國(guó)外力量訓(xùn)練研究跨學(xué)科知識(shí)整合特征

趙丙軍

(聊城大學(xué)體育學(xué)院,山東 聊城 252059)

國(guó)外力量訓(xùn)練研究跨學(xué)科知識(shí)整合特征

趙丙軍

(聊城大學(xué)體育學(xué)院,山東 聊城 252059)

運(yùn)用文獻(xiàn)資料調(diào)研、專家咨詢、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、共現(xiàn)分析等研究方法,對(duì)國(guó)外力量訓(xùn)練研究百年發(fā)展歷程中的跨學(xué)科知識(shí)整合特征進(jìn)行了研究。結(jié)果表明：百年來(lái)涉足國(guó)外力量訓(xùn)練研究的學(xué)科仍呈指數(shù)式增長(zhǎng),體育科學(xué)、生理學(xué)、康復(fù)學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)等學(xué)科的參與度較高；學(xué)科間的知識(shí)交流網(wǎng)絡(luò)具有顯著的小世界特征,但各學(xué)科間的知識(shí)整合總體上并不頻繁和暢通,多為兩兩學(xué)科間的知識(shí)交叉與融合；國(guó)外力量訓(xùn)練研究歷經(jīng)了單學(xué)科研究起步、雙學(xué)科研究拓展到多學(xué)科研究協(xié)同共進(jìn)的過(guò)程,并呈現(xiàn)出較為明顯的階段性特征；新進(jìn)學(xué)科與領(lǐng)域研究相對(duì)成熟學(xué)科間知識(shí)的跨學(xué)科整合是國(guó)外力量訓(xùn)練研究領(lǐng)域知識(shí)創(chuàng)新的重要機(jī)制。

