農(nóng)村職業(yè)美術(shù)教育服務(wù)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的對策
——以浙江省為例*

鐘朝芳

(浙江師范大學(xué) 美術(shù)學(xué)院，浙江 金華 321004)

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展與文化建設(shè)的日益繁榮，文化產(chǎn)業(yè)不僅顯現(xiàn)出巨大的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，而且還體現(xiàn)出重要的社會(huì)文化價(jià)值。文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃已經(jīng)被列入國家經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展綱要，標(biāo)志著文化產(chǎn)業(yè)已經(jīng)上升為國家的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。其中，工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)是一個(gè)集傳統(tǒng)藝術(shù)與手工技藝為一體，具有藝術(shù)創(chuàng)造與商品生產(chǎn)雙重屬性的特色文化產(chǎn)業(yè)。從藝術(shù)屬性來說，它具有弘揚(yáng)民族民間傳統(tǒng)文化、美化與豐富群眾文化生活、開展對外文化藝術(shù)交流、推進(jìn)精神文明建設(shè)的文化功能與價(jià)值；作為產(chǎn)業(yè)屬性來說，它在發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)、安排勞動(dòng)就業(yè)、增加財(cái)政積累、擴(kuò)大出口創(chuàng)匯等方面具有重要作用。

一、浙江工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

浙江是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省份，也是全國工藝美術(shù)大省，民間手工藝資源豐富。從全省來看，工藝美術(shù)文化產(chǎn)業(yè)具備了一定的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，已經(jīng)形成了具有地域特色的產(chǎn)業(yè)帶，在不同地區(qū)形成了不同的產(chǎn)業(yè)形態(tài)。東陽木雕、青田石雕、龍泉青瓷、浦江水晶工藝、嵊州根雕等傳統(tǒng)工藝美術(shù)產(chǎn)品暢銷海內(nèi)外；浦江書畫產(chǎn)業(yè)及市場、麗水古堰畫鄉(xiāng)行畫生產(chǎn)基地成為縣域經(jīng)濟(jì)特色，在全國享有很高的聲譽(yù)；聞名世界的義烏小商品市場帶動(dòng)起了各種手工藝制品和旅游商品的熱銷，為工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了良好的機(jī)遇。浙江工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)在本省經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展中起著越來越重要的作用，具有廣闊的發(fā)展空間和前景。但是，工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)在強(qiáng)調(diào)發(fā)展新型工業(yè)產(chǎn)業(yè)的今天，許多問題也相繼暴露出來。從調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，浙江工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展主要面臨以下三大問題：

1.專門性技術(shù)人才缺乏。隨著浙江工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)規(guī)模的不斷壯大，企業(yè)數(shù)量快速增加，從事工藝美術(shù)行業(yè)的專門性技術(shù)人才嚴(yán)重不足，特別是既有專業(yè)文化知識與素養(yǎng)，又掌握熟練的民間手工技藝的設(shè)計(jì)人才匱乏，這種狀況嚴(yán)重制約工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與壯大。就現(xiàn)有的從事工藝美術(shù)行業(yè)的專門技術(shù)人才來看，大多出自師徒傳承，或者自學(xué)成才，雖掌握了一定的專門的技術(shù)與技能，但由于缺乏系統(tǒng)的工藝美術(shù)文化知識，缺乏專門的造型能力培養(yǎng)，尤其缺少藝術(shù)審美修養(yǎng)方面的訓(xùn)練，不能很好地利用民間美術(shù)資源，提升民間工藝美術(shù)品的藝術(shù)內(nèi)涵、文化品位與民俗精神，直接影響到了工藝美術(shù)品的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)與制作。以東陽木雕和竹編為例，其從業(yè)者大多是40歲以上的中老年人，20多歲的年輕人幾乎很少，許多身懷絕技的手工藝人苦于沒有傳人，傳統(tǒng)手工技藝瀕臨失傳。浙江“目前的民間藝術(shù)中，已經(jīng)消亡和瀕臨消亡的起碼有200多種，情勢十分危急” 。[1]工藝美術(shù)人才的缺乏和斷檔不僅影響了傳統(tǒng)手工技藝的傳承，也成為了制約浙江工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)參與市場競爭的瓶頸。

