弘揚魯班文化促建筑類高職學(xué)院校園文化建設(shè)

楊世洲,李輝,顏凌云

（四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院,四川 德陽 618000）

一、魯班生平介紹

魯班姓公輸，名般。又稱公輸子、公輸盤、班輸、魯般。魯國人（都城山東曲阜，故里山東滕州），“般”和“班”同音，古時通用，故人們常稱他為魯班。大約生于周敬王十三年（公元前507年），卒于周考王元年（公元前440年）。魯班生活在春秋末期到戰(zhàn)國初期，出身于世代工匠的家庭，從小就跟隨家里人參加過許多土木建筑工程勞動，逐漸掌握了生產(chǎn)勞動的技能，積累了豐富的實踐經(jīng)驗。據(jù)文獻記載，魯班是創(chuàng)造發(fā)明最多的一位工匠。他不僅在土木工程和建筑行業(yè)有很多的發(fā)明，在雕刻業(yè)、兵器業(yè)、車輛業(yè)、造船業(yè)、機械業(yè)、航天業(yè)等行業(yè)也有許多發(fā)明，他被廣大勞動人民尊稱為“百工圣祖”。他不僅技精，而且德高。2500多年以來，廣大勞動人民紀念魯班，頌揚魯班精神。魯班是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的化身，是中華民族創(chuàng)造史上的一個典范，是我們中華民族世世代代學(xué)習(xí)的楷模。

二、魯班文化的內(nèi)涵

魯班文化的內(nèi)涵在于魯班精神：注重細節(jié)，善于思考；勇于創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)；立足實踐，刻苦鉆研，精益求精。魯班精神集中體現(xiàn)了中華民族的大仁大義、勤勞智慧等種種優(yōu)秀品格和操守，同時體現(xiàn)了社會主義核心價值體系的重要內(nèi)容。

魯班作為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體，是中國一張璀璨的歷史文化名片。魯班作為工匠們敬仰的祖師爺，被廣大勞動人民尊稱為“百工圣祖”。為了促進我國建筑工程質(zhì)量的全面提升，爭創(chuàng)國際水平，1987年在建設(shè)部支持下中國建筑業(yè)聯(lián)合會設(shè)立了“中國建筑工程魯班獎”，簡稱“魯班獎”。它是全國建筑行業(yè)工程質(zhì)量的最高榮譽獎。用魯班的名字命名建筑行業(yè)的工程質(zhì)量最高榮譽獎，既是對中國建筑傳統(tǒng)文化的繼承與弘揚，又是時代的需求，反映了建筑業(yè)界廣大人民群眾的心聲。魯班在建筑行業(yè)具有如此高的盛譽，作為培養(yǎng)建筑師或土木工程工匠的建筑類高職學(xué)院，更應(yīng)該大力宣揚魯班文化和魯班精神。以魯班文化和魯班精神為載體，促進校園文化建設(shè)，努力建設(shè)具有土建特色的高職學(xué)院校園文化。

三、魯班文化研究的意義

研究魯班文化，促企業(yè)文化發(fā)展；研究魯班文化，促高校校園文化升級；研究魯班文化，促中華民族傳統(tǒng)文化再現(xiàn)輝煌。魯班文化研究主要具有以下幾個方面的意義:

（一）研究魯班文化促其他思想體系發(fā)展

對中國的學(xué)術(shù)研究歷來重視經(jīng)典文獻和正史的研究，忽視民間資料和體力勞動者的研究。通過對以魯班為代表的勞動者的研究，一方面可以對以往的一些認識補偏糾弊，擴大學(xué)術(shù)研究的內(nèi)容，豐富和完善學(xué)術(shù)研究的方法；另一方面通過對魯班民間資料與對墨子經(jīng)典文獻記載的對比，可以對正史起到印證和補充作用。民間資料的史料價值雖然不如經(jīng)典文獻，但是只要我們認真去鑒別，取其精華，去其糟粕，還是能夠獲得很多有價值的信息。利用魯班與墨子之間的特殊關(guān)系,可以為墨子的研究提供有力的佐證。

（二）研究魯班文化，體現(xiàn)魯班精神

1.實事求是的科學(xué)精神。學(xué)習(xí)魯班精神，有助于提高整個中華民族的科學(xué)精神，形成尊重科學(xué)、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻的社會風(fēng)氣。通過增強科技實力，提高中國的綜合競爭力，最終實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

