新興媒體環(huán)境下大學生思想政治教育創(chuàng)新探析

周 剛，翁 艷

（ 1．銅仁學院 科研處，貴州 銅仁 554300；2．銅仁職業(yè)技術學院 馬列部，貴州 銅仁 554300 ）

新興媒體環(huán)境下大學生思想政治教育創(chuàng)新探析

周 剛1，翁 艷2

（ 1．銅仁學院 科研處，貴州 銅仁 554300；2．銅仁職業(yè)技術學院 馬列部，貴州 銅仁 554300 ）

社會經(jīng)濟與科技的發(fā)展促使新興媒體得到了較為全面的普及和應用。網(wǎng)絡等新興媒體在當代大學生群體中的運用越來越廣泛。這給大學生的思政教育帶來機遇的同時也帶來了挑戰(zhàn)。因此，運用新興媒體對大學生進行思政教育，應從全面的角度進行考量，如思政知識教學、網(wǎng)站建設、載體工具等方面進行科學合理的改進完善，以此為高校大學生在新興媒體廣泛應用的大背景下獲得優(yōu)良的思政教育提供幫助，將我國高校的思政教育效率進一步提升。

新興媒體； 思想政治教育； 大學生

近年來，隨著數(shù)字技術、互聯(lián)網(wǎng)技術和無線通信技術的發(fā)展，各種新興媒體應運而生，人們的生活方式發(fā)生了巨大的變化。新形勢下，如何利用新興媒體的優(yōu)勢促進大學生思想政治教育（以下簡稱“思政教育”）改革創(chuàng)新是一個十分重要的課題。

一、調(diào)査方案及樣本選擇

為更好地了解我市高校大學生有關“新興媒體對大學生思想政治教育的影響”的看法，筆者于2013年12月對我市兩所高校（銅仁學院、銅仁職業(yè)技術學院）的學生開展了隨機抽樣問卷調(diào)查。問卷主要由學生基本情況、新興媒體使用情況、對使用新興媒體的認識三方面問題組成，共計18項問題。關于新興媒體對學生思政教育的影響、學校運用新興媒體進行思政教育的情況，回答的形式采用“非常不同意”、“不同意”、“一般”、“同意”、“非常同意”等，調(diào)查采用匿名方式，現(xiàn)場發(fā)放問卷，由學生獨立完成后并當場收回問卷進行統(tǒng)計。

二、新興媒體對大學生影響情況的分析

（一）大學生已廣泛使用新興媒體產(chǎn)品

經(jīng)調(diào)查，絕大部分大學生都在使用新興媒體產(chǎn)品。數(shù)據(jù)顯示，在大學生使用媒體產(chǎn)品中，有92.2%人次選擇了手機，有65.8%人次選擇了互聯(lián)網(wǎng)，有20.2%人次選擇了電視，有18%人次選擇了報刊、雜志，還有3.7%人次選擇了其他。由此可以看出手機、互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大學生使用最廣泛的新興媒體產(chǎn)品，成為他們獲取信息和社會交往的重要渠道。紙質(zhì)媒體逐漸淡出了大學生的日常生活。

（二）新興媒體已成為大學生交流、學習和娛樂的重要渠道

根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)可以看出，在網(wǎng)絡媒體的使用當中，有96%左右的學生選擇使用微信、QQ和飛信等。這就說明了網(wǎng)絡媒體在大學生的交際當中占據(jù)著重要的位置。還有一半左右的學生主要通過新興媒體來獲取資訊。另外，選擇網(wǎng)絡輿論和新聞門戶網(wǎng)站的比例也接近一半?？梢娦屡d媒體已經(jīng)成為培養(yǎng)學生擴大人際交往、了解最新消息、豐富興趣愛好以及獲得新知識的重要途徑。而QQ、微信、微博等已經(jīng)成為當代大學生使用新興媒體最主要的方式。其中QQ、微信等主要用于及時通訊，微博等則主要用于表達觀點。