2. 特色性文化資源開發(fā)不夠。許多國家和地區(qū)的實(shí)踐表明，文化產(chǎn)業(yè)的興起和發(fā)展與當(dāng)?shù)匚幕Y源緊密相關(guān)。浙江工藝美術(shù)產(chǎn)品制造業(yè)分布較為廣泛，許多地方都有富于地方特色的傳統(tǒng)工藝品，如浦江水晶工藝、青田石雕、龍泉青瓷以及東陽木雕等等，而這些傳統(tǒng)工藝品的加工產(chǎn)業(yè)，得到了較為長久的有效保護(hù)與政策支持，具有一定的產(chǎn)業(yè)化規(guī)模，已成為浙江省工藝品的主要制造基地，在國內(nèi)外市場影響很大。但目前存在的問題是，不少工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)對當(dāng)?shù)氐奶厣晕幕Y源開發(fā)與利用不夠。如義烏農(nóng)民畫、浦江麥稈畫、婺州窯瓷器等特色文化資源還處在淺層次開采甚至尚未開采的原生狀態(tài)，并未真正成為藝術(shù)商品走入市場進(jìn)行流通而顯現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)價(jià)值。還有，隨著現(xiàn)代社會(huì)的文化進(jìn)步，人們對傳統(tǒng)工藝美術(shù)產(chǎn)品的需求也越來越體現(xiàn)出現(xiàn)代文化意識，尤其對工藝美術(shù)品文化內(nèi)涵的現(xiàn)代品性要求更高。所以，工藝美術(shù)文化產(chǎn)業(yè)的開發(fā)所面臨的問題，就是如何更好地發(fā)掘具有特色化的、地方性的民間文化資源，并賦予其現(xiàn)代審美精神，開發(fā)與開拓新型的工藝美術(shù)品市場，使之真正成為集民間性、現(xiàn)代性、文化性和地方性等特點(diǎn)的工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)。

3. 文化性內(nèi)涵缺失。浙江民間傳統(tǒng)工藝美術(shù)遺產(chǎn)豐富。這些遺產(chǎn)既以精湛的手工技藝表現(xiàn)和創(chuàng)造出多樣形式的物質(zhì)文化遺產(chǎn)，也以深厚的民間文化傳統(tǒng)與地方習(xí)俗風(fēng)貌內(nèi)蘊(yùn)著各種精神文化遺產(chǎn)。特別是精神文化遺產(chǎn)，有著深厚的人文歷史傳統(tǒng)的底蘊(yùn)，凝聚著勞動(dòng)人民的聰明智慧和高尚品質(zhì)，是世代相傳、影響深遠(yuǎn)的精神文化財(cái)富，需要工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)深入開發(fā)與大力弘揚(yáng)。市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律和經(jīng)濟(jì)利益并非僅僅與物化的、批量化的產(chǎn)品生產(chǎn)有關(guān)，其與精神化的、文化性的無形生產(chǎn)力更有內(nèi)在的聯(lián)系。但在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，有些產(chǎn)業(yè)經(jīng)營者對傳統(tǒng)工藝美術(shù)的文化內(nèi)涵與社會(huì)效益的價(jià)值沒有充分的理解，當(dāng)短期的經(jīng)濟(jì)利益和長遠(yuǎn)的文化效益發(fā)生沖突時(shí)，關(guān)注的往往是短期的既得的經(jīng)濟(jì)利益，甚至為了眼前的利益或盡快收回投資，不惜破壞性地開發(fā)具有地方性特色的傳統(tǒng)工藝美術(shù)資源，使得工藝品失去在精神文化價(jià)值上的社會(huì)效益。如果處理不好文化產(chǎn)業(yè)與文化傳統(tǒng)的關(guān)系，有些珍貴的傳統(tǒng)工藝美術(shù)資源的良性生態(tài)會(huì)在很短的時(shí)間里被破壞。