2.創(chuàng)新精神。在知識經(jīng)濟時代，科技創(chuàng)新能力是一個國家的核心競爭力的體現(xiàn)，而創(chuàng)新是魯班精神的靈魂。魯班善于觀察和思考，根據(jù)實際情況創(chuàng)造性地解決實際問題，極具創(chuàng)新精神。魯班以他的創(chuàng)造發(fā)明、聰明才智，在中華民族數(shù)千年的歷史文化中樹起了一座豐碑。魯班精神為各個時代不斷地補充、豐富、弘揚和傳承，成為中國文化的一面旗幟。只有在這面旗幟的指引下，我們才能贏回曾經(jīng)失去的輝煌。

3.批判及知錯能改的精神。此外，批判和反思精神也是魯班精神的重要內(nèi)容。魯班的可貴之處不僅在于他的技藝和發(fā)明創(chuàng)造，而且在于他高尚的品格和職業(yè)操守。魯班也有犯錯誤的時候，但他知錯能改，具有自我批判和反思的精神。在幫助楚國制造云梯攻擊宋國的過程中，經(jīng)墨子的開導(dǎo)，他認識到了自己的錯誤，放下自己作為長者的身份，虛心地向墨子請教，不斷提高自身的認識水平。

4.大仁大義的精神。在“助楚攻宋”以及墨子勸導(dǎo)放棄助楚過程中，魯班能放棄幫助楚國制造兵器，致力于民生技術(shù)的開發(fā)，是經(jīng)過了激烈的思想斗爭的。一方面，放棄助楚，是失信于楚王；另一方面，幫助楚國攻宋是對廣大人民不仁與不義。但是在大是大非面前，魯班最終放棄了助楚。這正體現(xiàn)了魯班為大仁、大義而舍小義的美德。

四、魯班文化與建筑類高職學(xué)院校園文化建設(shè)的內(nèi)在關(guān)系

1.展現(xiàn)校園文化建設(shè)的重要性。校園文化建設(shè)是中國特色社會主義文化建設(shè)的重要組成部分，是增強學(xué)校核心競爭力的基礎(chǔ)性工程。文化傳承與創(chuàng)新是高校的主要功能之一。高校校園文化作為社會主義先進文化的重要組成部分，是學(xué)校師生員工共同傳承和創(chuàng)造的物質(zhì)成果和精神成果的總和，是一所大學(xué)賴以生存和發(fā)展的重要根基，是大學(xué)的精神和靈魂。

2.幫助學(xué)生樹立求實創(chuàng)新精神。高校魯班文化的構(gòu)建把社會主義核心價值體系融入其中，幫助學(xué)生樹立求實創(chuàng)新精神，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和可靠接班人。通過第一課堂，讓學(xué)生了解到建筑工程中所使用的新工藝、新技術(shù)、新材料、新設(shè)備，讓學(xué)生樹立科技意識、創(chuàng)新意識；通過第二課堂，進行科普和專業(yè)前沿講座，開闊視野，增加大家的見識，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀，樹立起正確的職業(yè)理想和高尚的職業(yè)道德。加強工程文化教育，積極推進產(chǎn)業(yè)文化進校園、工業(yè)文化進教材、企業(yè)文化進課堂建設(shè)，促使學(xué)生形成職業(yè)化的工作技能、工作形象、工作態(tài)度和工作價值觀，樹立起正確的職業(yè)理想和高尚的職業(yè)道德，成為具有工程文化素養(yǎng)的高素質(zhì)勞動者。注重學(xué)生職業(yè)道德行為的修煉，將吃苦耐勞、樂于奉獻、踏實肯干、勤于鉆研等行業(yè)品質(zhì)要求納入人才培養(yǎng)方案中，加強職業(yè)行為規(guī)范教育，并認真落實到課堂教學(xué)、課外活動、實訓(xùn)實習(xí)、社會實踐等環(huán)節(jié)。

4.培養(yǎng)教師良好的師德、師風(fēng)，提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。作為“匠”，魯班巧技制器，規(guī)矩立身，懷匠心；作為“師”，魯班授業(yè)解惑，至善育人，嚴師道；作為“圣”，他創(chuàng)制垂法，博施濟眾，匯圣德。魯班集匠心、師道、圣德于一身，是中華民族千百年來頌揚的楷模，他的事跡民間遠古留長，人們更加崇尚他的人格魅力。我們開展魯班文化的學(xué)習(xí)與研究，就是要學(xué)習(xí)魯班的“為道、為師、為人”，學(xué)習(xí)魯班的優(yōu)秀品格和道德修養(yǎng)。

