淺談科技教育對學(xué)生成長的積極影響

劉 偉

(天津市津南區(qū)少年宮 天津 300350)

科技教育工作不僅是素質(zhì)教育的一個重要組成部分，更為學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和素養(yǎng)形成提供了一種新思維。在這種思維的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠快樂學(xué)習(xí)，健康成長，其思維能力、動手實踐能力、理論運(yùn)用能力得到飛速提升。在科技教育工作開展過程中，筆者不斷探索教學(xué)方法，始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和情感態(tài)度的發(fā)展。在教學(xué)實踐中，逐漸發(fā)現(xiàn)科技教育能夠幫助學(xué)生掌握科學(xué)和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)研究方法，樹立正確積極的情感態(tài)度，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

1 科技教育幫助學(xué)生掌握科技知識和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法

科技教育是一種綜合性教育，知識面非常廣泛，涉及到航空航天、車輛機(jī)械、航海流體、無線電技術(shù)、動物植物、化學(xué)生物等知識。只有用探索科技的學(xué)習(xí)方法和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)步驟才能實現(xiàn)國家提倡的培養(yǎng)綜合性創(chuàng)新性人才的目標(biāo)。

1.1 科技教育促進(jìn)科技學(xué)習(xí)方法的形成

科技教育使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用多學(xué)科知識。舉例來說，閱讀科普書籍是提高科學(xué)認(rèn)知水平的一項重要內(nèi)容，應(yīng)用語文學(xué)科的閱讀方法，可以使讀者在浩如煙海的文字中發(fā)現(xiàn)要點(diǎn)，提取出重要信息。而數(shù)學(xué)更是學(xué)習(xí)科技的一項重要工具。在研究降雨的科技課上，學(xué)生需要制作一個測量雨速的裝置，而這涉及圓形扇葉的制作。雖然四年級的學(xué)生不具備圓形計算的知識，但這卻是一個提升學(xué)習(xí)主動性的契機(jī)。教師可以鼓勵孩子翻看高年級教材并去請教數(shù)學(xué)老師，而學(xué)生在這個過程中不僅掌握了圓形的相關(guān)知識，還發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。用科技學(xué)習(xí)方法驅(qū)動孩子們主動探求未知的知識，這就是科技教育的魅力。

1.2 科技教育促進(jìn)學(xué)習(xí)體系的系統(tǒng)化

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，往往會受到知識內(nèi)容和認(rèn)知水平的制約，因此系統(tǒng)化、有步驟的學(xué)習(xí)顯得格外重要?？萍冀逃顒觿t給出了一個很好的經(jīng)驗啟迪。從學(xué)生感興趣的活動出發(fā)，通過設(shè)定一個個目標(biāo)，有層次有梯度地學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生更加主動地學(xué)習(xí)知識。例如，筆者科技小組的一個學(xué)生學(xué)習(xí)偏科，對英語有抵觸情緒。通過溝通，了解到該學(xué)生認(rèn)為英語沒有實際作用，只是為了應(yīng)對考試。這表明該生對于學(xué)習(xí)目標(biāo)產(chǎn)生了困惑，而科技教育的分步驟、細(xì)化任務(wù)目標(biāo)的方法正好可以幫助到他。教師利用該生聰明好奇喜歡機(jī)器人這一興趣特點(diǎn)，提供了一套進(jìn)口的相撲機(jī)器人拼裝模型讓他完成。因為要完成拼裝，必須讀懂英文說明書，該同學(xué)開始查閱字典并詢問老師，一點(diǎn)點(diǎn)了解拼裝步驟，僅用 2天就完成了這個任務(wù)。接下來，教師又給他提供了幾本英文版青少年科技書籍。經(jīng)過一段時間的閱讀，該同學(xué)逐漸發(fā)現(xiàn)了英文的作用，喜歡上了英語學(xué)習(xí)。在五年級時，他還獲得了市級英語競賽二等獎。在興趣的激發(fā)和任務(wù)目標(biāo)的指引下，有步驟的進(jìn)行學(xué)習(xí)，這就是科技教育的系統(tǒng)化作用。

2 科技教育促進(jìn)學(xué)生形成積極的情感態(tài)度

科技教育可以借助我國古今科學(xué)家的成就和事跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。津南區(qū)教育局、科協(xié)和少年宮每年都要開展一系列的科普活動，如“科技周”、“青少年科技競賽”等。在這些科技活動開展期間，筆者所在學(xué)校堅持開展豐富多彩的主題教育活動，如組織學(xué)生參觀科技場館、組織開展科技知識展會、請專家到學(xué)校做不同領(lǐng)域的科技專題報告、開展主題團(tuán)隊會及各種比賽和征集活動等。通過形式多樣的活動，使學(xué)生們了解我國科學(xué)家的相關(guān)信息，了解他們?nèi)〉玫目萍汲删?，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。例如，給他們介紹我國古代的科學(xué)家祖沖之、沈括、酈道元、宋應(yīng)星的故事；介紹當(dāng)代科學(xué)家的卓越成就以及神舟飛船、長征火箭在試制過程中的種種辛苦和成績等。這些活動使同學(xué)們了解了歷史，豐富了知識，開闊了視野，更為重要的是，使他們從小就在心靈中樹立起了一個個偉大的科學(xué)家形象，有助于形成強(qiáng)烈的民族自豪感和民族自尊心，并以成為科學(xué)家作為自己努力的目標(biāo)方向。

