在準(zhǔn)軍事化管理中實(shí)施養(yǎng)成教育的實(shí)踐與思考

閆 巖

（天津海運(yùn)職業(yè)學(xué)院，天津 300350）

養(yǎng)成教育是指在思想政治教育的基礎(chǔ)上，在日常的學(xué)習(xí)、工作和生活中通過(guò)正規(guī)的訓(xùn)練、嚴(yán)格的管理、系統(tǒng)的培養(yǎng)等多種手段指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生個(gè)體，使其形成良好的思維方式、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、健康體魄和生存能力等的教育。從而使學(xué)生達(dá)到提高個(gè)體思想道德素質(zhì)的目的。在高職學(xué)生中開(kāi)展養(yǎng)成教育，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的有效手段。

一、實(shí)施養(yǎng)成教育的必要性

由于社會(huì)、家庭環(huán)境以及個(gè)人文化積淀等諸多因素的影響，有相當(dāng)比例的高職學(xué)生在中小學(xué)階段沒(méi)能較好地接受文化學(xué)習(xí)、思想道德及行為規(guī)范教育，不少學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、交往習(xí)慣，對(duì)社會(huì)上不良現(xiàn)象的抵抗能力差，法制觀念、公德意識(shí)較淡薄，主要表現(xiàn)為：

（一）自我管理、自我服務(wù)能力較差，以“自我”為中心的價(jià)值觀念比較突出

學(xué)生在家中是父母的“掌上明珠”，父母的遷就和寵愛(ài)造成依賴性強(qiáng)，自理能力差，并引起學(xué)生心理畸形發(fā)展，容易產(chǎn)生矛盾糾紛，難以與人交往，難以融入到集體生活。

（二）缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

部分學(xué)生進(jìn)校時(shí)分?jǐn)?shù)不高，文化基礎(chǔ)相對(duì)較差，一些學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不明確。還有一些學(xué)生認(rèn)為，高職院校并不是他們最理想的選擇，因此，入學(xué)后學(xué)習(xí)積極性不高，缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)紀(jì)律渙散，學(xué)習(xí)主動(dòng)性、刻苦精神、鉆研精神不夠。

（三）從生活細(xì)節(jié)看，道德水平有待提高

高校是文明的殿堂，高職院校的硬件設(shè)施較為完善，但在校園內(nèi)不文明現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。如：亂扔垃圾，隨地吐痰、踐踏草坪；洗漱后不擰緊水龍頭，便后不沖水；公共設(shè)施被人為損壞；見(jiàn)到師長(zhǎng)不打招呼等。

因此，在高職學(xué)生中實(shí)施養(yǎng)成教育迫在眉睫，具有深遠(yuǎn)的意義。

二、準(zhǔn)軍事化管理對(duì)養(yǎng)成教育的作用與意義

準(zhǔn)軍事化管理是高校實(shí)行的仿效軍隊(duì)正規(guī)化管理的模式所實(shí)行的內(nèi)部規(guī)范化管理。首先在航海等具有國(guó)防性質(zhì)的高校執(zhí)行，如1988年交通部《關(guān)于部屬高校航海類(lèi)專業(yè)學(xué)生實(shí)行半軍事管理的通知》（交教字［1998］350號(hào)）明確提出了這一要求。當(dāng)前，越來(lái)越多的普通院校認(rèn)識(shí)到準(zhǔn)軍事化管理的作用和意義，主動(dòng)實(shí)行這種管理形式，并通過(guò)媒體、地方教育會(huì)議等形式介紹交流了教育經(jīng)驗(yàn)，如安徽經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校、東莞市輕工業(yè)學(xué)校等。

（一）實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理，有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立生活和自我管理的能力

大學(xué)生活與中學(xué)生活最大的區(qū)別是讓學(xué)生獨(dú)立生活、自我管理和自主學(xué)習(xí)。通過(guò)準(zhǔn)軍事化管理，可以使學(xué)生的過(guò)度依賴得以“斷奶”，使之逐漸學(xué)會(huì)依靠自己、獨(dú)立生活和自我教育、自我約束，使自己的行為實(shí)現(xiàn)由他律到自律的轉(zhuǎn)變，為未來(lái)成功走上就業(yè)崗位奠定基礎(chǔ)。

