高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)探究

陳李芹

摘 要：語(yǔ)法教學(xué)在外語(yǔ)教學(xué)中的必要性和重要性，近年來(lái)才得到了越來(lái)越多的研究者和教師的一致認(rèn)可。但縱觀國(guó)內(nèi)外外語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，語(yǔ)法教學(xué)是外語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域最有爭(zhēng)議性的話題。在結(jié)合英語(yǔ)新課改理念和高考英語(yǔ)對(duì)語(yǔ)法教學(xué)的要求，針對(duì)當(dāng)前英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)現(xiàn)狀提出一些建議和方法。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；語(yǔ)法教學(xué)；句型；效果

近年來(lái)，在英語(yǔ)教學(xué)中比較重視交際能力的培養(yǎng)，在考試中比較側(cè)重語(yǔ)法知識(shí)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的靈活運(yùn)用，而較少出現(xiàn)純粹考查語(yǔ)法知識(shí)的題型，這實(shí)際上是對(duì)考生及英語(yǔ)教學(xué)提出更高的要求。語(yǔ)法是語(yǔ)言學(xué)習(xí)中最基本的三要素之一，是語(yǔ)言賴以形成和發(fā)展的要素，是語(yǔ)言知識(shí)的重要組成部分，也是發(fā)展語(yǔ)言技能的重要基礎(chǔ)。但是，高中階段的語(yǔ)法內(nèi)容繁多，教師要從何入手？筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為應(yīng)該從分析句子結(jié)構(gòu)、劃分句子成分入手，而要學(xué)會(huì)劃分句子成分，就必須先學(xué)習(xí)掌握六個(gè)基本句型。

一、英語(yǔ)的簡(jiǎn)單句分為五種基本句型，再加上常用的There be句型，便成了六個(gè)基本句型

1.S+Vi 2.S+V（系）+P（表語(yǔ)）

3.S+Vt+O 4.S+Vt+InO（間賓）+DO（直賓）

5.S+Vt+O+O.C 6.There be+S

上述句型中，句型2、5需要向?qū)W生作詳細(xì)的解說(shuō)。

句型2中的系動(dòng)詞，除be動(dòng)詞以外，常見的還有以下這些動(dòng)詞：

become，seem，appear，look，sound，taste，smell，get，turn，stay，emain，prove，grow，fall，go，come等。

（1）He has become a writer.

（2）This story is about a musician.

用作表語(yǔ)的最常見的有名詞和形容詞（見例句1），其次是介詞短語(yǔ)和不定式短語(yǔ)（見例句2）。That-clause和wh-clause等名詞性從句也可以用作表語(yǔ)，例如：

The truth is that John didnt steal the wallet.

That is why I will never forget it.

句型5中，可以充當(dāng)賓補(bǔ)的結(jié)構(gòu)有名詞、現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞、不定式、介詞短語(yǔ)、形容詞和副詞。其中，不定式當(dāng)賓補(bǔ)時(shí)，應(yīng)注意三種情形：

（1）謂語(yǔ)動(dòng)詞為一般的動(dòng)詞，后接不定式當(dāng)賓補(bǔ)時(shí)，不可省略“to”。

（2）謂語(yǔ)動(dòng)詞為感觀動(dòng)詞（如see，hear，look at，listen to，watch，notice，observe等）和使役動(dòng)詞（make，let，have）時(shí)，不定式充當(dāng)賓補(bǔ)時(shí)，“to”必須省略。

（3）當(dāng)謂語(yǔ)動(dòng)詞為help時(shí)，其后面的不定式當(dāng)賓補(bǔ)時(shí)，“to”可以省略，也可以保留。

通過(guò)對(duì)六個(gè)基本句型的講解，并借助大量的練習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行劃分句子成分的訓(xùn)練，讓他們牢固掌握這些句型，然后，教會(huì)學(xué)生利用這些句型對(duì)所遇到的英語(yǔ)句子進(jìn)行劃分成分，分析結(jié)構(gòu)，從而掌握大量的語(yǔ)法知識(shí)，做到融會(huì)貫通。

二、在高中階段，學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)并掌握的語(yǔ)法內(nèi)容繁多，其中復(fù)合句（尤其是定語(yǔ)從句）和非謂語(yǔ)動(dòng)詞的學(xué)習(xí)只有通過(guò)劃分句子成分，分析句子結(jié)構(gòu)的辦法才能掌握好

下面談?wù)劧ㄕZ(yǔ)從句的講授要點(diǎn)及與句子成分的密切關(guān)系

1.定語(yǔ)從句分為限制性定語(yǔ)從句和非限制性定語(yǔ)從句。

2.引導(dǎo)定語(yǔ)從句的關(guān)系詞分為關(guān)系代詞和關(guān)系副詞。

關(guān)系代詞在從句中充當(dāng)主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)或表語(yǔ)，關(guān)系副詞在從句中充當(dāng)狀語(yǔ)（時(shí)間狀語(yǔ)、原因狀語(yǔ)或地點(diǎn)狀語(yǔ)）

（1）先行詞為人時(shí)，關(guān)系代詞用who（當(dāng)主語(yǔ)或賓語(yǔ)），whom（當(dāng)賓語(yǔ)），whose（當(dāng)定語(yǔ)），that（充當(dāng)主語(yǔ)、賓語(yǔ)或表語(yǔ)）。例如：a.The boy_____broke the window is called Tom.（從句中缺主語(yǔ)，故填入who或that）。

b.The boy _____mother died last year is called Tom.

