大學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問(wèn)題的實(shí)證研究與對(duì)策探討

吉祥　陳鑫浩　姚怡婷

摘要：采用問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法和深入訪(fǎng)談法相結(jié)合的方式。對(duì)大學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問(wèn)題的基本現(xiàn)狀和動(dòng)因開(kāi)展實(shí)證研究；最后針對(duì)如何開(kāi)展大學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問(wèn)題的思想政治教育提出若干對(duì)策。為正確認(rèn)識(shí)大學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問(wèn)題的現(xiàn)狀、動(dòng)因及新形勢(shì)下高校開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作提供參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)；動(dòng)因；對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：F49

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：16723198（2014）02017301

1研究對(duì)象和研究方法

1.1研究對(duì)象

研究對(duì)象為上海市松江大學(xué)城大學(xué)生，輔以網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷以擴(kuò)大調(diào)研范圍。

1.2研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。通過(guò)中國(guó)期刊網(wǎng)、中國(guó)優(yōu)秀碩博士論文文庫(kù)和上海工程技術(shù)大學(xué)圖書(shū)館期刊資料室資料，檢索、搜集與研究相關(guān)的文獻(xiàn)資料。

（2）問(wèn)卷調(diào)查法。采用校內(nèi)科學(xué)采樣，校間及網(wǎng)絡(luò)隨機(jī)抽取的方式完成有效問(wèn)卷388份。

（3）深入訪(fǎng)談法。根據(jù)研究的需要，重點(diǎn)針對(duì)高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)活躍分子及從事高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的專(zhuān)家和老師展開(kāi)深度訪(fǎng)談。

2研究結(jié)果及分析

2.1大學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)的基本現(xiàn)狀

2.1.1大學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)具有廣泛性

調(diào)查結(jié)果表明：在當(dāng)前新形勢(shì)下，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生生活的重要組成，大學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)具有廣泛性。被調(diào)查大學(xué)生中，僅4.86%的被調(diào)查者表示基本不關(guān)注網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件，60%的大學(xué)生表示會(huì)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件并發(fā)表相關(guān)評(píng)論，超過(guò)27%的被調(diào)查者表示經(jīng)常會(huì)將線(xiàn)上問(wèn)題帶入線(xiàn)下討論，近4%的受訪(fǎng)者表示會(huì)通過(guò)發(fā)表文章以深入闡釋對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件的看法。綜合而言，網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)已經(jīng)深深融入大學(xué)生生活，成為他們所關(guān)心與討論的話(huà)題，大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)的參與者，其關(guān)注網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)具有極高的廣泛性。

2.1.2不同性別大學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)各有側(cè)重

調(diào)查數(shù)據(jù)表1表明，男性大學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)的領(lǐng)域依次為社會(huì)生活、政治軍事、娛樂(lè)綜藝、體育、電子科技、財(cái)經(jīng)，其中社會(huì)生活相關(guān)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)最高（55.43%）、財(cái)經(jīng)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)最低（22.86%），但是整體關(guān)注網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)領(lǐng)域相對(duì)均衡；女性大學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)的領(lǐng)域依次為娛樂(lè)綜藝、社會(huì)生活、政治軍事、電子科技、財(cái)經(jīng)、體育，其中娛樂(lè)綜藝相關(guān)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)關(guān)注度最高（80%）、體育相關(guān)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)最低（12.73%），整體高度集中于娛樂(lè)綜藝、社會(huì)生活相關(guān)。綜合而言，不同性別大學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)各有側(cè)重，表明性別對(duì)于關(guān)注網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問(wèn)題的選擇具有重要影響，男女二者對(duì)于社會(huì)生活相關(guān)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)均關(guān)注較高，表明由于大學(xué)生自身的階段特點(diǎn)，其主要的關(guān)注點(diǎn)集中于社會(huì)生活，而非政治經(jīng)濟(jì)。

調(diào)查結(jié)果圖1表明：被調(diào)查者對(duì)正面網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件的態(tài)度依次為：敬佩并學(xué)習(xí)（53.2%）、敬佩但無(wú)改變（35.04%）、無(wú)感覺(jué)（8.44%），其他（3.32%）；而被調(diào)查這對(duì)負(fù)面網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件的態(tài)度依次為：參與活動(dòng)并關(guān)注（23.2%）、僅討論（37.85%）、無(wú)行動(dòng)（35.81%），其他（3.32%）。通過(guò)數(shù)據(jù)比對(duì)分析，我們可以看到，正面、積極的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生更大、更廣泛的影響，會(huì)為廣大青年學(xué)子提供巨大的正能量。

2.2大學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問(wèn)題的動(dòng)因分析

2.2.1學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)是大學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問(wèn)題的首要?jiǎng)右?/p>

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，63.17%的大學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問(wèn)題的首要?jiǎng)右蚴橇私馍鐣?huì)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注停留于信息接收層面。由于自幼兒園直至大學(xué)，絕大部分大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活所處環(huán)境較封閉等原因，大學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)有限，十分缺乏社會(huì)知識(shí)，而社會(huì)熱點(diǎn)是已發(fā)生的社會(huì)影響重大，輿論嚴(yán)重關(guān)切，有一定的波及范圍和代表性意義的事件，依托網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件可以深入了解社會(huì)，故而對(duì)于網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注，已經(jīng)逐漸成為大學(xué)生了解社會(huì)、接觸社會(huì)、