二、農(nóng)村職業(yè)美術(shù)教育服務(wù)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的對策

在建設(shè)文化強(qiáng)省過程中，如何發(fā)揮優(yōu)勢，認(rèn)清機(jī)遇與挑戰(zhàn)，加快發(fā)展，充分發(fā)揮工藝美術(shù)在發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)中的作用，這是一個(gè)亟待解決的問題。工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要農(nóng)村職業(yè)美術(shù)教育作為可持續(xù)發(fā)展的人才動(dòng)力資源和創(chuàng)新研究基地。農(nóng)村職業(yè)美術(shù)教育，即在農(nóng)村職業(yè)美術(shù)學(xué)校以及相關(guān)學(xué)校、機(jī)構(gòu)開展的一種職業(yè)性和專門性的美術(shù)教育活動(dòng)。具體地說，它是以培養(yǎng)農(nóng)村職業(yè)美術(shù)人才、促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展、提高農(nóng)民生活為教育目的，以縣和縣以下的鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村等為施教區(qū)域，對適齡對象施以專門性的美術(shù)技能、工藝技術(shù)為教學(xué)內(nèi)容的職業(yè)教育和專門培訓(xùn)?！芭c其他類型的教育比較，職業(yè)教育偏重理論的應(yīng)用和實(shí)踐技能、實(shí)際工作能力的培養(yǎng)?！盵2]農(nóng)村職業(yè)美術(shù)教育具有地域性、行業(yè)性、技術(shù)技能性和職業(yè)定向性的特性。這些特性決定了農(nóng)村職業(yè)美術(shù)教育與其它類型的美術(shù)教育不同的功能，它可以實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育與實(shí)踐、藝術(shù)傳承與發(fā)展的統(tǒng)一，發(fā)揮出在傳承傳統(tǒng)文化和推進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的獨(dú)特作用。具體地說，開展農(nóng)村職業(yè)美術(shù)教育，既可以做到挖掘、整理和推廣流布于農(nóng)村的傳統(tǒng)文化，充實(shí)和豐富中華民族傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)，擴(kuò)大社會(huì)對民間文化藝術(shù)的認(rèn)知，也可以培養(yǎng)實(shí)用型美術(shù)技能人才，提升本地的文化產(chǎn)業(yè)人才素質(zhì)，還可以拓展和推進(jìn)富民性文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，提高文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展層次，從而實(shí)現(xiàn)農(nóng)村職業(yè)美術(shù)教育的多元價(jià)值。

以下就以浙江省為例，基于調(diào)研浙江省工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和存在問題的基礎(chǔ)上，充分挖掘農(nóng)村職業(yè)美術(shù)教育與文化產(chǎn)業(yè)的關(guān)聯(lián)度和對接性，探討以怎樣的有效對策，使農(nóng)村職業(yè)美術(shù)教育更好地為引領(lǐng)地方文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展、加強(qiáng)工藝美術(shù)人才培養(yǎng)、開發(fā)地方特色文化資源、提升文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵與層次服務(wù)。

1. 引領(lǐng)地方文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展——零距離參與文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)

在浙江這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展極具潛力的省份，建設(shè)工藝美術(shù)藝術(shù)研究、展覽、培訓(xùn)、生產(chǎn)、銷售、旅游一體化的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)群是具備條件的。農(nóng)村職業(yè)美術(shù)教育應(yīng)零距離地參與文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)，不僅可以起到培訓(xùn)工藝美術(shù)人才的作用，還可以在工藝美術(shù)的藝術(shù)研究、展覽、生產(chǎn)、銷售、旅游等方面發(fā)揮作用。