從句中的mother和先行詞boy為所屬關(guān)系，故選用whose.

（2）先行詞為物時(shí)，關(guān)系代詞用which，whose或that。

a.They planted the trees_____didnt need much water.

從句中缺主語(yǔ)，可選用關(guān)系代詞that或which。

b.The film______we saw last night was wonderful.

從句中缺賓語(yǔ)，可選用that或which。

（3）在定語(yǔ)從句中，并非先行詞為時(shí)間、地點(diǎn)、原因時(shí)就必須選用關(guān)系副詞when，where，why，而要根據(jù)從句中的句型特點(diǎn)來(lái)確定，舉例如下：

①a.This is the house____he used to live.

b.This is the factory____we visited last week.

在a句中，關(guān)系詞在從句中充當(dāng)?shù)攸c(diǎn)狀語(yǔ)，故選用關(guān)系副詞where.

在b句中，關(guān)系詞在從句中作賓語(yǔ)，可選用that或which。

②He lived in the two-storey house___there is a garden in front of it.

（從句屬于There be 句型，關(guān)系詞在從句中充當(dāng)狀語(yǔ)，故選用where。）

以上例子說(shuō)明在定語(yǔ)從句的學(xué)習(xí)過(guò)程中，只有利用簡(jiǎn)單句的六個(gè)基本句型來(lái)分析句子結(jié)構(gòu)，劃分句子成分，才能真正掌握這項(xiàng)語(yǔ)法。

三、熟悉六個(gè)基本句型，掌握劃分句子成分不但對(duì)定語(yǔ)從句的學(xué)習(xí)十分有利，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)其他復(fù)合句，分析復(fù)合句的結(jié)構(gòu)，選用關(guān)聯(lián)詞方面也是有很大幫助的

下面這些關(guān)聯(lián)詞的用法，必須建立在判斷從句類型之后才能確定。如：Whatever/no matter what ，whoever/no matter how，whichever/no matter which

Eg.（1）Dont give a chid _____he wants.

（2）____he says，I dont believe him.

在例（1）中，選用whatever引導(dǎo)一個(gè)賓語(yǔ)從句，關(guān)聯(lián)詞在句中作give的賓語(yǔ)，而no matter what只用于引導(dǎo)狀語(yǔ)從句，故只能選用whatever。

在例（2）中從句的類型為狀語(yǔ)從句，所選用的關(guān)聯(lián)詞可以是no matter what，也可以是whatever。因此，在解題時(shí)，我們必須記住這樣的規(guī)則：wh-ever系列的關(guān)聯(lián)詞，即可引導(dǎo)名詞性從句，也可引導(dǎo)狀語(yǔ)從句：no matter-系列的關(guān)聯(lián)詞只能引導(dǎo)狀語(yǔ)從句。

四、句子成分在解題過(guò)程中的應(yīng)用

在單項(xiàng)選擇題中，發(fā)現(xiàn)考核語(yǔ)法的題目，除與語(yǔ)境相結(jié)合以外，還要根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)，語(yǔ)法的要求進(jìn)行選擇。請(qǐng)看下面的難句。

（1）The young teacher the president wants to have ____the graduates is popular with the students.

A.teach B.taught C.teaching D.to teach

此句為復(fù)合句，句中包含一個(gè)定語(yǔ)從句，即從“the president ”到“the graduates”省略關(guān)系代詞who或that，從句作have的賓語(yǔ)，因此定語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)是：have sb.do sth.，sb.為省略了的“who/that”，所以只需填入do，根據(jù)題意，應(yīng)填入不帶to的不定式teach，故選擇A項(xiàng)。

（2）a._____is known to us all，the government has been trying to protect the benefits of its citizens.

b._____is known to us that the government has been trying to protect the benefits of its citizens.

c.____is known to us all is that the government has been trying to protect the benefits of its citizens.

A.What B.It C.Which D.As

在例a中，由于有逗號(hào)隔開，后半部分為完整句子，前半部分必須是從句或短語(yǔ)，根據(jù)已知的選項(xiàng)，D項(xiàng)是正確的。

在例b中，沒有出現(xiàn)逗號(hào)，that引導(dǎo)的從句為主語(yǔ)從句，必須選It作形式主語(yǔ)，所以B項(xiàng)是正確的。

在例c中，所填入的詞必須是可以引導(dǎo)一個(gè)從句作主語(yǔ)，并在從句中作主語(yǔ)的引導(dǎo)詞，故選A。

英語(yǔ)在我國(guó)是作為外語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間少、頻率低，缺乏真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境是不爭(zhēng)的事實(shí)。如何有效地提高我國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)效果已經(jīng)引起了學(xué)術(shù)界和一線教師的廣泛關(guān)注。但是，要學(xué)好語(yǔ)法單靠劃分句子成分是不夠的，還要通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等多方面的努力，增強(qiáng)語(yǔ)感，再加上大量的練習(xí)，才能真正達(dá)到舉一反三、觸類旁通的目的。

參考文獻(xiàn)：

郭鳳高.英語(yǔ)語(yǔ)法實(shí)踐指南[H].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2007.

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