（三）大學生通過新興媒體開拓了社會參與途徑

新興媒體的產(chǎn)生和發(fā)展為廣大青年學生表達思想、參與社會提供了平臺，加之他們有較強的社會責任感和參與意識，常常不被傳統(tǒng)所束縛，敢于表達自己的觀點，希望通過自己的努力改變現(xiàn)實。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有76.5%的學生參加了“網(wǎng)上投票”的活動，有68.2%的學生曾經(jīng)參與討論，表達過自己的意見。這表明他們在新興媒體的運用過程中，不再滿足于受眾的角色，尤其是面對與自身有密切關系的問題和國家重大事件時，他們會積極地通過新興媒體表明自己的態(tài)度[1]。

三、新興媒體背景下高校思政教育獲得的機遇及挑戰(zhàn)

新興媒體的應用發(fā)展既給高校學生的學習和生活帶來一定的幫助，同時還給學校的思政教育帶來機遇與挑戰(zhàn)。

（一）新興媒體給大學生思想政治教育工作帶來了發(fā)展的機會

1．新興媒體有利于思政內(nèi)容的普及宣傳

新興媒體具有開放性和快捷性，為學校提供了宣傳最新的黨的各級路線、方針、政策的方便快捷的途徑。另外，學校還可以通過新興媒體全方位、多角度、生動具體地宣傳各類先進人物和典型事跡，對大學生進行政治觀念、道德觀念和紀律觀念的教育。

2．新興媒體有利于拓寬大學生思想政治的學習渠道

借助于新興媒體，大學生可以突破時空限制獲得所需的知識和信息。他們不再局限于課堂、圖書館等學校資源，通過新興媒體可以隨時隨地獲取所需的知識和信息。學生也可以自學“一大思想兩大理論”來提高思政教育的傳播效率，即馬克思主義理論、毛澤東思想以及中國特色社會主義理論。

3．新興媒體有利于改進大學生思政教育的方式

在新興媒體時代，手機、博客、論壇、貼吧等作為思政教育的最新途徑，能夠方便、快捷為學生服務，并顯示出其獨特的優(yōu)勢。在新興媒體廣泛應用的大背景下，遵循平等原則的互動特性，能夠增強思政教育的親切感。在新興媒體時代，學生與信息源之間可以及時互動，從而增強了學生的學習主動性。既打破了傳統(tǒng)的通過課堂進行“填鴨灌輸式”的教育方式，同時思政教育本身具有較強的趣味性和吸引性，使得學生的思政教育內(nèi)容更加生動有趣，直觀明了。

4．新興媒體的虛擬性和平等性有利于增強思政教育的實效性

在新興媒體環(huán)境下，每個人都可以暢所欲言，發(fā)表個人的看法和見解。在思政教育過程中，運用新興媒體技術，可以更加容易走進學生的心靈世界，更好地了解學生內(nèi)心的真實想法，從而使得思想政治工作做到有的放矢。在新興媒體環(huán)境下，虛擬的角色縮短了雙方的時空距離和心理距離，增強了師生之間的信任度，從而有助于提升教育效果。

（二）新興媒體給思政教育帶來的挑戰(zhàn)

1．新興媒體信息傳播對學生價值觀念的影響

網(wǎng)絡信息良莠不齊，不僅為人們提供了有用的信息，另外也產(chǎn)生了一些包含黃色的、極端的不良信息內(nèi)容。另外，“享樂主義”、“功利主義”等不良思想也通過新興媒體紛紛涌入國內(nèi)。廣大學生的心智尚且處于一個不成熟的階段，思想容易受到多種因素的影響。負面信息對學生的價值取向的形成有一定的干擾作用，不但可以淡化學生的政治意識，還可以轉(zhuǎn)化學生的理想和信念，使得他們的價值觀出現(xiàn)混亂等，這極大地增加了思政教育工作的難度。

2．新興媒體的資源共享性影響高校思政教育者的權威性

在新興媒體迅速發(fā)展的今天，大量的信息內(nèi)容已有一定的共享性，思政教育者和受教育者之間存在一種平等交流的關系，他們可以同時獲得自己所需的信息和知識，有時候受教育者獲得的知識和信息比教育者還要多。這就使得思想教育者即將面臨著知識儲備不足問題，其權威性也受到一定的威脅[2]。

