600多所本科高校將轉(zhuǎn)向職業(yè)教育重心在人才培養(yǎng)模式的改變

[職教視窗]

600多所本科高校將轉(zhuǎn)向職業(yè)教育重心在人才培養(yǎng)模式的改變

據(jù)中國(guó)之聲《全國(guó)新聞聯(lián)播》報(bào)道，教育部醞釀啟動(dòng)高校轉(zhuǎn)型改革。國(guó)家普通高等院校1200所學(xué)校中，將有600多所轉(zhuǎn)向職業(yè)教育，轉(zhuǎn)型的大學(xué)本科院校正好占高?？倲?shù)的50%。目前，國(guó)家教育部已經(jīng)成立了聯(lián)盟，有150多所地方院校報(bào)名參加教育部的轉(zhuǎn)型改革。

國(guó)家教育部的改革方向已經(jīng)明確：教育部副部長(zhǎng)魯昕在3月底表示，中國(guó)解決就業(yè)結(jié)構(gòu)型矛盾的核心是教育改革。教育改革的突破口是現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)的人是技術(shù)技能型。今后，中國(guó)將以建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系為突破口，對(duì)教育結(jié)構(gòu)實(shí)施戰(zhàn)略性調(diào)整，而這一調(diào)整集中在高中和高等教育階段，將出臺(tái)方案，實(shí)現(xiàn)兩類人才、兩種模式高考。一種是技術(shù)技能人才的高考，考試內(nèi)容為技能加文化知識(shí)，一種是現(xiàn)有的高考模式。

為適應(yīng)職業(yè)教育需要，計(jì)劃國(guó)內(nèi)將有1600至1700所高等院校側(cè)重現(xiàn)代職業(yè)教育，而目前改革調(diào)整的重點(diǎn)是1999年大學(xué)擴(kuò)招后“專升本”的600多所地方本科院校。為響應(yīng)號(hào)召，這些學(xué)?！皩Ｉ尽?，并擴(kuò)大招生，學(xué)校投入的師資與學(xué)生的數(shù)量無法同步，使培養(yǎng)出來的學(xué)生既不是純學(xué)術(shù)，也不是應(yīng)用型技術(shù)人才，與社會(huì)需求脫節(jié)，出現(xiàn)就業(yè)難、無法就業(yè)等問題。

吉林工程技術(shù)師范學(xué)院院長(zhǎng)欒立明認(rèn)為，現(xiàn)在各個(gè)高校開展的應(yīng)用型本科教育實(shí)際上就是本科的職業(yè)教育，只是應(yīng)用型的教育之路走得不太成功。

21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇指出，普通高校轉(zhuǎn)高職的整體戰(zhàn)略是對(duì)的，但是要處理好戰(zhàn)略政策與學(xué)校自主辦學(xué)的關(guān)系，用行政指令強(qiáng)制學(xué)校轉(zhuǎn)型未必妥當(dāng)。

工信部在線金融培訓(xùn)全國(guó)運(yùn)營(yíng)管理中心金融理財(cái)與在線交易項(xiàng)目副主任蔣宏炳先生指出，目前職業(yè)教育培訓(xùn)出來的學(xué)生與社會(huì)需要的人才脫節(jié)，他們實(shí)際是地方政府追求學(xué)歷層次的結(jié)果?，F(xiàn)在把這些學(xué)校再轉(zhuǎn)回真正的職業(yè)、技能型人才的培養(yǎng)，通過學(xué)校自己完成轉(zhuǎn)型，并符合社會(huì)需求，可能會(huì)出現(xiàn)的結(jié)果是，表面上轉(zhuǎn)為職業(yè)、技能培訓(xùn)，只是在名字上有所變更。技能型人才師資缺乏，想要培訓(xùn)出合格的技術(shù)型人才依然有一定的難度，且需要時(shí)間消化，現(xiàn)在的重心不在于是傳統(tǒng)本科還是類型化職教，實(shí)質(zhì)是根據(jù)人才目標(biāo)確立人才培養(yǎng)模式，使職業(yè)教育人才培養(yǎng)開啟職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的培養(yǎng)模式。