五、開展形式多樣的魯班校園文化節(jié)活動

以“培育魯班傳人，服務(wù)城鄉(xiāng)建設(shè)”作為魯班文化節(jié)主題，開展形式多樣的文化活動，宣傳魯班先進事跡，弘揚魯班精神，促進學(xué)生全面發(fā)展，促進教師師德、師風(fēng)、業(yè)務(wù)能力提高，促進學(xué)校辦出特色，辦學(xué)質(zhì)量節(jié)節(jié)提高。

1.開展形式多樣的宣傳活動，在校園中形成魯班文化節(jié)的氛圍。塑魯班像，建造魯班文化長廊，開設(shè)魯班事跡宣傳欄，辦魯班精神討論專題，辦宣傳室等。利用新生入學(xué)教育的契機，安排學(xué)生參觀魯班像、魯班文化長廊、魯班獎校友作品展等，讓他們了解魯班，激發(fā)他們學(xué)做魯班傳人的熱情，幫助他們樹立從業(yè)信念。

2.開展各種比賽活動。舉辦“魯班杯”工程制圖大賽、建筑專業(yè)技術(shù)知識競賽、建筑專業(yè)技能比賽、主題演講比賽、征文比賽、焊接技能大賽、車工技能大賽、測量技能大賽、工程造價大賽等活動，將“魯班科技文化”融入學(xué)生素質(zhì)教育和校園文化建設(shè)中，營造出以魯班科技文化為核心的學(xué)生素質(zhì)教育體系和校園文化氛圍，促進學(xué)生全面發(fā)展。以魯班文化節(jié)為契機，以“賽促學(xué)”，積極鼓勵學(xué)生考取各種職業(yè)資格證書；以魯班文化節(jié)為契機，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。學(xué)生素質(zhì)和能力的提高，增強了畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，受到了用人單位的普遍好評，有利于促進學(xué)院的招生與就業(yè)工作，顯示出了良好的經(jīng)濟效益與社會效益。

3.在魯班文化節(jié)期間，邀請國內(nèi)外知名專家、成功企業(yè)家、杰出校友作專題報告。讓學(xué)生了解這些專家、企業(yè)家、杰出校友的創(chuàng)業(yè)史以及他們獲得成功的秘訣，讓學(xué)生學(xué)會腳踏實地地做人、認認真真地做事，能激發(fā)學(xué)生靜下心認真學(xué)習(xí)。

4.在教師中廣泛開展做魯班傳人的活動，以魯班“精益求精、勇于創(chuàng)新”的精神組織教學(xué)，爭做既有實踐又有理論的“雙師”型教師。開展各種說課比賽，提高教師的教學(xué)能力，鼓勵教師積極申報精品課程、特色專業(yè)，組建優(yōu)秀教學(xué)團隊。把中國建筑工程質(zhì)量的最高榮譽獎——“魯班獎”的創(chuàng)建活動從企業(yè)延伸到校園，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)，創(chuàng)精品課程，建精品專業(yè)，辦讓人民滿意的高等建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

5.開展各種師生文藝活動。通過這些形式多樣、內(nèi)容豐富的校園文體活動，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，陶冶了高雅的情操，還會在一定程度上使學(xué)生愛上校園，用特色文化來占領(lǐng)學(xué)生課余生活的高地，吸引并凝聚學(xué)生，使其投入到充實而有意義的校園活動中來，進一步利用活動引導(dǎo)學(xué)生把時間和精力放到專業(yè)知識的學(xué)習(xí)上來。

6.學(xué)魯班業(yè)績，樹實踐新風(fēng)，樹勞動新風(fēng)。應(yīng)在校園中廣泛開展以工種實習(xí)、技能操作、職業(yè)基本功訓(xùn)練等為主要內(nèi)容的活動，如測量、砌筑、綁鋼筋、支模板、鋼結(jié)構(gòu)焊接等實習(xí)課程。在校園中廣泛開展以勞動光榮、扎根基層工作為樂的勞動觀、就業(yè)觀。讓學(xué)生們在實踐和勞動中切實感受到只有通過不斷地鍛煉、摸索，積累現(xiàn)場經(jīng)驗、勤于思考，才能提高自己的技能水平，才能創(chuàng)造出優(yōu)質(zhì)工程。

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