學(xué)根據(jù)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)開(kāi)設(shè)了一些具有健身性、民族性的項(xiàng)目，民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目開(kāi)展得較好。福州外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院結(jié)合學(xué)院專業(yè)特色開(kāi)設(shè)了如速度輪滑等體育項(xiàng)目。另外，由于田徑項(xiàng)目的競(jìng)技性強(qiáng)，相對(duì)于其他項(xiàng)目較枯燥，一些民辦院校的田徑項(xiàng)目逐漸轉(zhuǎn)換成定向越野、野外生存、馬拉松等項(xiàng)目，取得了良好的教學(xué)效果。

2.課程師資現(xiàn)狀

調(diào)查結(jié)果顯示，在民辦院校中開(kāi)設(shè)體育選項(xiàng)課的教師中，男教師所占的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于女教師，個(gè)別學(xué)校甚至沒(méi)有女教師開(kāi)設(shè)體育選項(xiàng)課。開(kāi)設(shè)體育選項(xiàng)課的教師中大部分為助教和講師。在高校公共體育選項(xiàng)課的教學(xué)中，年輕教師占了主要地位。年輕的教師富有激情，在活躍課堂氛圍，調(diào)動(dòng)積極性上較有優(yōu)勢(shì)，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)略顯不足。調(diào)查結(jié)果表明：當(dāng)前福建民辦高校只有一半的體育老師自身專業(yè)符合所開(kāi)展的體育項(xiàng)目，大部分是通過(guò)自己大學(xué)畢業(yè)后自學(xué)學(xué)得的技能，特別是一些如網(wǎng)球、羽毛球、體育舞蹈等當(dāng)前民辦高校比較熱門(mén)的項(xiàng)目，大部分體育教師在學(xué)習(xí)和研究這些項(xiàng)目的時(shí)間是有限的，因此，提高教師的專業(yè)水平是當(dāng)務(wù)之急。男教師開(kāi)設(shè)選修課程大多是對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（如球類比賽、散打等），而女學(xué)生更喜歡一些形體課、健美操、體育舞蹈項(xiàng)目等。

3.選項(xiàng)課授課模式

在本文調(diào)查數(shù)據(jù)中，福建民辦高校有70%的選項(xiàng)課是由學(xué)校教學(xué)管理部門(mén)，以班級(jí)為單位分配選項(xiàng)科目的。此授課方式以教為主，是較為傳統(tǒng)的模式，缺乏時(shí)代精神，在課堂上學(xué)生缺少主動(dòng)性，教師的教學(xué)意圖和學(xué)生的汲取需求不能夠謀和，既浪費(fèi)了教學(xué)資源，又影響了學(xué)生的積極性。當(dāng)前的授課模式基本上沿用了傳統(tǒng)的模式，這對(duì)新時(shí)期人才觀和社會(huì)需要來(lái)說(shuō)，已經(jīng)越來(lái)越不適應(yīng)。因此，選項(xiàng)課授課模式改革勢(shì)在必行。

