結(jié)合中國石油大學(xué)（北京）駐外學(xué)生工作談班級精細(xì)化管理

王釗

（中國石油大學(xué)（北京）化學(xué)工程學(xué)院，北京 102200）

結(jié)合中國石油大學(xué)（北京）駐外學(xué)生工作談班級精細(xì)化管理

王釗

（中國石油大學(xué)（北京）化學(xué)工程學(xué)院，北京 102200）

本文以大學(xué)生離開校園到企業(yè)培養(yǎng)學(xué)習(xí)為背景，淺談了駐外型校企結(jié)合培養(yǎng)方式的特點(diǎn)以及在管理形式上與傳統(tǒng)班級管理方式的不同。筆者通過在工作站進(jìn)行學(xué)生管理的親身經(jīng)驗(yàn)，思考提出了對于駐外學(xué)生班級精細(xì)化管理工作的幾點(diǎn)建議，期望對以后駐外學(xué)生的管理起到一定的借鑒和指導(dǎo)作用。

駐外；校企結(jié)合；班級；精細(xì)化管理

當(dāng)前知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大學(xué)生作為社會發(fā)展的中流砥柱，在肩負(fù)著巨大的社會責(zé)任的同時(shí)，也承受著來自社會的考驗(yàn)和壓力。作為當(dāng)代大學(xué)生，不僅需要具備強(qiáng)大的心理素質(zhì)，更需要過硬的實(shí)踐能力。鑒于此，一種駐外型校企結(jié)合的大學(xué)生培養(yǎng)方式在大學(xué)中日益盛行。與校內(nèi)以書本為主式的教學(xué)方式不同，駐外學(xué)生可以通過多種渠道和方式接受知識，開闊眼界，而且深入企業(yè)，遠(yuǎn)駐外地，還可以大大提升大學(xué)生的自理、自立能力。

有學(xué)必有教，赫爾巴特曾說：“如果不堅(jiān)強(qiáng)而溫和地抓住管理的韁繩，任何功課的教育都是不可能的。”所以，駐外培養(yǎng)模式的良性發(fā)展當(dāng)然離不開駐外管理工作的全面、到位，尤其是駐外學(xué)生班級的精細(xì)化管理。接下來筆者將結(jié)合中國石油大學(xué)（北京）駐外學(xué)生工作，從意義和建議兩個(gè)層面淺談一下駐外班級精細(xì)化管理工作。

班級作為集中管理學(xué)生的一種組織機(jī)構(gòu)，其內(nèi)部管理理念和管理模式顯得尤為重要，而且相比于校內(nèi)，駐外學(xué)生的班級管理工作更加任務(wù)艱巨。駐外學(xué)生有別于校內(nèi)班集體的固定性、長期性，不是在大學(xué)一年級入校開始就成立班集體集中管理，而是通過選拔駐外人才臨時(shí)組建、短期存續(xù)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)，組織機(jī)構(gòu)較為松散，缺乏較強(qiáng)的紀(jì)律性，所以對駐外學(xué)生班級進(jìn)行精細(xì)化管理是非常必要的。

何為精細(xì)化管理？即以思想教育為核心，樹立整體班級價(jià)值觀，完善班級相關(guān)制度，輔之以黨團(tuán)活動、駐外工作等，構(gòu)建和諧高效的班級管理模式。那么，如何開展駐外學(xué)生班級精細(xì)化管理工作呢？筆者有以下五方面思考：

一、充分發(fā)揮駐外工作站的優(yōu)勢，班級活動、黨支部活動要做到校企結(jié)合

校企結(jié)合是駐外學(xué)生相對于在校學(xué)生的一大特點(diǎn)和優(yōu)勢，所以要想加強(qiáng)和改進(jìn)駐外學(xué)生的教育和管理，必須充分利用這一點(diǎn)。每個(gè)實(shí)習(xí)企業(yè)都有自己的黨支部，并都有自己的特色品牌活動，如果能將班級的黨支部與企業(yè)黨支部相結(jié)合，讓黨員與非黨員積極參與企業(yè)黨支部的活動，會更加拓展學(xué)生們的思路，并最終以此為基礎(chǔ)和借鑒開展自己的活動，同時(shí)可以適當(dāng)減少黨團(tuán)活動所帶來的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