（二）實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理，有利于學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀

使學(xué)生學(xué)習(xí)人民軍隊(duì)全心全意為人民服務(wù)的優(yōu)良傳統(tǒng)和“我為人人”的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，使他們樹(shù)立集體意識(shí)，懂得奉獻(xiàn)的意義，使之從狹小的自我中走出，塑造一個(gè)全新的自我。

（三）實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理，有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)

使學(xué)生學(xué)習(xí)人民軍隊(duì)令行禁止、雷厲風(fēng)行的優(yōu)良作風(fēng)；以軍人的堅(jiān)強(qiáng)意志磨煉自己的學(xué)習(xí)和生活毅力；以軍人的團(tuán)結(jié)精神培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；以軍人的理想信念堅(jiān)定自己的政治信仰。

（四）準(zhǔn)軍事化管理與養(yǎng)成教育相結(jié)合，可形成互相補(bǔ)充共同促進(jìn)的局面

準(zhǔn)軍事化管理因?yàn)槠鋰?yán)格的程式化管理，可能對(duì)學(xué)生個(gè)人和創(chuàng)造力產(chǎn)生限制作用。而利用準(zhǔn)軍事化管理形成的良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，充實(shí)以養(yǎng)成教育的內(nèi)涵和豐富活動(dòng)，則育人效果顯著提高。二者有機(jī)結(jié)合，相得益彰。

三、實(shí)施措施與建議

天津海運(yùn)職業(yè)學(xué)院是一貫實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理的航海類(lèi)院校，已形成了相對(duì)完整、合理的實(shí)踐體系。

（一）強(qiáng)化一日生活規(guī)范，深入落實(shí)養(yǎng)成教育

1.健全制度，有章可循

建章立制，完善管理機(jī)制。如制定《準(zhǔn)軍事化管理規(guī)定》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》、《軍事化素質(zhì)考評(píng)管理辦法》、《宿舍內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施細(xì)則》、《學(xué)生儀容儀表標(biāo)準(zhǔn)》等制度。學(xué)生通過(guò)嚴(yán)格遵守制度，強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)生一日生活準(zhǔn)則作為學(xué)生素質(zhì)考核的內(nèi)容，記載在學(xué)生軍事化素質(zhì)考評(píng)手冊(cè)上，載入學(xué)生檔案。

2.專職管理團(tuán)隊(duì)，有效保證各項(xiàng)制度的落實(shí)

設(shè)立軍事化教育管理辦公室，招聘從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)和軍事院校畢業(yè)的優(yōu)秀人才作為管理人員和軍事輔導(dǎo)員，各系都安排一名軍事輔導(dǎo)員，指導(dǎo)并配合輔導(dǎo)員共同開(kāi)展學(xué)生教育與管理工作。學(xué)院和各系建立學(xué)生國(guó)旗班、督察隊(duì)，儀仗隊(duì)等學(xué)生社團(tuán)，輔導(dǎo)員實(shí)行24小時(shí)值班制度，下級(jí)向上級(jí)及時(shí)報(bào)告工作，軍事輔導(dǎo)員與輔導(dǎo)員共同組成學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)，保證第一時(shí)間準(zhǔn)確地了解和掌握學(xué)生情況、處理學(xué)生中突發(fā)事件。

3.加強(qiáng)校園管理，營(yíng)造育人氛圍

辦公室、學(xué)生宿舍、會(huì)議室、停車(chē)場(chǎng)等仿效部隊(duì)模式，按照學(xué)院統(tǒng)一管理，嚴(yán)格規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。整潔的校容校貌，形成良好的育人氛圍。

4.強(qiáng)化落實(shí)一日生活準(zhǔn)則，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣

形成學(xué)生早操、隊(duì)列、宿舍內(nèi)務(wù)、儀容儀表、隊(duì)列練習(xí)、晚自習(xí)、晚點(diǎn)名制度。

學(xué)生每天6：30出早操（休息日、節(jié)假日可除外），時(shí)間為30分鐘，以鍛煉體魄。

實(shí)行課前站隊(duì)制度。上課前學(xué)生整隊(duì)以整齊的隊(duì)列帶入教室，確保學(xué)生出勤。隊(duì)列行進(jìn)過(guò)程中做到精神飽滿，挺胸抬頭，步伐剛勁有力，口號(hào)和歌聲洪亮。