二、選項(xiàng)課健康發(fā)展的影響因素

1.管理層的重視程度

在設(shè)置選項(xiàng)課的工作中，學(xué)校管理層起著決定性作用，他們的意識(shí)和決定左右著學(xué)校選項(xiàng)課的發(fā)展方向和科學(xué)化程度。在民辦高校中，如果學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)選項(xiàng)課有較高的認(rèn)識(shí)和足夠的重視，并以支持的態(tài)度對(duì)待選項(xiàng)課的改革，就會(huì)影響多數(shù)體育教師的觀點(diǎn)，提高教師在體育教學(xué)過(guò)程中的積極性。另一種選擇是開(kāi)展公共體育課一定要添加一個(gè)新的項(xiàng)目，引進(jìn)體育器材或增加體育場(chǎng)，但如果領(lǐng)導(dǎo)不認(rèn)可不支持，體育經(jīng)費(fèi)的落實(shí)就無(wú)法得到保障，新型選項(xiàng)課的建設(shè)就會(huì)成為一紙空談。在福建民辦高校中，我們抽取未開(kāi)展選項(xiàng)課的學(xué)校訪問(wèn)調(diào)查。結(jié)果表明：這些高校管理層上至學(xué)?？傌?fù)責(zé)人下至體育部門(mén)負(fù)責(zé)人，均沒(méi)有認(rèn)識(shí)到開(kāi)展體育選項(xiàng)課的重要性。多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)只是認(rèn)為體育必修課的開(kāi)展需要得到保證，而對(duì)于體育選項(xiàng)課的必要性和新時(shí)期需求認(rèn)識(shí)不足，他們表示，民辦高校設(shè)置體育選項(xiàng)課將增加很多負(fù)擔(dān)，包括人、財(cái)、物等，屬于得不償失。這會(huì)使體育教師也一同忽視體育教學(xué)的重要性，影響愛(ài)崗敬業(yè)的精神，導(dǎo)致工作熱情下降；同時(shí)學(xué)生也會(huì)忽視運(yùn)動(dòng)，放棄體育方面的發(fā)展，影響學(xué)校體育事業(yè)的整體進(jìn)步。少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為公共體育選項(xiàng)課非常重要，不僅關(guān)系學(xué)生的身心健康，更影響學(xué)校的整體發(fā)展，他們更愿意支持體育選項(xiàng)課的改革與發(fā)展。體育教學(xué)作為教育的一部分，在創(chuàng)造獨(dú)特高品質(zhì)的過(guò)程中有著很重要的地位。因此，民辦高校管理層應(yīng)該重視并支持體育選項(xiàng)課的改革和發(fā)展工作，使高校在整體的水平上能夠長(zhǎng)足發(fā)展。

2.教師的素質(zhì)

在學(xué)校中，體育教師處于體育教學(xué)的主導(dǎo)者地位，是體育教學(xué)工作的具體落實(shí)人。體育教師的素質(zhì)對(duì)一個(gè)民辦高校體育的教育改革具有不可忽視的影響。當(dāng)前隨著社會(huì)發(fā)展和素質(zhì)教育的進(jìn)步，知識(shí)更新日新月異，如果不能加強(qiáng)學(xué)習(xí)緊跟時(shí)代，即使是參加工作多年的體育教師，也難以跟上新時(shí)期教學(xué)工作的要求；而年輕的體育教師對(duì)民辦高校體育教學(xué)理解較淺，他們走上民辦高校體育教學(xué)的崗位后，對(duì)教育改革后的教學(xué)工作常常無(wú)從下手。針對(duì)這種情況，要想促進(jìn)民辦高校體育選項(xiàng)課的發(fā)展，一線教師必須有較好的教育理念，在主觀上要與時(shí)俱進(jìn)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教學(xué)研能力。同時(shí)，還要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。只有終身學(xué)習(xí)，不斷更新世界觀和方法論，我們才能在深化教育改革中保持隊(duì)伍的先進(jìn)性。

