如何對(duì)幼兒園民間游戲進(jìn)行挖掘與運(yùn)用

張燕

摘 要：游戲引進(jìn)幼兒園，能夠?qū)τ變旱娜烁癜l(fā)展、身體發(fā)育和智力發(fā)育起到良好的促進(jìn)作用，培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)，給幼兒帶來(lái)良好的游戲體驗(yàn)。我國(guó)的兒童民間游戲有著悠久的歷史，對(duì)幼兒園民間游戲進(jìn)行挖掘并有效地運(yùn)用民間游戲，無(wú)論是對(duì)于幼兒的身心發(fā)展還是民間游戲的傳承發(fā)展都有著極大的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：幼兒園民間游戲；挖掘；運(yùn)用

由于社會(huì)的迅速發(fā)展，高科技電子玩具已經(jīng)成為很多幼兒的主要玩具，幼兒對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)的民間游戲越來(lái)越陌生。民間游戲具有民間性和人文性，受環(huán)境、場(chǎng)地和材料的限制較小。在幼兒園中合理地挖掘和運(yùn)用民間游戲，能夠促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)育，使我國(guó)傳統(tǒng)的民間游戲煥發(fā)出嶄新的生命力。

一、幼兒園民間游戲的挖掘

民間游戲具有形式多樣、歷史悠久和地域性強(qiáng)的特點(diǎn)，然而由于科技的發(fā)展，很多民間游戲已經(jīng)被電子游戲所取代，很多幼兒對(duì)于民間游戲都已經(jīng)比較陌生。因此幼兒園必須重視民間游戲的挖掘工作。我國(guó)的民間游戲種類繁多，幼兒教育者要對(duì)其進(jìn)行搜集和篩選。

1.民間游戲的搜集

幼兒園首先要得到家長(zhǎng)的支持，向家長(zhǎng)宣傳民間游戲?qū)τ谟變荷硇陌l(fā)育和人格培養(yǎng)的重要作用，使家長(zhǎng)能夠與幼兒園形成教育合力。幼兒教師、幼兒家長(zhǎng)可以就自己了解和喜愛(ài)的民間游戲進(jìn)行交流，梳理具有地區(qū)特色、適合幼兒的民間游戲。還可以讓幼兒與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，讓幼兒向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)一個(gè)民間游戲，并將其帶到幼兒園里來(lái)。這樣一來(lái)，不僅幼兒教師能得到很多寶貴的民間游戲素材，還能夠通過(guò)民間游戲的搜集密切家長(zhǎng)與幼兒園的聯(lián)系，建立融洽的親子關(guān)系。

2.民間游戲的篩選

民間游戲種類繁多，由于時(shí)代的發(fā)展，人們的價(jià)值觀念和生活方式也有了一定的改變。幼兒教師要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況以及本幼兒園的實(shí)際情況，對(duì)搜集來(lái)的民間游戲資料進(jìn)行進(jìn)一步的整理和篩選。要根據(jù)教育性、思想性、科學(xué)性的標(biāo)準(zhǔn)，選擇合適的民間游戲，民間游戲要積極向上、簡(jiǎn)單科學(xué)，適合幼兒的身心發(fā)展特征，能夠引起幼兒的興趣，并具有一定的教育意義。幼兒園可以將這些民間游戲及其玩法編訂成冊(cè)，發(fā)給每個(gè)班級(jí)，先對(duì)所有的幼兒教師進(jìn)行一定的培訓(xùn)，使其了解、熟悉民間游戲的玩法，能夠?yàn)橛變哼M(jìn)行具體的指導(dǎo)。

二、幼兒園民間游戲的運(yùn)用

幼兒園要合理地運(yùn)用民間游戲，充分發(fā)揮民間游戲的重要作用。民間游戲豐富多彩，不僅能夠促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展，鍛煉幼兒的體能，還能夠培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性和積極的情感。例如捉迷藏、老鷹捉小雞等游戲，具有一定的群體性和競(jìng)爭(zhēng)性，幼兒能夠在玩游戲的過(guò)程中理解合作與競(jìng)爭(zhēng)。有條件的幼兒園還可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起玩民間游戲，勾起家長(zhǎng)的童年回憶，使家長(zhǎng)與幼兒能夠找到共同的興趣愛(ài)好，建立融洽和諧的親子關(guān)系。

