玉溪市農民工子弟學校英語教材及教學方式現(xiàn)狀

宋定品 周朝潤 楊樹蘭

（1玉溪師范學院 外國語學院；2玉溪市特殊教育學校，云南 玉溪 653100）

玉溪市農民工子弟學校英語教材及教學方式現(xiàn)狀

宋定品1周朝潤1楊樹蘭2

（1玉溪師范學院 外國語學院；2玉溪市特殊教育學校，云南 玉溪 653100）

就英語教材而言，玉溪市農民工子弟學校沒有原版引進教材，缺乏相應的輔助資料，因為沒有多媒體教室而無法有效地使用網(wǎng)絡資源，教材資源單一且不能及時更新。就教學方式而言，此類學校主要采用教師主導，很少根據(jù)社會需求的變化改進自身教學方式。

農民工子弟學校 英語教材 教學方式

一、研究背景

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，英語學習受到了越來越多的關注，玉溪市農民工子弟學校也開展了英語課程的教學。有必要對玉溪市農民工子弟學校的英語教學現(xiàn)狀作調查了解。在體現(xiàn)對農民工子弟這一群體的關注的同時，希望更多的人關注、關心農民工子弟學校的英語教學。

本研究圍繞兩個問題展開：（1）玉溪市農民工子弟學校使用什么樣的英語教材？（2）玉溪市農民工子弟學校英語教師們使用什么樣的教學方式？

二、研究內容

1.教材

為了適應不斷發(fā)展的教學環(huán)境，高凌飚（2003）認為，我們不能將教材局限于課本，也包括各類輔助材料。隨著多媒體的發(fā)展與運用，教材已經(jīng)變得十分多元化。簡言之，教材已不再是最初提供適應大眾學習、普通的傳統(tǒng)教科書，而是包括各種輔助資料、多媒體教材、電子教科書等在內的用于教學的各種教學材料。

2.教學方式

表1 教學方式

褚遠輝、輝進宇（2008：35-37）；胡曉麗（2011：94-95）

現(xiàn)代社會，教育所占的比重越來越大，關注度越來越高，原有的教學方式已經(jīng)不能滿足越來越多的受教育者們的需求。然而，傳統(tǒng)的教學方式也有值得傳承的部分。要實現(xiàn)教學方式的轉型，必須在保留傳統(tǒng)方式的大前提下，進行傳統(tǒng)模式向新型模式的過渡與結合。

三、研究方法及對象

研究方法：查閱文獻、制作問卷、問卷調查。

研究對象：云南省玉溪市紅塔區(qū)的兩所農民工子弟學校，錦程學校和文興學校。具體調查對象為錦程學校的3名英語教師及文興學校的2名英語教師。

四、研究結果

1.第一個研究問題及研究結果

研究問題：玉溪市農民工子弟學校使用什么樣的英語教材？

研究結果：見表2。

表2 玉溪市農民工子弟學校的教材使用情況

玉溪市農民工子弟學校使用的英語教材主要是國家級教科書。與其他公立學校一樣，該類學校也在使用一些輔助教材。教師的教學內容只是緊緊圍繞課本，極少根據(jù)授課內容及學生的需要在教學上采取延伸或是補充。另外，由于該類學校尚未配備用于英語教學的多媒體教室，所以多媒體教材、電子教科書還未得到運用與推廣，致使英語教學單一、乏味。

2.第二個研究問題及研究結果

研究問題：玉溪市農民工子弟學校英語教師們使用什么樣的教學方式？

研究結果：見表3。

表3 玉溪市農民工子弟學校采用的英語教學方式

玉溪市農民工子弟學校英語教學方式的共性是，教師都在采用傳統(tǒng)教學方式授課。教學過程中，教師占主導地位，而學生只是信息的接收者。讓人滿意的是，教師們課前課后都會對教學內容進行反思。同時，教師們能通過課堂討論的方式鼓勵學生主動合作。另外，教師們往往會結合學生的個性特點進行備課。但值得注意的是，部分教師并沒有重視激發(fā)學生的想象力，不能很好地激發(fā)學生的學習熱情，也沒有教會學生學以致用。

五、啟示

英語教材及英語教學方式在英語教學過程中發(fā)揮著十分重要的作用。就玉溪市農民工子弟學校使用的英語教材而言，我們希望相關部門能加大資金投入，提供必要的硬件、軟件設施，為教師提供更多輔導資料、可利用的網(wǎng)絡資源。同時，加強與其他學校之間的合作，盡量做到英語教材方面的資源共享。就教學方式而言，教育機構應適時安排在崗教師進行專業(yè)素質和教師教學技能方面的培訓，促使他們與時俱進。教師之間最好開展一些教學觀摩活動，互相學習，共同進步。根據(jù)褚遠輝、輝進宇（2008）、胡曉麗（2011）的觀點，在教學過程中，教師最好不要采用某種單一的教學方式，而應結合實際需要對更多的教學方式進行合理整合，多種方式并用，使教學效果更佳。

［1］褚遠輝，輝進宇.新課程改革中教師教學方式的變革［J］.2008（75）：35-37.

［2］高凌飚.教材分析評估的模型和層次［J］.華南師大課程教材研究所，2003（3）：1-5.

［3］胡曉麗.多媒體英語教學和傳統(tǒng)模式的結合［J］.2011（4）：94-96.

本文為玉溪師范學院“大學生創(chuàng)新計劃”立項課題《玉溪市農民工子弟學校英語教學現(xiàn)狀研究（2013B30）》的研究成果之一。