3.場(chǎng)地器材的約束

調(diào)查顯示，在一些未開(kāi)展體育選項(xiàng)課的福建省民辦高校中，學(xué)生參與課外體育鍛煉的需求問(wèn)題及現(xiàn)有體育設(shè)施水平低都難以解決。一些民辦學(xué)校的學(xué)生由于缺乏體育場(chǎng)地和器材，基本上很少進(jìn)行體育鍛煉，甚至直接放棄了鍛煉。少數(shù)學(xué)生由于場(chǎng)地不足，只能在宿舍附近的空地，或者學(xué)校周圍的小區(qū)廣場(chǎng)鍛煉身體，鍛煉效果不盡如人意，且根本滿足不了學(xué)生對(duì)體育的興趣愛(ài)好。在福建省民辦高校中，這種場(chǎng)地不足和器材短缺的現(xiàn)象非常普遍。有的大學(xué)甚至沒(méi)有開(kāi)設(shè)體育選項(xiàng)課，就連體育公共課，也無(wú)法達(dá)到正常的教學(xué)效果；有的學(xué)校無(wú)法達(dá)到體育教學(xué)大綱的要求；有的學(xué)校由于沒(méi)有足夠的場(chǎng)地和器材，不能有計(jì)劃地訓(xùn)練和安排體育教學(xué)；有的學(xué)校雖然有體育器材，但器材比較老舊，無(wú)法滿足現(xiàn)代教學(xué)的需要，更談不上課外鍛煉的需要。簡(jiǎn)單的舊設(shè)施無(wú)法適應(yīng)體育教學(xué)、課外體育培訓(xùn)課程和群體活動(dòng)的需求。經(jīng)過(guò)調(diào)查，建設(shè)經(jīng)費(fèi)的制約是影響場(chǎng)地建設(shè)和器材設(shè)備投入的一個(gè)主要原因。大部分民辦院校由于經(jīng)濟(jì)實(shí)力有限，經(jīng)費(fèi)不足，無(wú)法購(gòu)買(mǎi)足夠的體育設(shè)備，更無(wú)法在場(chǎng)地建設(shè)上投入大量資金。現(xiàn)有體育經(jīng)費(fèi)能否滿足相應(yīng)需求就成為了問(wèn)題解決的關(guān)鍵。大部分學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)是不充足的，很多學(xué)校甚至體育基金為零。因此，在保證開(kāi)展體育公共課的基礎(chǔ)上，如果再開(kāi)展體育選項(xiàng)課，就沒(méi)有多余的經(jīng)費(fèi)了。有些學(xué)校因此而取消了體育選項(xiàng)課程。在大學(xué)的體育教育事業(yè)上，投入體育經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)所設(shè)施是必要的物質(zhì)條件，它們直接影響著課外體育活動(dòng)、體育教學(xué)和課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的質(zhì)量。

三、發(fā)展對(duì)策

1.領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。我們國(guó)家需要培養(yǎng)出一大批高素質(zhì)的人才，他們?cè)诘?、智、體、美等方面必須全面發(fā)展，而體育是其中一個(gè)比較重要的部分，因?yàn)閺?qiáng)健的體魄是保證其他發(fā)面發(fā)展的前提，因此必須要重視對(duì)其在體育方面的培養(yǎng)。民辦高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該對(duì)體育工作給予積極的肯定和認(rèn)可，對(duì)體育工作應(yīng)該高度重視，并給予全力的配合和支持。大膽地提出創(chuàng)新和改革，能夠看到未來(lái)的發(fā)展?jié)摿Γ瑢⒚褶k高校體育事業(yè)的發(fā)展作為高校整體發(fā)展的重要部分，從而帶動(dòng)福建省民辦高校的整體發(fā)展。

2.提供足夠的器材和場(chǎng)地。雖然大多數(shù)民辦高校有足夠的體育場(chǎng)地和器材，能夠提供給體育選項(xiàng)課使用，但是每個(gè)民辦高校的具體情況又不盡相同。因此，高校應(yīng)該針對(duì)不同的場(chǎng)地情況和器材情況，安排好體育課程。參考選擇課程的學(xué)生人數(shù)來(lái)具體安排場(chǎng)地，確保每一堂選項(xiàng)課的質(zhì)量。學(xué)校教育主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育在學(xué)生教育中的重要性應(yīng)當(dāng)有正確的認(rèn)識(shí)，本著務(wù)實(shí)的原則，按照現(xiàn)有的體育場(chǎng)館和體育器材進(jìn)行安排，采用更加科學(xué)合理的方法，將選項(xiàng)課的時(shí)間分散地排列開(kāi)，選擇必修課程少的時(shí)間段，例如晚間或早晨第一節(jié)課。同時(shí)，可以通過(guò)有償服務(wù)的方法補(bǔ)償體育設(shè)備損耗及電力消耗。此外，學(xué)校應(yīng)以發(fā)展的眼光加大投資力度，爭(zhēng)取讓體育場(chǎng)館、設(shè)施的落后面貌從根本上徹底改變。加大對(duì)體育設(shè)施的更新力度，在沒(méi)有課時(shí)安排的時(shí)間段，將體育場(chǎng)館和體育設(shè)施對(duì)外開(kāi)放，按時(shí)間收取一定費(fèi)用，增加投資的回報(bào)率，這樣也可以增加經(jīng)費(fèi)收入，緩解經(jīng)費(fèi)方面的壓力。