在科技教育中，鼓勵學(xué)生迎難而上，勇于攀登，為國家和民族爭光，激發(fā)學(xué)生的民族榮譽(yù)感。引導(dǎo)和帶領(lǐng)學(xué)生實地考察，了解所在地區(qū)的地形地貌、環(huán)境狀況和鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情，結(jié)合本地區(qū)實際，開展科技活動，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的樸素情感。例如，帶領(lǐng)同學(xué)考察小站稻米，在松江綠色基地進(jìn)行采摘，增加學(xué)生對本地區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和土地整合利用的了解。通過考察和走訪，學(xué)生對自己的家鄉(xiāng)有了更多、更深的認(rèn)識，對家鄉(xiāng)的發(fā)展前景有了更多的期待和憧憬，提高了對自己家鄉(xiāng)的熱愛和依戀之情。

3 科技教育培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和個人素養(yǎng)

3.1 在科技活動中培養(yǎng)學(xué)生探索思考的習(xí)慣

科技探究活動明確了每名參與者的職責(zé)和任務(wù)目標(biāo)，要求每位學(xué)生盡自己所能完成份內(nèi)的事，這就需要學(xué)生具有較強(qiáng)的獨(dú)立意識。我們在輔導(dǎo)學(xué)生時強(qiáng)調(diào)，要始終把培養(yǎng)獨(dú)立意識作為一個重點(diǎn)加以落實。實施實驗操作時，對操作規(guī)程、實驗數(shù)據(jù)的采集等環(huán)節(jié)要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格把關(guān)。要求學(xué)生樹立自信心，進(jìn)行自主思考，做到有頭腦，用頭腦，躬身實踐，還要不辭勞苦，不怕困難，敢于面對挑戰(zhàn)和失敗。長期的嚴(yán)格要求造就了學(xué)生強(qiáng)烈的獨(dú)立自主意識。很多學(xué)生現(xiàn)在都能獨(dú)立完成一項比較復(fù)雜的研究任務(wù)，從制定計劃，到逐項操作，再到數(shù)據(jù)的記載和分析，直至最后完成階段，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯性和程序嚴(yán)密性，提升了學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

參與科技活動不僅需要學(xué)生的獨(dú)立意識，更需要合作精神。同學(xué)之間取長補(bǔ)短、齊心合力，才能真正做好探究性工作。因此，在強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自主意識的同時，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生在科技探究活動中的團(tuán)隊合作，使學(xué)生善于與同伴溝通、交流和研討，在相互合作中能夠相互理解、互諒互讓、顧全大局、服從大局，培養(yǎng)同伴之間相互信任、相互友愛，雙贏共贏的思想和胸懷。

3.2 在科技活動中培養(yǎng)學(xué)生的個人素養(yǎng)

在科技活動中注重培養(yǎng)學(xué)生的個人素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生勇于承擔(dān)責(zé)任，履行義務(wù)，形成自覺主動的生活和工作態(tài)度。努力讓學(xué)生在參與過程中感受和體會責(zé)任的存在，讓他們從每一個活動環(huán)節(jié)、每一個要求、每一項任務(wù)的完成中感悟和領(lǐng)會，通過一段時間逐漸內(nèi)化為自己的認(rèn)識和思想，再通過自己的表達(dá)方式體現(xiàn)在活動行為中。在每一個節(jié)點(diǎn)或者活動結(jié)束時，組織學(xué)生進(jìn)行評比，并給予一定的物質(zhì)和精神獎勵，以此來激發(fā)學(xué)生的成就感，進(jìn)一步強(qiáng)化他們的責(zé)任意識。在組織帶領(lǐng)學(xué)生開展科技探究活動中，積極引導(dǎo)學(xué)生具體問題具體分析，實事求是，一切從實際出發(fā)。引導(dǎo)學(xué)生做事要善于總結(jié)，舉一反三，認(rèn)識規(guī)律，把握規(guī)律，按規(guī)律辦事。通過具體活動，讓學(xué)生體會和感悟到面對困難和挑戰(zhàn)，要樹立積極進(jìn)取、樂觀向上、自強(qiáng)不息的人生態(tài)度，力求讓學(xué)生更多地經(jīng)歷成功與失敗，體會成功與失敗的感受，引導(dǎo)他們正確地對待順境與逆境，成功與挫折，正確處理理想與現(xiàn)實的關(guān)系。

4 結(jié) 語

學(xué)生學(xué)習(xí)方法和素養(yǎng)的形成必須要注重每一個細(xì)節(jié)。通過不斷研究和探索科技教育的方法途徑，才能使學(xué)生擁有一個廣闊的舞臺，發(fā)揮年輕人獨(dú)有的無限創(chuàng)意，創(chuàng)造出嶄新輝煌的成績。

［1］ 中國青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會. 科技輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)指南[M]. 北京：科技普及出版社，2013：5-26，44-56.

［2］ 美國科學(xué)促進(jìn)協(xié)會. 科學(xué)素養(yǎng)的基準(zhǔn)[M]. 中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會，譯. 北京：科學(xué)普及出版社，2001：174.

［3］ 馬勇軍. 國外對科學(xué)教材中融入科學(xué)史的研究評價[J]. 外國中小學(xué)教育，2006(1)：35-42.