如筆者曾就職的中國石油大學(xué)（北京）新疆工作站，以黨支部的名義和CPE新疆設(shè)計(jì)院共同組織了三次黨支部會議、兩次黨支部活動。通過召開專題學(xué)習(xí)研討會、參加企業(yè)黨支部組織活動、支部聯(lián)合舉辦主題學(xué)習(xí)實(shí)踐活動等方式，深入學(xué)習(xí)了企業(yè)的基層黨建工作經(jīng)驗(yàn)，為加強(qiáng)支部自身建設(shè)，提高黨建科學(xué)化水平提供了有益借鑒。如果以后我們建立了班集體制度，就不會只拘泥于黨支部聯(lián)合活動，將會有更大的班級活動空間，也會對駐外學(xué)生更加有益。

二、建立“黨建、團(tuán)建、班建”相互協(xié)調(diào)、共同發(fā)展的制度

黨建、團(tuán)建和班建本身就不分家。班級建設(shè)穩(wěn)定是黨支部、團(tuán)支部發(fā)展壯大的基礎(chǔ)，而黨支部和團(tuán)支部活動做得好，也可以提高班級凝聚力，促進(jìn)班級同學(xué)間的感情交流。

鑒于目前大部分工作站都有自己的黨支部，建議在以后的班集體建設(shè)中，以已經(jīng)成形的黨支部為基礎(chǔ)，充分發(fā)掘有能力、有責(zé)任心的同學(xué)作為班委和黨支部委員。班委和黨支部委員要起到模范帶頭作用，帶領(lǐng)其他同學(xué)嚴(yán)格遵守各項(xiàng)班級考核制度。同時(shí)，可以定期聯(lián)合召開黨支部會議、團(tuán)支部會議和班委會議，研究解決班級建設(shè)中的重大問題。

三、班級組織成立學(xué)生社團(tuán)，豐富駐外學(xué)生的課余生活，形成特色班級文化

在校生有各種各樣的學(xué)生社團(tuán)，而駐外學(xué)生幾乎很少有自發(fā)成立的學(xué)生社團(tuán)，這點(diǎn)主要是由于沒有活動經(jīng)費(fèi)。如果學(xué)?；蚴瞧髽I(yè)能給予部分資金支持，在班級內(nèi)部也可以成立學(xué)術(shù)型或興趣型的學(xué)生社團(tuán)，定期舉辦一些活動，同時(shí)也可以吸引其他班級或企業(yè)員工的參與，不僅鍛煉了駐外學(xué)生的各方面能力，也豐富了企業(yè)員工的業(yè)余生活，達(dá)到雙贏。另外，也可以設(shè)計(jì)團(tuán)旗、團(tuán)歌、團(tuán)徽等特色標(biāo)志，提高學(xué)生對社團(tuán)和班級的歸屬感和自豪感。

四、建立針對駐外班級的班級考核制度

對于駐外學(xué)生建設(shè)班集體，不能使用與在校生同樣的班級考核制度，應(yīng)該在所有的駐外班級中實(shí)施統(tǒng)一的新的班級考核制度，放棄一些過于形式化的繁文縟節(jié)，只針對班級結(jié)構(gòu)的建立、班級活動舉辦的影響力、學(xué)生學(xué)術(shù)論文的發(fā)表情況、社會實(shí)踐、科技創(chuàng)新等方面進(jìn)行考核，尤其是大家對專業(yè)技術(shù)的掌握程度，這才是專業(yè)型碩士最需要的東西。制定切實(shí)可行的班規(guī)制度，發(fā)揮學(xué)生主體作用，在持之以恒的落實(shí)過程中把重視個(gè)性、發(fā)展個(gè)性與形成班級良好的班風(fēng)協(xié)調(diào)起來，使班級管理定量化、精細(xì)化、科學(xué)化。同樣，也對班級考核優(yōu)秀的班級予以獎(jiǎng)勵(lì)。

五、不斷拓寬班級建設(shè)交流的方式

駐外工作站學(xué)生人員分布比較散，應(yīng)當(dāng)多利用網(wǎng)絡(luò)等新型交流途徑。利用QQ群、公共郵箱、班級博客等網(wǎng)絡(luò)平臺開展工作，并由班委派出專人負(fù)責(zé)管理。不斷創(chuàng)新班級管理模式，通過網(wǎng)上班會、網(wǎng)上黨團(tuán)支部會議，解決學(xué)生因?yàn)檫^于分散難以頻繁組織會議的問題。

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[3]周慶輝，王躍進(jìn)．校企結(jié)合培養(yǎng)方式下加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的研究與實(shí)踐[J]．師資管理與建設(shè)，2008（22）.

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