麗水市縉云縣工藝美術(shù)學(xué)校在零距離參與文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)方面，具有借鑒意義。縉云工藝美術(shù)學(xué)校是一所培養(yǎng)工藝美術(shù)實(shí)用人才的農(nóng)村職業(yè)美術(shù)學(xué)校，它立足麗水經(jīng)濟(jì)，堅(jiān)持特色辦學(xué)，引領(lǐng)工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。上世紀(jì)90年代，在80%以上的農(nóng)村職業(yè)學(xué)校面臨經(jīng)費(fèi)不足和生源危機(jī)的困境下。學(xué)校認(rèn)清專業(yè)設(shè)置與市場供求的關(guān)系，在1990年創(chuàng)辦了全國最早的以復(fù)制臨摹名人名畫為主的商品油畫專業(yè)，專門培養(yǎng)油畫技師。同時(shí)，改變了傳統(tǒng)的辦學(xué)模式，走學(xué)校與企業(yè)、教學(xué)與生產(chǎn)、學(xué)生與工人緊密融合的“教產(chǎn)結(jié)合”的辦學(xué)之路。學(xué)校先后同深圳豐源工藝品廠、仙居鷹泰集團(tuán)公司等企業(yè)建立起緊密型的“零距離”校企合作關(guān)系。具體表現(xiàn)為：一是學(xué)校根據(jù)企業(yè)提出的崗位培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)置專業(yè)和培訓(xùn)項(xiàng)目，搞好課程開發(fā)，按照企業(yè)的要求組織教學(xué)活動(dòng)，并參與企業(yè)單位新技術(shù)、新產(chǎn)品的開發(fā)，為企業(yè)提供職工培訓(xùn)、技術(shù)咨詢等服務(wù)；二是學(xué)生利用企業(yè)的場地和設(shè)備實(shí)習(xí)，把企業(yè)變成了實(shí)踐和就業(yè)基地；三是企業(yè)參與學(xué)校管理，參與課程改革，參與教育教學(xué)，參與師資隊(duì)伍建設(shè)，參與學(xué)校設(shè)施建設(shè)，參與學(xué)校的招生和分配。這樣，雙方形成了一種對流和互動(dòng)關(guān)系，打破了“計(jì)劃職教”的管理體制、運(yùn)行機(jī)制，使學(xué)校由依靠政府轉(zhuǎn)向依靠產(chǎn)業(yè)力量辦學(xué)，真正走向廣闊的市場空間。同時(shí)，縉云工藝美術(shù)學(xué)校還“零距離”參與了古堰畫鄉(xiāng)文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)的建設(shè)。古堰畫鄉(xiāng)位于浙江省麗水蓮都區(qū)的碧湖鎮(zhèn)和大港頭鎮(zhèn)，堪稱“秀山麗水”的縮影。麗水市委市政府充分發(fā)揮特色文化的優(yōu)勢，整合豐富的文化資源，在2005年起開始建設(shè)古堰畫鄉(xiāng)文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)。目前，古堰畫鄉(xiāng)文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)已初步形成美術(shù)寫生基地、創(chuàng)作基地、行畫生產(chǎn)基地、生態(tài)休閑度假中心的“三基地一中心”框架。古堰畫鄉(xiāng)共引進(jìn)44家行畫企業(yè)，在江濱路形成了集油畫街、酒吧街和民俗民品街于一體的多元文化旅游一條街，形成了麗水市新的文化經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。學(xué)校在2005年9月創(chuàng)辦古堰畫鄉(xiāng)分校。多年來，學(xué)校不僅為古堰畫鄉(xiāng)文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)培養(yǎng)了大量的油畫技師，而且還積極發(fā)揮自身的教育資源，號召和引領(lǐng)外地的校友和油畫經(jīng)營生產(chǎn)者回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，極大地推動(dòng)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和古堰畫鄉(xiāng)文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)的發(fā)展。為了更好地發(fā)揮學(xué)校在古堰畫鄉(xiāng)建設(shè)中的引領(lǐng)作用，古堰畫鄉(xiāng)管委會(huì)多次委托學(xué)校組織大型油畫展、講座，并每年都邀請學(xué)校參加義烏博覽會(huì)和西湖博覽會(huì)，該校師生的作品大受市場歡迎，不僅解決了部分學(xué)生的生活費(fèi)用，也讓更多的人了解古堰畫鄉(xiāng)，走進(jìn)麗水。由此促進(jìn)了教育與旅游的結(jié)合，做大做強(qiáng)了文化旅游產(chǎn)業(yè)。

