淺談初中思想政治課難上的原因及對(duì)策

鐘華海

摘 要：初中思想政治課的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)思想政治課的學(xué)習(xí)和教學(xué)活動(dòng)，一方面使中學(xué)生掌握這一學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，另一方面在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)中學(xué)生使用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，還要培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。但是在初中思想政治課的教學(xué)過(guò)程中卻存在教學(xué)難上的現(xiàn)象，對(duì)于這一現(xiàn)象，國(guó)家和學(xué)校應(yīng)該給予重視，并找出相應(yīng)的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：初中思想政治課；原因；對(duì)策

一、造成初中思想政治課難上的原因

1.社會(huì)方面

在改革開放進(jìn)行與全面深化的過(guò)程中，社會(huì)上越來(lái)越多的人看重物質(zhì)文明、看輕精神文明。在現(xiàn)在這個(gè)物欲橫流、信息開放的社會(huì)里，拜金主義、急功近利主義非常泛濫，這些現(xiàn)象對(duì)于不能很好辨別是非對(duì)錯(cuò)的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，不免會(huì)產(chǎn)生很多不良的影響。在那些對(duì)社會(huì)稍有一些接觸的中學(xué)生心目中，感覺(jué)思想政治課中的道理都是“虛假”的，從而對(duì)思想政治課不感興趣，有的甚至討厭思想政治課。

2.家庭方面

現(xiàn)在的在校中學(xué)生的父母，大多都沒(méi)有受過(guò)高等教育，所以文化程度都不高，但他們都望子成龍、望女成鳳，對(duì)于子女的學(xué)習(xí)基本都只重視語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等所謂的重要學(xué)科，而對(duì)于子女的思想政治學(xué)科的學(xué)習(xí)都只集中在一個(gè)成語(yǔ)上——“死記硬背”，這些行為不僅降低了學(xué)習(xí)上來(lái)自學(xué)生家庭的期望值，更嚴(yán)重的是助長(zhǎng)了中學(xué)生對(duì)于思想政治學(xué)科的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，這些都直接影響到思想政治學(xué)科教學(xué)的進(jìn)行。

3.教育體制方面

根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》我們可以知道，我國(guó)早在1985年就已經(jīng)提出了素質(zhì)教育，可是就目前我國(guó)的教育形式來(lái)看，我國(guó)教育體制要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育還有相當(dāng)長(zhǎng)的一段路要走。我們都知道我國(guó)中考應(yīng)試教育特有的“3+2”的中考政策中，那個(gè)2只看等級(jí)不計(jì)入總分的現(xiàn)象，悄無(wú)聲息地就減輕了中學(xué)生對(duì)于初中思想政治課學(xué)習(xí)的欲望。

4.教材方面

初中思想政治學(xué)科的教材雖然一直都在不斷改進(jìn)，但是每次改進(jìn)后的教材內(nèi)容都與改進(jìn)之前相差甚遠(yuǎn)，讓很多老師和學(xué)生都摸不著頭腦，這樣的教材不能形成良好的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)模式。

5.教學(xué)方法方面

在應(yīng)試教育下的初中思想政治學(xué)科老師照本宣科，學(xué)生死記硬背，考試方式單一的模式還沒(méi)有發(fā)生根本性的改變。在這種教學(xué)模式下，老師和學(xué)生上課都覺(jué)得枯燥無(wú)味，導(dǎo)致老師教學(xué)效率低，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量差。

二、解決初中思想政治課難上的對(duì)策

1.教材內(nèi)容方面應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，同時(shí)還要貼近中學(xué)生目前的生活

國(guó)家在進(jìn)行初中思想政治課程改革的時(shí)候，應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前中學(xué)生存在的問(wèn)題、當(dāng)前中學(xué)生能認(rèn)知的知識(shí)范圍、當(dāng)前中學(xué)生的興趣等方面進(jìn)行改革。例如，我國(guó)當(dāng)前中小學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)薄弱、自我保護(hù)能力不夠，容易被騙，我們就應(yīng)該在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)他們這方面的教育，而不是每天都學(xué)一些空洞的且跟他們切身無(wú)多大影響的知識(shí)。

2.老師的教學(xué)方法應(yīng)與時(shí)代相接軌

隨著改革開放的進(jìn)行，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也取得了相當(dāng)大的進(jìn)步，當(dāng)然信息化發(fā)展也突飛猛進(jìn)。初中思想政治學(xué)科的老師應(yīng)該充分利用信息化這一優(yōu)勢(shì)把它運(yùn)用到教學(xué)中去。思想政治課的教學(xué)如果只是老師在講臺(tái)上的言傳身教，很少有學(xué)生能投入地聽(tīng)課，那樣的教學(xué)方式常常都是老師一個(gè)人在講臺(tái)上唱獨(dú)角戲，下面的學(xué)生都昏昏欲睡。但是如果老師適當(dāng)?shù)匕讯嗝襟w中視頻、音頻等方式穿插于教學(xué)內(nèi)容中，我想會(huì)取得相當(dāng)好的效果。除此之外，老師還應(yīng)該結(jié)合思想政治學(xué)科書本上的內(nèi)容，巧妙地設(shè)置一些場(chǎng)景，讓學(xué)生積極地參與到其中，真切地感受到某些特殊的場(chǎng)景，學(xué)生才能更加理解課本中那些空洞的知識(shí)。

3.我國(guó)應(yīng)該加快素質(zhì)教育的進(jìn)程，把素質(zhì)教育落到實(shí)處，而不是一直停留在喊口號(hào)的階段

國(guó)家應(yīng)該大力投資教育事業(yè)，對(duì)于提出的“科教興國(guó)”戰(zhàn)略，我們應(yīng)該堅(jiān)定不移、毫不動(dòng)搖地執(zhí)行下去。同時(shí)老師還應(yīng)該提高自身的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，因?yàn)樗刭|(zhì)教育需要教師對(duì)所教學(xué)的本門課程能從宏觀上整體把握，在微觀上也能夠達(dá)到足夠的細(xì)致。

4.當(dāng)代中學(xué)生的家長(zhǎng)應(yīng)該高度重視自己孩子的思想政治學(xué)科的教育

初中的思想政治課里面很多都是教做人的一些基本道理，例如誠(chéng)信做人、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)拒絕誘惑等。如果父母只重視自家孩子的考試成績(jī)，而在他們性格養(yǎng)成的關(guān)鍵年齡忽視了對(duì)他們最基本的教育，這樣的孩子在眾多的誘惑面前該如何拒絕，將來(lái)長(zhǎng)大了又如何懂得誠(chéng)信和感恩。青少年是祖國(guó)的未來(lái)和希望，父母應(yīng)該讓他們?nèi)鎱f(xié)調(diào)地發(fā)展，而不是促進(jìn)他們畸形地成長(zhǎng)。

5.社會(huì)上的人應(yīng)該加強(qiáng)自身素質(zhì)的修養(yǎng)和提高自身的文化內(nèi)涵，不要為物質(zhì)和金錢所迷惑，應(yīng)該注重自己的精神文明建設(shè)，從而為中學(xué)生的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境

以上就是本人作為一名初中思想政治學(xué)科的老師對(duì)于目前該學(xué)科教學(xué)難的原因的分析和提出的一些拙見(jiàn)，希望能對(duì)日后的教學(xué)起到一定的促進(jìn)作用。

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？誗編輯 魯翠紅