晚上實(shí)行晚點(diǎn)名、晚靜宿制度。

宿舍內(nèi)務(wù)按照軍事化管理標(biāo)準(zhǔn)做到：窗明幾凈、物品擺放有序、被子疊放規(guī)整、地面整潔、墻面潔白。

新生入學(xué)實(shí)施軍訓(xùn)；在校期間，結(jié)合教學(xué)安排和學(xué)生日常文體活動(dòng)，有計(jì)劃科學(xué)安排其他身體訓(xùn)練。

（二）開(kāi)展禮儀教育，扎實(shí)推進(jìn)養(yǎng)成教育

1.開(kāi)設(shè)禮儀教育課

對(duì)學(xué)生實(shí)施系統(tǒng)禮儀教育。邀請(qǐng)禮儀專家為在校生開(kāi)展專項(xiàng)培訓(xùn)。

2.學(xué)生須按照規(guī)定著裝，保持衣著嚴(yán)整

學(xué)生儀容有標(biāo)準(zhǔn)，男生不得留長(zhǎng)發(fā)、大鬢角和胡須，女生不得染發(fā)、燙發(fā)。不準(zhǔn)穿背心、短褲、拖鞋進(jìn)入教室、食堂及其它公共場(chǎng)所。嚴(yán)禁酗酒、賭博、打架斗毆，不準(zhǔn)在樓宇內(nèi)等公共場(chǎng)所吸煙，養(yǎng)成良好的文明修養(yǎng)。

3.強(qiáng)化文明禮貌的培養(yǎng)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事

上課實(shí)行請(qǐng)示報(bào)告制度，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，規(guī)范舉止行為標(biāo)準(zhǔn)，回答問(wèn)題要舉手，見(jiàn)到領(lǐng)導(dǎo)和老師主動(dòng)問(wèn)好，會(huì)議結(jié)束排隊(duì)散離，靠右行走。

4.注重學(xué)生日常行為的道德養(yǎng)成培養(yǎng)

設(shè)立學(xué)生禮儀社團(tuán)，學(xué)生社團(tuán)通過(guò)自發(fā)、有組織地開(kāi)展禮儀文化教育和禮儀展示活動(dòng)，宣講禮儀文化，引導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)信做人，文明做事。

（三）開(kāi)展主題鮮明的文化教育活動(dòng)，多渠道深化養(yǎng)成教育

注重在校期間的過(guò)程教育。放手發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行豐富多彩校園文化活動(dòng)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)管理與引導(dǎo)，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，樹(shù)立人生遠(yuǎn)大目標(biāo)，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)國(guó)情、認(rèn)識(shí)校情、認(rèn)識(shí)自身，提高自身素質(zhì)。要做到以下10個(gè)方面：

以主題升旗教育為特色，將愛(ài)國(guó)主義教育與素質(zhì)養(yǎng)成教育有機(jī)結(jié)合；

發(fā)揮思政理論課主渠道作用，積極拓展思政教育實(shí)踐化；

校園文化建設(shè)與養(yǎng)成教育相結(jié)合；

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與養(yǎng)成教育相結(jié)合；

以重大歷史事件和時(shí)間節(jié)點(diǎn)為契機(jī)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展勵(lì)志和養(yǎng)成教育；