2．加強(qiáng)工藝美術(shù)人才培養(yǎng)——提供強(qiáng)有力的人才資源保障

發(fā)展壯大工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵在于人才。作為農(nóng)村職業(yè)美術(shù)教育，保護(hù)和繼承傳統(tǒng)工藝美術(shù)，培養(yǎng)新一代工藝美術(shù)人才，這是教育的社會(huì)價(jià)值的充分體現(xiàn)。農(nóng)村職業(yè)美術(shù)學(xué)校必須與市場需求和勞動(dòng)就業(yè)緊密結(jié)合，按照開放性和多樣化的原則實(shí)行靈活的管理制度和辦學(xué)形式，培養(yǎng)文化產(chǎn)業(yè)急需的工藝美術(shù)人才。當(dāng)?shù)卣徒逃芾聿块T也要加強(qiáng)對職業(yè)美術(shù)教育的指導(dǎo)，對專業(yè)設(shè)置統(tǒng)籌規(guī)劃，對特色專業(yè)采取政策傾斜。

麗水市青田縣素有“石雕之都”之稱，現(xiàn)有三萬多人從事石雕生產(chǎn)和經(jīng)銷活動(dòng)。石雕產(chǎn)業(yè)成了青田縣名副其實(shí)的支柱產(chǎn)業(yè)。青田縣委、縣政府為了打造中國石文化之都，建立專業(yè)性強(qiáng)、特色突出的石雕人才培養(yǎng)基地，于2008年8月創(chuàng)辦了青田縣石雕藝術(shù)學(xué)校。該校是目前全國惟一實(shí)行免費(fèi)教育的石雕藝術(shù)學(xué)校。為了鼓勵(lì)全縣初中應(yīng)屆畢業(yè)生報(bào)考石雕藝術(shù)學(xué)校，青田縣委縣府出臺了優(yōu)惠政策，撥出專項(xiàng)資金，對就讀的學(xué)生實(shí)行免學(xué)費(fèi)、教材費(fèi)、實(shí)訓(xùn)材料費(fèi)、工具費(fèi)、住宿費(fèi)等的全免費(fèi)教育政策，并每月給學(xué)生發(fā)放人均200元的生活補(bǔ)助費(fèi)。免費(fèi)教育激發(fā)了一些農(nóng)家子弟報(bào)考青田石雕藝術(shù)學(xué)校的熱情。為了讓理論更好地與實(shí)踐相結(jié)合，在學(xué)校就讀期間，石雕專業(yè)的學(xué)生們系統(tǒng)學(xué)習(xí)雕刻技藝、素描、陶藝、篆刻、工美理論等專業(yè)知識，中國美院還派出教師，定期為學(xué)生們授課，全面提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。此外，學(xué)校還聘請倪東方、周金甫等6位中國工藝美術(shù)大師以及陳小甫等11位浙江省工藝美術(shù)師每周輪流到校傳授專業(yè)技能和從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，手把手地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)雕刻技藝。同時(shí)，學(xué)校還開辦了2個(gè)中專班，利用周末和假期時(shí)間，對一批已從事石雕行業(yè)的從業(yè)人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提升他們的文化素養(yǎng)，拓寬創(chuàng)作空間。作為青田石雕人才的培養(yǎng)基地，青田縣石雕藝術(shù)學(xué)校為青田石雕產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才資源保障。