力量訓(xùn)練；跨學(xué)科；知識(shí)整合；小世界網(wǎng)絡(luò)；共現(xiàn)分析

學(xué)科是依學(xué)問(wèn)的性質(zhì)劃分的不同門類,是由系列知識(shí)構(gòu)成的有機(jī)整體。[1]跨學(xué)科研究是大科學(xué)時(shí)代的主要知識(shí)生產(chǎn)模式[2],它有利于知識(shí)的創(chuàng)新[3]。在跨學(xué)科研究的過(guò)程中,必然伴隨著不同學(xué)科間知識(shí)的交叉滲透、交流遷移等知識(shí)整合現(xiàn)象。而對(duì)跨學(xué)科研究中的知識(shí)整合特征進(jìn)行研究,不僅可使人們了解不同學(xué)科知識(shí)之間的親緣關(guān)系,同時(shí)有助于人們明晰新知識(shí)生產(chǎn)及新學(xué)科衍生的微觀機(jī)理?；诖?眾多學(xué)者對(duì)其進(jìn)行了廣泛而深入的探索。孟祥寶以國(guó)外35種核心期刊的引文為研究對(duì)象,探討了圖書(shū)館學(xué)與情報(bào)學(xué)兩學(xué)科間知識(shí)的交叉融合現(xiàn)象[4]；邱均平等從跨學(xué)科發(fā)文的視角對(duì)我國(guó)圖書(shū)情報(bào)學(xué)跨學(xué)科研究態(tài)勢(shì)進(jìn)行了揭示[3]；楊良斌等構(gòu)建了跨學(xué)科研究的測(cè)度指標(biāo)體系[5],梳理了跨學(xué)科指標(biāo)測(cè)度的數(shù)據(jù)集構(gòu)建及數(shù)據(jù)預(yù)處理方法[6],分析了科研論文合作在跨學(xué)科研究中的作用[7-8],并運(yùn)用引文聚類的方法對(duì)超敏反應(yīng)和燃料電池兩個(gè)領(lǐng)域的學(xué)科交叉狀態(tài)進(jìn)行了研究[9]；等等。關(guān)于體育學(xué)科與其他學(xué)科關(guān)系的研究相對(duì)較少,主要有王琪等通過(guò)美國(guó)《鍛煉與運(yùn)動(dòng)研究季刊》1930年-2009年期間發(fā)表的4 219篇論文數(shù)據(jù),對(duì)國(guó)外體育學(xué)科結(jié)構(gòu)及其形成過(guò)程中的學(xué)科內(nèi)外關(guān)系進(jìn)行了研究[10-12]；黃璐對(duì)體育學(xué)多學(xué)科交叉綜合研究的狀況進(jìn)行了總結(jié)[13]；盧福泉從非體育專業(yè)作者對(duì)體育學(xué)科相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行研究的文獻(xiàn)入手,分析了體育與其他學(xué)科的知識(shí)交叉狀況[14]；趙丙軍等從學(xué)科文獻(xiàn)互引的角度探討了國(guó)內(nèi)體育跨學(xué)科知識(shí)交流的特征[15],并對(duì)體育學(xué)的親緣學(xué)科進(jìn)行了定量識(shí)別探索[16]；等。綜合分析相關(guān)研究成果不難發(fā)現(xiàn),當(dāng)前針對(duì)跨學(xué)科研究中知識(shí)整合的探討,多是從引文分析和作者合作的角度切入。引文分析視角研究的基本假設(shè)是,若某學(xué)科文獻(xiàn)的參考文獻(xiàn)中存在來(lái)自其他學(xué)科的文獻(xiàn),則表明該學(xué)科與參考文獻(xiàn)的來(lái)源學(xué)科間存在知識(shí)整合；作者合作視角研究的基本假設(shè)是,若來(lái)自不同學(xué)科的作者相互合作共同開(kāi)展研究工作,即表征相關(guān)學(xué)科的知識(shí)間進(jìn)行了知識(shí)整合。而學(xué)科共現(xiàn)同樣可在一定程度上標(biāo)識(shí)學(xué)科間的知識(shí)整合狀況,其基本假設(shè)是若一篇文獻(xiàn)在學(xué)科分類時(shí)被劃分入兩個(gè)或多個(gè)學(xué)科中,則說(shuō)明該文獻(xiàn)屬跨學(xué)科研究,涉及學(xué)科間的關(guān)系為共現(xiàn)關(guān)系,相關(guān)學(xué)科間存在知識(shí)的交叉與融合。學(xué)科共現(xiàn)強(qiáng)度越大(即共現(xiàn)頻次越高),表明學(xué)科知識(shí)間的關(guān)系越密切,相互間的知識(shí)整合程度就越高。但此類研究在我們的文獻(xiàn)檢索過(guò)程中尚未發(fā)現(xiàn)。因此,本文嘗試從學(xué)科共現(xiàn)的角度出發(fā),探討國(guó)外力量訓(xùn)練研究領(lǐng)域的跨學(xué)科知識(shí)整合特征,無(wú)疑是對(duì)以往研究的一種有益補(bǔ)充。

1 研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

國(guó)外力量訓(xùn)練研究相關(guān)論文7 891篇。

1.2研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)對(duì)聊城大學(xué)圖書(shū)館的館藏資料及中國(guó)期刊網(wǎng)、維普等網(wǎng)站的檢索,收集相關(guān)研究資料并進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和分析,為研究的展開(kāi)奠定基礎(chǔ)。

1.2.2 專家咨詢法

為盡可能保障國(guó)外力量訓(xùn)練研究論文收集的全面性和準(zhǔn)確性,通過(guò)咨詢國(guó)內(nèi)外體育領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者,并結(jié)合數(shù)據(jù)庫(kù)試檢結(jié)果,確定研究的檢索策略：主題= (“strength training”)OR主題=(“explosive training”) OR主題=(“power training”)OR主題=(“resistance training”)OR主題=(“muscle training”)OR主題= (“weight training”)OR主題=(“resistance exercise”)；數(shù)據(jù)庫(kù)=SCI-E和SSCI；檢索時(shí)間跨度= 1899—2011年；文獻(xiàn)類型=ARTICLE。于2012年4月28日以最終確定的檢索策略在Web of Science(WOS)數(shù)據(jù)庫(kù)中進(jìn)行了文獻(xiàn)數(shù)據(jù)的檢索下載,共獲得相關(guān)文獻(xiàn)樣本7 891篇,分布在1912-2011年的100年間。根據(jù)發(fā)文量的變化趨勢(shì),我們又把其百年發(fā)展歷程劃分為1912-1970、1971-1980、1981-1990、1991-2000和2001-2011 5個(gè)時(shí)間段。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用Excel2003,對(duì)國(guó)外力量訓(xùn)練科技文獻(xiàn)的學(xué)科類別分布進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