充分利用信息網(wǎng)絡(luò)拓展養(yǎng)成教育新內(nèi)容；

把養(yǎng)成教育滲透到各種專題教育活動(dòng)中；

集中性教育與日常性教育有機(jī)結(jié)合；

養(yǎng)成教育和現(xiàn)實(shí)教育相結(jié)合；

加強(qiáng)規(guī)律性研究以增強(qiáng)養(yǎng)成教育的針對(duì)性和提高養(yǎng)成教育活動(dòng)的有效性。

（四）強(qiáng)調(diào)教師在養(yǎng)成教育活動(dòng)中的引導(dǎo)作用

全體教師、管理人員和校園服務(wù)人員都應(yīng)對(duì)學(xué)生的教育負(fù)責(zé)。養(yǎng)成教育應(yīng)該是一項(xiàng)所有教職員工都有責(zé)任參與其中的具體工程，而不僅僅是學(xué)生管理部門(mén)和輔導(dǎo)員所做的專門(mén)工作。院校應(yīng)重視對(duì)教師進(jìn)行養(yǎng)成教育，每一位教職員工都注重自己的一言一行的言傳身教，持之以恒，切實(shí)做到“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”。通過(guò)教師良好的行為習(xí)慣、氣質(zhì)修養(yǎng)、人格魅力，給學(xué)生以潛移默化的影響。

1.培育一支思想過(guò)硬的輔導(dǎo)員隊(duì)伍

嚴(yán)格準(zhǔn)入制度，擇優(yōu)選拔優(yōu)秀人員加入輔導(dǎo)員隊(duì)伍；建立完善的考評(píng)制度，激勵(lì)輔導(dǎo)員努力進(jìn)取；加強(qiáng)日常培訓(xùn)與考核，堅(jiān)持每?jī)芍茌o導(dǎo)員例會(huì)制度，強(qiáng)化理論培訓(xùn)與日常工作指導(dǎo)；注重典型示范引領(lǐng)作用，深入開(kāi)展輔導(dǎo)員評(píng)優(yōu)；組織輔導(dǎo)員大講堂活動(dòng)，深化學(xué)習(xí)型隊(duì)伍建設(shè)；注重學(xué)生管理工作中問(wèn)題與難題的研究，定期撰寫(xiě)課題論文，深化學(xué)生管理內(nèi)涵建設(shè)；堅(jiān)持“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的工作拓展模式，不斷創(chuàng)新學(xué)生管理工作。

2.重視全體教師的培訓(xùn)

建立完善學(xué)習(xí)制度，提高教師修養(yǎng)；邀請(qǐng)專業(yè)禮儀老師對(duì)全校教師進(jìn)行禮儀培訓(xùn)，提高教師在個(gè)人氣質(zhì)、修養(yǎng)方面的整體素質(zhì)，從而輻射到日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，給學(xué)生以正面的影響。

3.完善管理和考核制度

規(guī)范了教師的教育教學(xué)行為，要求教師在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，必須制定學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育內(nèi)容，并在教育教學(xué)活動(dòng)中加以實(shí)施。學(xué)院實(shí)施二級(jí)管理，日常管理與評(píng)優(yōu)、評(píng)先、年度考核掛鉤，加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行責(zé)任意識(shí)教育；建立學(xué)生評(píng)價(jià)老師制度。

四、在準(zhǔn)軍事化管理中實(shí)施養(yǎng)成教育的體會(huì)

（一）在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)、專業(yè)技能的同時(shí)，重視對(duì)學(xué)生開(kāi)展如何做人、如何提升修養(yǎng)的培養(yǎng)。

（二）開(kāi)展養(yǎng)成教育符合社會(huì)需要，企業(yè)的人才發(fā)展需要，贏得家長(zhǎng)的認(rèn)可、贊同。

（三）在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)生不斷反省、學(xué)會(huì)自我教育、自我管理，逐漸理解學(xué)院開(kāi)展養(yǎng)成教育是對(duì)其人格、心理健康的培養(yǎng)，是對(duì)其走向社會(huì)后受到的禮遇和重用認(rèn)同。

（四）實(shí)施養(yǎng)成教育不能怕付出、怕辛苦。這種付出和辛苦是值得的、有價(jià)值的。

（五）要有一支思想、行為過(guò)硬、高水平的教師隊(duì)伍。

［1］王英博.高職學(xué)生養(yǎng)成教育探討［J］.中國(guó)教育技術(shù)裝備，2011，（23）.

［2］郝琦.加強(qiáng)高職學(xué)生養(yǎng)成教育的著力點(diǎn)［J］.九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，（01）.

［3］張偉，季超.航海類(lèi)專業(yè)學(xué)生半軍事化管理實(shí)證研究［J］.學(xué)理論，2009，（20）.