3．開發(fā)地方特色文化資源——培育新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)

當(dāng)今，作為一個(gè)多元化市場經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，無論怎樣優(yōu)秀的藝術(shù)形式，如果得不到新一代大眾的接受和認(rèn)可，其影響力和傳播面都會(huì)受到局限。文化部副部長勵(lì)小捷在全國文化產(chǎn)業(yè)工作年會(huì)提出文化產(chǎn)業(yè)的重點(diǎn)工作，其中之一是：“要加快發(fā)展特色文化產(chǎn)業(yè)，引導(dǎo)各地深入挖掘特色文化資源，將文化資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢?！备鶕?jù)這個(gè)思路，應(yīng)加強(qiáng)對民間傳統(tǒng)文化資源，尤其是民間工藝美術(shù)資源，進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化的開發(fā)與利用，對現(xiàn)有文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)做進(jìn)一步的調(diào)整，讓更多優(yōu)秀的民間傳統(tǒng)文化資源與民間工藝美術(shù)資源走上產(chǎn)業(yè)化發(fā)展道路。其間農(nóng)村職業(yè)美術(shù)教育應(yīng)發(fā)揮自身優(yōu)勢，大力開發(fā)具有地方特色的文化與藝術(shù)資源，對有較高藝術(shù)品位和價(jià)值，或?yàn)l臨失傳的傳統(tǒng)工藝美術(shù)品種和技藝進(jìn)行挖掘和搶救，開展工藝美術(shù)品種的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，培養(yǎng)創(chuàng)新型傳統(tǒng)工藝美術(shù)人才，實(shí)現(xiàn)特色文化資源向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。

浙江省有著悠久的文化與歷史，民間美術(shù)資源有著深厚的文化積淀與精神內(nèi)涵，藝術(shù)表現(xiàn)形式也具有非常獨(dú)特的地方特色和傳統(tǒng)意蘊(yùn)，值得我們深入地發(fā)掘與充分地利用。麗水市是全國第一個(gè)被命名為“中國民間藝術(shù)之鄉(xiāng)”的地級市，民間文化之豐富多樣在全省堪稱獨(dú)一無二，擁有一大批世界級、國家級和省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。龍泉青瓷、青田石雕、龍泉寶劍、云和木制玩具、遂昌黑陶等馳名中外，文化底蘊(yùn)深厚。麗水市政府高度重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)和傳承，將藝術(shù)和產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，發(fā)展出許多具有地域特色的文化產(chǎn)業(yè)。為了促進(jìn)各縣職業(yè)教育更好地為地方經(jīng)濟(jì)、文化服務(wù)，開發(fā)地方特色文化資源，加強(qiáng)特色專業(yè)培育建設(shè)和后備人才培養(yǎng)，根據(jù)各縣職業(yè)教育的發(fā)展情況，麗水市教育局制定了《麗水市職業(yè)教育發(fā)展專項(xiàng)規(guī)劃》，并出臺了《麗水市中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置管理辦法》，對各縣的職業(yè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，促進(jìn)職業(yè)學(xué)校根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)形成專業(yè)特色。麗水各縣的職業(yè)學(xué)校圍繞地方傳統(tǒng)工藝開設(shè)專業(yè)。如龍泉縣中等職業(yè)學(xué)校開設(shè)了青瓷制作專業(yè)，云和縣中等職業(yè)學(xué)校開設(shè)了木制玩具與設(shè)計(jì)專業(yè)、青田縣職業(yè)技校開設(shè)了石雕工藝專業(yè)，縉云縣工藝美術(shù)學(xué)校開設(shè)了商品油畫專業(yè)。這些專業(yè)在當(dāng)?shù)卣蜕鐣?huì)各界的大力支持下，經(jīng)過廣大師生的共同努力，龍泉中等職業(yè)學(xué)校青瓷制作專業(yè)和實(shí)訓(xùn)基地，云和中等職業(yè)學(xué)校木制玩具與設(shè)計(jì)專業(yè)和實(shí)訓(xùn)基地、縉云工藝美術(shù)學(xué)校工藝美術(shù)專業(yè)和實(shí)訓(xùn)基地成功申報(bào)了省級示范專業(yè)和實(shí)訓(xùn)基地，它們已成為各校的品牌專業(yè)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)及文化發(fā)展輸送了大量的專業(yè)技術(shù)人才，為培育新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)貢獻(xiàn)出了自己的一份力量。

