多媒體技術(shù)在高中語(yǔ)文教學(xué)中的重要作用管窺

連新征

摘 要：現(xiàn)階段，為了滿足高中生探索感知更多事物的需求，在高中語(yǔ)文教學(xué)中廣泛應(yīng)用了多媒體技術(shù)。多媒體技術(shù)在高中語(yǔ)文教學(xué)中起著重要作用，不僅改變了原來(lái)高中語(yǔ)文課堂沉悶、死板的教學(xué)氛圍，還為課堂增添了新的活力，針對(duì)其在語(yǔ)文教學(xué)中的重要作用進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文教學(xué)；多媒體技術(shù)；重要作用

在教育行業(yè)中，采用先進(jìn)的科技進(jìn)行課堂教學(xué)，不僅是國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要，更是教育行業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。現(xiàn)如今，在高中語(yǔ)文教學(xué)中，多媒體技術(shù)就起著非常重要的作用。它以豐富多彩的畫(huà)面，以及美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)提高了高中生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，從而改善了課堂的教學(xué)效果。

一、激發(fā)了高中生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)模式的高中語(yǔ)文教學(xué)都是“黑板+粉筆+書(shū)本”，這種方式不但單一局限，而且沉悶死板，激發(fā)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而有多媒體技術(shù)參與的高中語(yǔ)文教學(xué)則大不一樣，教師采用多媒體技術(shù)制作幻燈片，通過(guò)文字的字體顏色、圖像的切換方式以及圖像進(jìn)入的聲音等來(lái)營(yíng)造出一組豐富多彩、繪聲繪色的課件。這些直觀形象的課件可以在課堂上吸引高中生的注意力，刺激他們學(xué)習(xí)的興趣。除此之外，教師有時(shí)提供相應(yīng)的圖片或資料讓高中生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行講述，從而增加與學(xué)生的互動(dòng)性并提高高中生的表達(dá)能力。而在進(jìn)行一些特殊類(lèi)型的教學(xué)時(shí)，教師會(huì)播放一些相關(guān)的視頻，不僅讓學(xué)生感到了世界的神奇，還收到了良好的教學(xué)效果。總之，多媒體技術(shù)在高中語(yǔ)文教學(xué)中極大地激發(fā)了高中生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，增強(qiáng)了高中生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。

二、增大了課堂的容量，開(kāi)闊了學(xué)生的視野

在傳統(tǒng)的高中語(yǔ)文課堂中，課本是教師教學(xué)的主要依據(jù)和工具，是學(xué)生獲得知識(shí)的主要來(lái)源。多媒體參與教學(xué)給高中語(yǔ)文課堂注入了新鮮的血液，為學(xué)生增加了一種學(xué)習(xí)的工具，在知識(shí)的傳遞中，多媒體技術(shù)有其自身特有的優(yōu)勢(shì)，不僅增大了高中語(yǔ)文教學(xué)信息的容量，而且極大地拓寬了學(xué)生的視野。多媒體技術(shù)以圖像或者音頻呈現(xiàn)教學(xué)信息，具有生動(dòng)、形象、直觀、接受性強(qiáng)等特點(diǎn)，它能以其豐富的表現(xiàn)力和超強(qiáng)的感染力，將教學(xué)對(duì)象的大小、虛實(shí)、動(dòng)靜等不受限制地再現(xiàn)于課堂，能將教學(xué)所涉及的事件過(guò)程等都展現(xiàn)于學(xué)生面前，從而擴(kuò)大了教學(xué)信息的容量和密度。除此之外，多媒體技術(shù)還可以讓學(xué)生比較方便地在網(wǎng)絡(luò)接觸社會(huì)各個(gè)層面的作品，并且參與討論，從而開(kāi)闊了學(xué)生的視野，活躍了學(xué)生的思維。

三、培養(yǎng)了學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力

世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)美、感受美是審美過(guò)程的起點(diǎn)。審美是一件愉悅的事情，高中生對(duì)于艷麗和諧的色彩有著天然喜愛(ài)的傾向，源于這一點(diǎn)，高中語(yǔ)文課文中的美可以通過(guò)多媒體展現(xiàn)出來(lái)，創(chuàng)造美的情境，讓學(xué)生感知到審美的對(duì)象，從而產(chǎn)生美的情感，提升品位，陶冶情操。例如，高中語(yǔ)文教材中的《荷塘月色》，我們就可以用多媒體課件勾勒出一幅令人心曠神怡的景色，讓學(xué)生帶著美的心情，在充滿詩(shī)情畫(huà)意的情境中接受美的熏陶。再如，高中語(yǔ)文中的《蘭亭集序》，老師就可以通過(guò)多媒體向?qū)W生展示書(shū)法、傳統(tǒng)繪畫(huà)等作品來(lái)配合教學(xué)，讓學(xué)生欣賞到書(shū)法的氣韻流注之美。在高中語(yǔ)文教學(xué)中多應(yīng)用多媒體技術(shù)，通過(guò)畫(huà)面、音頻等將抽象的文字轉(zhuǎn)變成具體的美的形象，激發(fā)出學(xué)生的美感，增強(qiáng)學(xué)生的審美感知能力，從而增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞

能力。

四、資源共享，協(xié)作學(xué)習(xí)

多媒體技術(shù)給了教師一個(gè)資源共享的平臺(tái)，教師可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)共享資源、博采眾長(zhǎng)，例如，在備課時(shí)，教師就可以搜索與課文相關(guān)的材料，彌補(bǔ)自己的不足，為將來(lái)的課堂教學(xué)做好充足的準(zhǔn)備。在高中教學(xué)中采用多媒體技術(shù)不僅為教師教導(dǎo)學(xué)生提供了便利，還為學(xué)生拓展了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道。它改變了學(xué)生僅僅依靠語(yǔ)文課堂來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的狀況，使學(xué)生可以在無(wú)限廣闊的互聯(lián)網(wǎng)中自主學(xué)習(xí)。例如，在教學(xué)《竇娥冤》時(shí)，為了幫學(xué)生更好地鑒賞古代戲曲語(yǔ)言，老師可以在課件中設(shè)置鏈接按鈕，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣自主選擇學(xué)習(xí)、獲取知識(shí)。多媒體參與的高中語(yǔ)文教學(xué)呈現(xiàn)了大量的信息，讓每個(gè)學(xué)生都可以學(xué)到自己喜歡的內(nèi)容，當(dāng)對(duì)同一主題產(chǎn)生不同的理解時(shí)，就可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行交流、討論。鼓勵(lì)學(xué)生在校園論壇中自己發(fā)帖子，闡述自己的觀點(diǎn)，經(jīng)常與同學(xué)互動(dòng)并交流學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)高中生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性。

多媒體技術(shù)在高中語(yǔ)文教學(xué)中起著極其重要的作用，它不僅彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的缺陷，還以其直觀生動(dòng)的特點(diǎn)以及強(qiáng)大的交互功能帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、豐富了課堂的內(nèi)容、活躍了課堂的氣氛、增長(zhǎng)了學(xué)生的見(jiàn)識(shí)。所以，我們要不斷提高自身修養(yǎng)，巧妙地在高中語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)。

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？誗編輯 董慧紅