3．新興媒體的虛擬性造成了學生道德觀念的淡化

新興媒體具有一大突出性的特點，即虛擬性，不僅僅是技術存在著虛擬性，其信息的傳播過程中也存在著一定的虛擬性。學生長期在虛擬的網(wǎng)絡環(huán)境中，脫離現(xiàn)實社會，這容易導致學生不能正確認識現(xiàn)實社會，而且在匿名的條件下缺乏法制和道德上的約束，受到這種虛擬環(huán)境的熏染，學生容易產(chǎn)生道德危機，影響了其正確價值觀的形成，從而也影響了思政教育工作的有效開展。

四、新興媒體改進思想政治教育有效性的方法

在思政教育過程中，運用新興媒體應從全面的角度進行考量，如思政知識教學、網(wǎng)站建設、載體工具等方面進行科學合理的改進完善，以此為高校大學生在新興媒體廣泛應用的大背景下獲得優(yōu)良的思政教育提供幫助，進一步提升思政教育的有效性。

（一）改進完善原有的思政教育教學模式

在新興媒體發(fā)展的當前，大學生與外在世界的聯(lián)系日益緊密，因此，高校思政教育者應最大化發(fā)揮思政教育的主體作用，強化培養(yǎng)學生的世界觀、人生觀，社會中的先進主流意識以及優(yōu)良價值觀。在設計思政教育的教案時，應進一步分析當代大學生的特點，從而選取一種科學的思政教育方法。大學生思政教育的方式不應停滯不前而應跟隨著時代發(fā)展，運用現(xiàn)代化技術有效改善信息的傳播方式，以此獲得最好的思政教育效果。原有的思政教育方式主要是依靠教師一人之力，將課程教材中的內(nèi)容逐一傳輸給學生，整個教學過程單一枯燥，學生的學習積極性無法得到激發(fā)。因此，在思政教育中應采用生動的新興媒體，深化學生對思政教育內(nèi)容的理解，以此提高思政教育教學效率，另外，思政工作者之間也應進行科學良好的互動，不斷豐富教學形式。

（二）建設思想政治教育主題網(wǎng)站

在新興媒體迅速發(fā)展的當前，為了增強思政教育的教學效果，還應在高校網(wǎng)絡平臺方面加強建設，建立思想教育的主題網(wǎng)站，充分發(fā)揮主題網(wǎng)站傳播主流思想、弘揚社會主義先進文化的作用。網(wǎng)站建設要注重增強對大學生的引導力和影響力等方面，要貼近學生生活，積極與學生互動，認真地、及時地解答學生提出的各種問題。另外，主題網(wǎng)站建設要兼顧趣味性，增強吸引力。可以在思政教育專屬網(wǎng)站平臺開設多重樣式的教育欄目，幫助大學生掌握更多的信息內(nèi)容。另外，也可在網(wǎng)站中加入一些富有教育意義的電視、歌曲等，轉(zhuǎn)變思政教育的單一、枯燥模式，激發(fā)學生的學習興趣，進一步加強思政教育質(zhì)量。

高校思政教育者可以適當開展一些問卷調(diào)查活動，加強高校中的輿情工作建設，及時了解大學生的思政教育現(xiàn)狀，以此增強自身思政教育工作的自主性。同時還應注重對輿情信息的掌握度，對輿論信息進行根源性管理，創(chuàng)設一個和諧良好的新興媒體教育氛圍，對大學生的思想進行科學引導。加強監(jiān)管隊伍的建設，對在網(wǎng)絡上存在的一些思想動態(tài)狀況進行有效掌控，并作出適當?shù)奶幚?，對于一些不良信息，應及時刪除[3]。對于學生干部隊伍的發(fā)掘培養(yǎng)也是尤為重要的，學生干部隊伍大多具有較強的影響力，借助其力量能夠在新興媒體上發(fā)布正面化網(wǎng)絡信息，將主動權緊握在手中。

（三）加強對QQ、微信、微博等新興媒體工具的使用

QQ、微信給予了當代大學生一個獲取信息、抒發(fā)真實感受的廣闊空間。因此，思想政治教育有必要去探索如何利用這些新興媒體工具以增強教育質(zhì)量。首先，思政教育者應跟隨時代的發(fā)展，運用QQ、微信、微博等新興媒體工具與學生進行互動。思想政治教育者可以建立自己的微博、QQ群等，在日常工作中合理利用QQ、微博等新興媒體的開放性優(yōu)勢，對學生進行思政教育宣傳，對學生的生活、學習等方面給出一些正確的引導建議，或是運用自身的素質(zhì)魅力去給予大學生一種正面的思想引導，以此促進其今后的發(fā)展。通過這種途徑來開展思政教育，使思政教育變得親切活潑，迎合了大學生的喜好。高校的思政教育者應對新興工具進行科學合理的運用，加強與學生之間的交流溝通，了解其真實的心理狀態(tài)，逐步引導大學生建立一種正確的思想政治觀念。另外，教師在與學生進行溝通時，應始終保持一種親切的態(tài)度，縮短師生之間的距離，為高校的思政教育工作增添親和力。