4．提升文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵與層次——教、產(chǎn)、研一體

文化產(chǎn)業(yè)作為經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語，意味著文化產(chǎn)業(yè)的投資者和經(jīng)營者的主要目的就是為了賺取利潤。但是工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)是技術(shù)含金量較高的一個(gè)產(chǎn)業(yè)，其經(jīng)營和開發(fā)應(yīng)該是全方位的、高層次的，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置也是要符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，并具有整體布局和特色發(fā)展的辯證關(guān)系。在發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)時(shí)，除了要讓投資者和經(jīng)營者從理論上廓清文化、文化產(chǎn)業(yè)的關(guān)系外，更要認(rèn)識工藝美術(shù)文化產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)、價(jià)值以及文化內(nèi)涵。讓產(chǎn)品符合工藝和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并用先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念與傳統(tǒng)的工藝技術(shù)結(jié)合，創(chuàng)造新的、高水平的工藝產(chǎn)品，是使工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)走上可持續(xù)發(fā)展道路的重要基礎(chǔ)。因此，如何讓傳統(tǒng)技藝回歸大眾生活，在合理的開發(fā)利用中轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，提升文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵與層次，創(chuàng)新文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與布局，是一個(gè)需要文化學(xué)家、美術(shù)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、文化產(chǎn)業(yè)投資者、經(jīng)營者共同思考的課題，更是需要教育部門的積極參與和有力支持。農(nóng)村職業(yè)美術(shù)學(xué)校應(yīng)發(fā)揮其人才資源多、研究能力強(qiáng)的優(yōu)勢，加強(qiáng)與文化企業(yè)的合作，做到教、產(chǎn)、研一體，具體地說要做好以下幾個(gè)方面，一是搜集、整理傳統(tǒng)工藝美術(shù)的品種、技藝、工藝美術(shù)大師的相關(guān)資料；二是指導(dǎo)、服務(wù)、協(xié)調(diào)傳統(tǒng)工藝美術(shù)的研究、創(chuàng)作、生產(chǎn)等活動(dòng)；三是加強(qiáng)對傳統(tǒng)工藝美術(shù)人才的培養(yǎng)和老百姓對傳統(tǒng)工藝美術(shù)的認(rèn)知。使傳統(tǒng)工藝美術(shù)藝術(shù)煥發(fā)新的活力，充滿無盡的商機(jī)。