3.提高體育教師隊(duì)伍的素質(zhì)。對(duì)于民辦高校體育教師隊(duì)伍，應(yīng)該根據(jù)課程的內(nèi)容做安排。按學(xué)校的工作需要，既可以安排學(xué)?，F(xiàn)有的教師，也可以返聘綜合素質(zhì)較高的優(yōu)秀的退休教師，還應(yīng)該大膽地吸收有經(jīng)驗(yàn)的體育事業(yè)方面的相關(guān)人才。要時(shí)刻更新體育教師的教學(xué)理念，經(jīng)常組織學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，優(yōu)化他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在培訓(xùn)中提高他們的教學(xué)能力，培養(yǎng)他們對(duì)于教育事業(yè)的濃厚興趣，并培養(yǎng)他們對(duì)于學(xué)生的責(zé)任感和使命感，鼓勵(lì)他們對(duì)于教育方法的大膽創(chuàng)新和改革。對(duì)于體育教師的學(xué)歷要有嚴(yán)格的要求，雖然并非學(xué)歷越高能力越強(qiáng)，但高學(xué)歷在極大程度上提高了教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

4.改善教學(xué)模式。實(shí)行可選性授課，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生在選擇選項(xiàng)課程的時(shí)候，不受班級(jí)和專業(yè)的限制，也不受年級(jí)和性別的限制，可以自由地選擇課程。對(duì)于上課的時(shí)間，授課的教師，以及學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更可以無(wú)限制地自由選擇。比如，學(xué)生可以根據(jù)自己的必修課程時(shí)間，來(lái)安排選項(xiàng)課程。學(xué)生還可以根據(jù)自己喜歡的教師來(lái)選擇課程，更可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇體育項(xiàng)目。這樣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)可以變被動(dòng)為主動(dòng)，讓他們對(duì)體育選項(xiàng)課程的學(xué)習(xí)更加積極，課堂的氛圍也會(huì)更加鮮活。

目前，大學(xué)都是采用學(xué)分制。在這種情況下，學(xué)生參加選項(xiàng)課，首先是為了完成學(xué)業(yè)任務(wù)，修滿學(xué)分；其次，能夠加強(qiáng)體育鍛煉，促進(jìn)自己的身心健康發(fā)展；再者，可以讓自己對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好得以滿足。一方面，讓身心得到了健康的鍛煉和發(fā)展；另一方面，豐富了學(xué)校的業(yè)余生活，陶冶了情操。這就要求民辦高校對(duì)現(xiàn)有的體育課程進(jìn)行深入的改革，摒棄舊的思想觀念，大膽地創(chuàng)新改革，優(yōu)化現(xiàn)有的課程結(jié)構(gòu)，適應(yīng)不斷發(fā)展的體育事業(yè)的新需要。將舊觀念不斷更新，將習(xí)慣性的思維定式改變；只傳授體育技能已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)有的教學(xué)需要，在授課過(guò)程中，學(xué)生更需要接受心理上的輔導(dǎo)，以及更廣泛的文化內(nèi)涵。在教學(xué)中，要本著“以人為本”的原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，還要接受學(xué)生們個(gè)體間是有差異的這個(gè)事實(shí)。對(duì)于不同的個(gè)體要區(qū)別對(duì)待，設(shè)計(jì)適合不同身體素質(zhì)、不同性別、不同興趣愛(ài)好的學(xué)生的課程，使每一位學(xué)生的身心都能得到全面的發(fā)展，讓體育事業(yè)真正地為人民服務(wù)。

[1]李劍，楊繼星.對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)民辦高校體育教學(xué)模式的審視與思考[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2010，18（1）：58-60.

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G642

A

1673-0046（2014）4-0131-02

福州外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院校級(jí)課題，編號(hào)WK13001S