參與社會(huì)討論的最重要途徑之一。

2.2.2擴(kuò)展社交是大學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問(wèn)題的重要?jiǎng)右?/p>

當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生多數(shù)為獨(dú)生子女，在新時(shí)期的成長(zhǎng)環(huán)境中，他們更渴望建立多元的新型人際關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)生活空間的虛擬性，就為他們重新構(gòu)建人際關(guān)系提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。被調(diào)查者表示，關(guān)注同一網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件的人群，往往有著更多相似性，并且在網(wǎng)絡(luò)這一虛擬空間中，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問(wèn)題可以放松的開(kāi)展交流，即使是意見(jiàn)不同，在對(duì)事件觀(guān)點(diǎn)的討論過(guò)程中，也可能碰撞出思想的火花，這也就達(dá)到了社交的目的，成為現(xiàn)實(shí)生活朋友圈的一種擴(kuò)展。

3針對(duì)大學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問(wèn)題的思想政治教育對(duì)策建議

3.1開(kāi)通新型校方新聞平臺(tái)，服務(wù)與教育并行

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)信息的真實(shí)性判斷上，超過(guò)45%的受訪(fǎng)大學(xué)生表示只相信官方發(fā)布，也有15%的人表示不知道如何辨別真假。綜觀(guān)各高校已有信息平臺(tái)，多數(shù)以學(xué)校官方網(wǎng)站為主，消息、新聞也主要集中在本校層面，較少涉及到社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)。建議高等教育院?？紤]開(kāi)通新型校方平臺(tái)，例如在微博、人人、微信等大學(xué)生參與率較高的新媒體平臺(tái)，建立校級(jí)官方平臺(tái)等方式，結(jié)合本校特點(diǎn)，對(duì)在學(xué)生范圍內(nèi)廣泛流傳，并被熱烈討論的社會(huì)熱點(diǎn)事件轉(zhuǎn)載、評(píng)述，傳播正確信息，努力還原事情真相，積極傳遞正能量，最終實(shí)現(xiàn)在公開(kāi)透明的環(huán)境中，有效引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待熱點(diǎn)事件。

3.2將網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)引入課題，課程教育與思想政治教育同行

依托兩課教育、選修課等形式，將網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件作為教學(xué)素材引入課堂，實(shí)現(xiàn)知識(shí)性與實(shí)用性的統(tǒng)一，同時(shí)教育、培養(yǎng)大學(xué)生甄別網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)信息真?zhèn)蔚囊庾R(shí)與能力。例如在大一年級(jí)的“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程中，摒棄傳統(tǒng)的說(shuō)教形式，以課本為依托，結(jié)合當(dāng)下大學(xué)生所關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件，在理論教育的同時(shí)，也給大學(xué)生們表達(dá)自己觀(guān)點(diǎn)的機(jī)會(huì)，并且從老師、長(zhǎng)者的角度和思維方式加以評(píng)述、引導(dǎo)，在潛移默化中達(dá)到教育的目的。

3.3培養(yǎng)“網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖”，引導(dǎo)學(xué)生輿論方向

高等教育院校在開(kāi)展思想政治工作過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)著重選擇培養(yǎng)具有較強(qiáng)判斷能力及表述能力的學(xué)生代表，推動(dòng)其發(fā)展成為“網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖”。學(xué)生中的“網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖”，更能夠以大學(xué)生更為熟悉的語(yǔ)言評(píng)述一些熱點(diǎn)，避免官話(huà)、套話(huà)，從網(wǎng)絡(luò)上引導(dǎo)大學(xué)生正確看待社會(huì)熱點(diǎn)事件，真正做到引導(dǎo)而非教導(dǎo)，從而告別傳統(tǒng)的“圍追堵截”，用貼近學(xué)生的方式來(lái)影響大學(xué)生們的輿論方向，幫助大學(xué)生建立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)。

綜合而言，隨著時(shí)間和閱歷的增加，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣和態(tài)度將會(huì)不斷變化，在充分了解大學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問(wèn)題內(nèi)在動(dòng)因的前提下，高校思想政治教育所能提供的，就是如何幫助、推動(dòng)他們更好的了解自己，把握自己，甚至是改變自己。

參考文獻(xiàn)

[1]邱柏生.論社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題對(duì)大學(xué)生思想傾向的影響[J].思想政治教育研究編輯部，2011，（3）.

[2]聞裹鴻，張巍，鄧丹，等.網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問(wèn)題對(duì)大學(xué)生思想行為影響的實(shí)證研究[J].科技創(chuàng)業(yè)，2012，（9）.

[3]黃廣發(fā).大學(xué)生群體網(wǎng)絡(luò)輿情管理研究[D].華南理工大學(xué)，2010.

[4]姜?jiǎng)俸?網(wǎng)絡(luò)輿情熱點(diǎn)的形成與發(fā)展、現(xiàn)狀及輿論引導(dǎo)[J].理論月刊，2008，（4）.