浦江縣位于浙江中部，南鄰義烏中國小商品城，歷史文化底蘊(yùn)深厚，書畫文化源遠(yuǎn)流長，民間藝術(shù)豐富多彩，在長期的歷史發(fā)展過程中，形成了獨(dú)特的區(qū)域文化傳統(tǒng)。浦江水晶玻璃行業(yè)從一串珠起步，發(fā)展到今天已成為全國最大的水晶工藝制品銷售、加工基地和原材料集散地。但浦江的水晶行業(yè)源自家庭作坊，是自發(fā)性的行業(yè)，存在著一定的盲目性，所以當(dāng)它發(fā)展到一定階段時(shí)就必然會(huì)受到其自身的局限。多數(shù)的企業(yè)有一種自我滿足的心態(tài)，習(xí)慣性地原地踏步，并沒有真正用心于怎樣挖掘企業(yè)的潛力，提升企業(yè)的發(fā)展平臺。浦江有為數(shù)不少的企業(yè)并沒有專門的設(shè)計(jì)人員，他們只停留在“模仿”的階段，這樣的企業(yè)缺乏生命力，必然會(huì)被市場所淘汰。同時(shí)，浦江水晶玻璃企業(yè)中的管理、營銷的專門人才也處于急缺，整個(gè)行業(yè)的管理水平不高，人才結(jié)構(gòu)急需進(jìn)一步地調(diào)整。針對這種現(xiàn)狀，浦江縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)、培養(yǎng)技能型人才為辦學(xué)宗旨，融入地方水晶工藝產(chǎn)業(yè)，開辦了水晶工藝設(shè)計(jì)專業(yè)，深化校企合作，走教、產(chǎn)、研一體的辦學(xué)模式。具體表現(xiàn)為：一是建立具有適應(yīng)區(qū)域特色的辦學(xué)機(jī)制，確立以滿足社會(huì)需求，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要的辦學(xué)思路，主動(dòng)與地方水晶行業(yè)掛鉤，建立服務(wù)信息網(wǎng)絡(luò)；二是以水晶行業(yè)職業(yè)群的專業(yè)技術(shù)要求，構(gòu)建寬基礎(chǔ)、活模塊的中職教學(xué)模式，針對新工藝、新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，進(jìn)一步深化目標(biāo)管理，開發(fā)新課程，編寫校本教材，建立起融基礎(chǔ)觀、綜合觀、實(shí)踐觀為一體的課程建設(shè)模式；三是基于項(xiàng)目而組織實(shí)訓(xùn)，以藝術(shù)創(chuàng)作和市場實(shí)施為項(xiàng)目內(nèi)容，在具體的項(xiàng)目實(shí)踐中整體地研發(fā)產(chǎn)品，突出設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式與經(jīng)濟(jì)環(huán)境相結(jié)合，鍛煉職業(yè)崗位能力。如今，水晶工藝設(shè)計(jì)專業(yè)已是省示范專業(yè)，培養(yǎng)的人才很多已成為是浦江水晶產(chǎn)業(yè)的中堅(jiān)力量。同時(shí)，浦江水晶產(chǎn)業(yè)也走向了更廣闊的天地。在技術(shù)設(shè)計(jì)上以浦江傳統(tǒng)文化為依托，結(jié)合水晶行業(yè)的內(nèi)在藝術(shù)文化特征，形成一種專業(yè)性、開放性、藝術(shù)性強(qiáng)的水晶玻璃特色文化，以其獨(dú)特的文化優(yōu)勢去占領(lǐng)市場，打響文化品牌。

總而言之，農(nóng)村職業(yè)美術(shù)教育服務(wù)工藝美術(shù)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與創(chuàng)新的問題，值得教育專家和學(xué)者們關(guān)注和研究，這對于發(fā)展農(nóng)村職業(yè)美術(shù)教育，推進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有重大意義。作為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的浙江省，農(nóng)村職業(yè)美術(shù)教育在服務(wù)文化產(chǎn)業(yè)中的作用，對全國有著重要的示范意義和推廣價(jià)值。只要政府和教育主管部門引導(dǎo)得當(dāng)，加大投入，宣傳到位，積極面對當(dāng)前文化產(chǎn)業(yè)的困境和挑戰(zhàn)，充分利用中央出臺的發(fā)展職業(yè)教育的優(yōu)惠政策，找準(zhǔn)農(nóng)村職業(yè)美術(shù)教育為文化產(chǎn)業(yè)服務(wù)的切入點(diǎn)，建立起產(chǎn)業(yè)與學(xué)校的緊密合作關(guān)系，就一定能解決目前工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)中存在的問題和癥結(jié)，更好地發(fā)揮農(nóng)村職業(yè)美術(shù)教育在促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的作用，實(shí)現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)和農(nóng)村職業(yè)美術(shù)教育雙方良性互動(dòng)的雙贏局面。

參考文獻(xiàn)：

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