1.2.4 共現(xiàn)分析法

利用CiteSpace軟件中的學(xué)科共現(xiàn)分析功能,對(duì)國(guó)外力量訓(xùn)練研究科研論文的學(xué)科共現(xiàn)情況進(jìn)行分析,并構(gòu)建了學(xué)科共現(xiàn)全景網(wǎng)和骨干網(wǎng)。通過(guò)對(duì)不同時(shí)段學(xué)科間的共現(xiàn)關(guān)系及學(xué)科在網(wǎng)絡(luò)中的中心度指標(biāo)的變化,探討國(guó)外力量訓(xùn)練研究領(lǐng)域不同學(xué)科間的知識(shí)整合特征及其變化規(guī)律。

2 結(jié)果與分析

2.1國(guó)外力量訓(xùn)練研究文獻(xiàn)的學(xué)科分布特征

國(guó)外力量訓(xùn)練研究文獻(xiàn)的學(xué)科分布特征,可揭示各學(xué)科知識(shí)與力量訓(xùn)練之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系。本研究收集的7 891篇文獻(xiàn)中有7 885篇含學(xué)科字段,6篇該字段缺失。7 885篇文獻(xiàn)共分布在110個(gè)學(xué)科中,其中出現(xiàn)頻次200次以上的學(xué)科12個(gè),分別是Sport Sciences (體育科學(xué),4 323篇)、Physiology(生理學(xué),1 528篇)、Rehabilitation(康復(fù)學(xué),554篇)、Nutrition&Dietetics (營(yíng)養(yǎng)學(xué),514篇)、Endocrinology&Metabolism(內(nèi)分泌與代謝,493篇)、Orthopedics(整形外科,404篇)、Medicine(醫(yī)學(xué),352篇)、Geriatrics&Gerontology(老年病學(xué)與老年學(xué),340篇)、Neurosciences(神經(jīng)科學(xué),241篇)、Gerontology(老年醫(yī)學(xué),225篇)、Cardiac&Cardiovascular Systems(心臟與心血管系統(tǒng),205篇)及Clinical Neurology(臨床神經(jīng)病學(xué),200篇)。由此可以看出,體育科學(xué)、生理學(xué)、康復(fù)學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)4個(gè)學(xué)科的載文量明顯高于其他學(xué)科,說(shuō)明力量訓(xùn)練與這幾個(gè)學(xué)科的關(guān)系較為密切。另?yè)?jù)統(tǒng)計(jì),5個(gè)時(shí)段涉足國(guó)外力量訓(xùn)練研究的學(xué)科分別為15個(gè)、11個(gè)、31個(gè)、83個(gè)和105個(gè),不同時(shí)段的學(xué)科數(shù)量總體上呈現(xiàn)指數(shù)增長(zhǎng)規(guī)律(Y =5.7472e0.5913x,R2=0.8698),昭示國(guó)外力量訓(xùn)練研究目前正處多學(xué)科協(xié)同并進(jìn)、百舸爭(zhēng)流、欣欣向榮的發(fā)展階段。