高校思政教育工作者利用新興媒體的優(yōu)勢進行思政教育，能夠讓大學生更好地表達內(nèi)心的思想，對于縮短師生之間的距離也有所幫助。同時還能夠創(chuàng)建一個新型的思政教育模式，體現(xiàn)出相互尊重的思想內(nèi)涵，進一步增強大學生的思政教育效果。

（四）將手機與思政教育相融合，引導正確輿論走向

手機無疑是學生最為經(jīng)常使用的新興媒體，據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有80%以上的學生每天都要使用手機上網(wǎng)以獲取信息。因此，在思想政治教育中應該充分利用手機的作用。高校教師應該通過手機加強與學生的溝通，及時了解學生的思想動向，有針對性地進行引導教育。另外在遇到重大事件的時候，可以通過短信群發(fā)的方式，及時公布權威信息，以防止謠言的產(chǎn)生和擴散，從而安定人心，維護社會穩(wěn)定。

（五）利用新興媒體語言與學生交流

將自身的思想進一步改進完善，自主學習新興媒體語言，運用一種新方式與學生進行交流溝通。思政教師要放低姿態(tài)，以網(wǎng)友或博友等身份與學生交流。當找到與學生溝通交流的途徑后，要抓住機會積極地對其進行價值觀的引導。

新興媒體的發(fā)展，對高校思想政治教育工作帶來了深刻影響。對此，應該有一個全方位的認識，從當代大學生的自身特點出發(fā)，開展科學的思政教育工作，強化培養(yǎng)大學生的良好思想品德意識，以此提升整個思政教育質(zhì)量。

[1] 魏玲．新興媒體提升思政理論教育實效性的研究[J]．內(nèi)蒙古師范大學學報（教育科學版），2013，（4）．

[2] 熊舒平．新媒體環(huán)境下的大學生思想政治教育研究[D]．湖南大學，2012．

[3] 王瑩．新興媒體環(huán)境下大學生思想政治教育探析 [J]．北京交通大學學報（社會科學版），2013，（2）．

An Analysis on the Innovation for College Students’ Ideological and Political Education under the New Media

ZHOU Gang1, WENG Yan2
( 1. Scientific Research Affairs Office, Tongren University, Tongren, Guizhou 554300, China; 2. Department of Marxism and Leninism, Tongren Polytechnic College, Tongren, Guizhou 554300, China )

New media has been getting comprehensive popularization and application with the rapid development of social economy and technology. Network’s application has become more and more popular among the group of college and university students, which brings great opportunities as well as a lot of challenges to their ideological and political education. Therefore, we should take all-round into consideration of their ideological and political education: ideological and political knowledge teaching, website construction, carrier tools and so on, in order to improve its science and rationality, better the ideological and political education and promote the work efficiency of ideological and political education in our colleges and universities.

new media, ideological and political education, college students

G41

A

1673-9639 (2014) 06-0180-04

（責任編輯 王小聰）

（責任校對 黎 帥）

2014-05-27

本文系2012年貴州省基礎教育科研課題“新興媒體提升中學思想政治教育實效性途徑研究”（2012B283）研究成果；2011年銅仁學院科研啟動基金項目“新興媒體提升思政教育實效性途徑研究”（TH1105）的研究成果；2012年貴州人文社會科學自籌省經(jīng)費項目“新興媒體提升大學生思政教育實效性途徑研究”（12ZC034）研究成果。

周 剛（1972-），男，貴州銅仁市人，銅仁學院高級實驗師，研究方向：思想政治教育，實驗室建設與管理；翁 艷（1972-），女，貴州銅仁市人，銅仁職業(yè)技術學院副教授，研究方向：思想政治教育。