1.改編和創(chuàng)新民間游戲的內(nèi)容

要使民間游戲發(fā)揮其積極的作用，就要確保民間游戲適合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。幼兒教師可以改編和創(chuàng)新民間游戲的內(nèi)容，可以將兩種游戲動(dòng)作或者游戲規(guī)則組合起來(lái)，例如將跳房子和石頭剪子布結(jié)合起來(lái)，將拋紙球和跳房子結(jié)合起來(lái)。幼兒教師也可以對(duì)民間游戲進(jìn)行改編，使其更加符合時(shí)代精神。例如，木頭人、躲貓貓這些游戲代代相傳，受到幼兒的喜愛(ài)，但是其游戲童謠卻比較落后，教師可以適當(dāng)?shù)貙?duì)游戲童謠進(jìn)行改編。對(duì)于一些傳統(tǒng)的游戲，教師也可以創(chuàng)新其規(guī)則和玩法，例如堆沙子、滾鐵環(huán)等等游戲，就可以開發(fā)出新穎有趣的玩法。

2.改編和創(chuàng)新民間游戲的形式

游戲形式主要指的是游戲人員、游戲組織形式和游戲材料，教師可以對(duì)其進(jìn)行改編和創(chuàng)新。例如，將體育游戲和說(shuō)唱游戲結(jié)合在一起，將不同年齡段的幼兒組合在一起進(jìn)行游戲，可以讓不同年齡段的幼兒一起玩“老鷹抓小雞”，讓大班幼兒扮演雞媽媽，中班幼兒扮演老鷹，小班幼兒扮演小雞。幼兒園要盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的游戲氛圍，游戲材料以半成品材料為主，給幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的空間。讓幼兒能夠相對(duì)自由地使用和操作游戲材料，例如可以給幼兒提供多種多樣的草木葉片和枝條，讓幼兒進(jìn)行過(guò)家家游戲。

3.對(duì)民間游戲進(jìn)行合理的組織

民間游戲?qū)τ谟螒虿牧?、游戲?chǎng)地和游戲時(shí)間都沒(méi)有很嚴(yán)格的限制，幼兒園要盡量保持民間游戲的這種靈活性和自由性，讓幼兒自由選擇玩伴和游戲形式，并為幼兒準(zhǔn)備充分的游戲材料。可以為幼兒提供自由的游戲場(chǎng)地，例如跳房子游戲所需要的色彩斑斕的“小房子”，過(guò)家家游戲需要的各種道具等等。還可以鼓勵(lì)幼兒充分利用家中的廢舊材料來(lái)進(jìn)行游戲材料的創(chuàng)作，充分發(fā)揮民間游戲靈活活潑的特點(diǎn)。

與電子游戲不同，民間游戲通常需要幾個(gè)人甚至十幾個(gè)人一起來(lái)進(jìn)行，這對(duì)于幼兒的情感認(rèn)知有著良好的促進(jìn)作用。要讓幼兒建立良好的同伴關(guān)系和師生關(guān)系，讓幼兒在游戲中盡情嬉戲、釋放天性。鼓勵(lì)幼兒在游戲的過(guò)程中多與同伴交流和溝通，提高幼兒的合作能力與溝通能力。

總之，民間游戲?qū)τ谟變旱纳硇陌l(fā)展有著重要的作用，可以讓幼兒更好地認(rèn)識(shí)自然，發(fā)揮創(chuàng)造力，并為獨(dú)生子女的幼兒提供更多的與他人交流的機(jī)會(huì)。在進(jìn)行民間游戲時(shí)，幼兒園也要做好一定的安全措施，避免發(fā)生安全事故。

參考文獻(xiàn)：

由穎.民間游戲在幼兒素質(zhì)發(fā)展中的作用[J].山東教育，2013（Z3）.

編輯 韓 曉