如何構(gòu)建高效的小學(xué)語文課堂

陳成

摘 要：經(jīng)濟的不斷發(fā)展前進推動著我國教育事業(yè)也在不斷的發(fā)展前進，教育的發(fā)展對教師有了更高的要求和挑戰(zhàn)。語文是人與人溝通的重要基礎(chǔ)，也是傳承我國傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)，小學(xué)教師要構(gòu)建高效的語文課堂，讓學(xué)生能夠真正的學(xué)到語文知識，建立好與人溝通的橋。其實，教師在教學(xué)過程中可以發(fā)現(xiàn)語文的學(xué)習(xí)除了要求學(xué)生學(xué)習(xí)語文文化專業(yè)知識，對學(xué)生的實踐能力也有一定的要求，教師在教學(xué)中要讓學(xué)生感受到語文知識的魅力所在，從而能夠調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；學(xué)習(xí)興趣；課堂氣氛

隨著新課改的不斷實施，我們的教師要在教學(xué)過程中要不斷完善自身的教學(xué)方法，構(gòu)建高效的小學(xué)語文課堂。我們的教師要能夠及時地改善自身教學(xué)中的不足，積極完善我們的小學(xué)語文課堂，我們的教師在教學(xué)過程中要充分掌握好40分鐘的課堂時間，上完課后也要進行相應(yīng)的反思，通過自身的反思找到自身的不足之處，這樣才能更加完善自身的教學(xué)方法。我們的教師要在40分鐘內(nèi)讓學(xué)生學(xué)到更多的語文知識，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性都能得到提高。

一、教師在教學(xué)前要充分地對語文課本進行全面的了解

高效課堂是我們教師追求的目標，我們的語文教師要想構(gòu)建高效小學(xué)語文課堂就要在教學(xué)前對語文教材進行充分的了解，這樣教師在進行教學(xué)的時候才能游刃有余的進行語文知識的講解。隨著多媒體技術(shù)進入到我們的小學(xué)課堂中，有些教師過于追求多媒體教學(xué)軟件的制作，將課本放在了一邊，這樣就使得教師自身忽略了對語文課本的鉆研，也就容易忽略課本里的語文知識點。其實，很多的語文知識點都在語文課本中，多媒體教學(xué)教案做得再優(yōu)美，也比不上語文課本中透露出的知識點。小學(xué)語文課本雖然比不上高中語文課本內(nèi)容豐富，但是課本上的文章言語優(yōu)美，我們教師要對其認真鉆研，這樣在課堂上才能逐漸引導(dǎo)我們的學(xué)生，而且小學(xué)語文課本中的很多知識點是相互關(guān)聯(lián)的，教師可以在進行知識的講解時將語文知識串聯(lián)起來，新知識和舊知識的相聯(lián)可以讓學(xué)生鞏固學(xué)到的語文知識。如，教師在教給學(xué)生第九冊中的古詩兩首的時候，完全可以帶領(lǐng)學(xué)生對前面學(xué)到的古詩進行復(fù)習(xí)，這樣既能豐富我們的小學(xué)語文課堂，還能夠復(fù)習(xí)以前的語文知識，可謂一舉兩得。所以，教師要在授課前充分地掌握語文課本內(nèi)容，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)到更多的語文知識。

二、教師要創(chuàng)造活潑的課堂氣氛，多與學(xué)生進行互動

在我們傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中，教師往往有著絕對的威嚴度，這就使得語文課堂變得十分嚴肅，學(xué)生被動地接受著教師傳授的知識，教師單純地在講臺上進行授課，長期在這種環(huán)境下進行學(xué)習(xí)，使得學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)提不起興趣，從而嚴重影響課堂效率和課堂質(zhì)量。所以，教師在日常教學(xué)中要樹立和藹的教師形象，要能夠在課堂上多與學(xué)生進行互動，創(chuàng)建輕松的課堂氣氛，能夠讓學(xué)生在放松的課堂環(huán)境下進行學(xué)習(xí)。學(xué)生在相對輕松的環(huán)境下進行學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能夠讓學(xué)生學(xué)到真正的語文知識，提高學(xué)習(xí)效率，從而使得教師構(gòu)建出高效的小學(xué)語文課堂。

三、教師要懂得合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，能夠創(chuàng)建高效的學(xué)習(xí)型的語文課堂

教師要充分地認識到，時間就是效率，時間就是金錢，教師要想構(gòu)建高效的小學(xué)語文課堂，就要懂得合理安排課堂時間，讓學(xué)生能夠在有限的40分鐘課堂內(nèi)學(xué)到更多的語文知識。教師在進行授課的時候要能夠樹立時間意識，能夠節(jié)約時間，根據(jù)知識點的難易程度合理地安排授課時間，教師在教學(xué)過程中要注重時間的節(jié)約，因為教師的很多行為習(xí)慣很容易影響到學(xué)生，因此，教師要樹立良好的時間意識，合理安排授課內(nèi)容和時間，這樣才能夠進一步構(gòu)建高效的小學(xué)語文課堂。

總之，要想構(gòu)建高效的小學(xué)語文課堂不是一件簡單的事情，它是需要教師不斷地在日常教學(xué)中更新自身的教學(xué)方法。教師還需要跟著時代發(fā)展的腳步不斷革新自身的教學(xué)觀念和教學(xué)理念。教師要在教學(xué)過程中不斷采用靈活的教學(xué)方法進行教學(xué)，改善傳統(tǒng)的師生關(guān)系，堅持構(gòu)建高效的小學(xué)語文課堂，教師也需要不斷地加強自身的學(xué)習(xí)，能夠不斷地提高自身的專業(yè)文化知識素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]陳兆翠.如何構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂[J].吉林教育，2012（11）.

[2]吳靈果.淺談如何構(gòu)建高效的小學(xué)語文課堂[J].學(xué)周刊，2011（14）.

編輯 魯翠紅