2.2國(guó)外力量訓(xùn)練研究跨學(xué)科知識(shí)整合的靜態(tài)特征

WOS數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)其收錄的文獻(xiàn)根據(jù)研究?jī)?nèi)容或研究方法等進(jìn)行了學(xué)科標(biāo)著。若一篇文獻(xiàn)標(biāo)著了多個(gè)學(xué)科,則學(xué)科間的關(guān)系為共現(xiàn)關(guān)系,說(shuō)明該文獻(xiàn)所承載的知識(shí)可劃入多個(gè)知識(shí)分類體系,同時(shí)表明該研究的性質(zhì)屬于跨學(xué)科研究。換言之,學(xué)科共現(xiàn)揭示了特定研究領(lǐng)域涉及的學(xué)科以及這些學(xué)科之間的聯(lián)系程度[17],本質(zhì)是不同學(xué)科的知識(shí)、組織、思維模式、價(jià)值觀的會(huì)聚[18]?？鐚W(xué)科研究的核心內(nèi)容和關(guān)鍵特征在于多學(xué)科知識(shí)的整合[19],反映的是不同學(xué)科間知識(shí)的交叉與滲透。國(guó)外力量訓(xùn)練研究領(lǐng)域歷經(jīng)百年發(fā)展歷程,不同學(xué)科間的知識(shí)整合具有怎樣的特征呢?為揭示這一問(wèn)題,我們首先運(yùn)用CiteSpace軟件構(gòu)建了國(guó)外力量訓(xùn)練研究領(lǐng)域的靜態(tài)學(xué)科共現(xiàn)圖譜(見(jiàn)圖1),時(shí)間跨度選擇1912-2011年,時(shí)間切片是把國(guó)外力量訓(xùn)練研究百年歷史作為一個(gè)完整的時(shí)間段,節(jié)點(diǎn)入選閾值為TOP100％。

圖1 國(guó)外力量訓(xùn)練研究領(lǐng)域?qū)W科共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)全景圖譜

圖1較詳盡地展示了百年來(lái)涉足國(guó)外力量訓(xùn)練研究的學(xué)科及其知識(shí)的互動(dòng)關(guān)系。該網(wǎng)絡(luò)共有110個(gè)節(jié)點(diǎn),337條連線,其中9個(gè)節(jié)點(diǎn)為“孤島”型節(jié)點(diǎn),說(shuō)明這9個(gè)學(xué)科的知識(shí)在力量訓(xùn)練研究領(lǐng)域相對(duì)獨(dú)立,從未與其他學(xué)科知識(shí)產(chǎn)生過(guò)聯(lián)系。其他101個(gè)學(xué)科都與部分學(xué)科或多或少地產(chǎn)生過(guò)知識(shí)的關(guān)聯(lián),但從網(wǎng)絡(luò)密度(0.0562)和節(jié)點(diǎn)平均度(5.45)分析,國(guó)外力量訓(xùn)練研究領(lǐng)域各相關(guān)學(xué)科間知識(shí)的交流總體上并不頻繁和暢通,只是部分學(xué)科間存在著較為密切的知識(shí)交叉與融合現(xiàn)象。這種狀況符合科學(xué)研究的實(shí)際,因?yàn)槿魏我豁?xiàng)研究都有自己的側(cè)重點(diǎn),不可能面面俱到地從多個(gè)視角進(jìn)行闡述和分析。此外,該網(wǎng)絡(luò)的聚集系數(shù)為0.47相對(duì)較高,平均路徑長(zhǎng)度為2.771則相對(duì)較短,表明該網(wǎng)絡(luò)具有明顯的“小世界”網(wǎng)絡(luò)特征,喻示涉足國(guó)外力量訓(xùn)練研究的各學(xué)科間實(shí)質(zhì)上具有較為便利的知識(shí)整合條件。但從其度分布擬合情況(見(jiàn)圖2)看,該網(wǎng)絡(luò)并不具備無(wú)標(biāo)度網(wǎng)絡(luò)特征(注：無(wú)標(biāo)度網(wǎng)絡(luò)的特征是節(jié)點(diǎn)度分布服從冪率分布規(guī)律[20])。

為進(jìn)一步揭示國(guó)外力量訓(xùn)練研究領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)學(xué)科,分別統(tǒng)計(jì)了點(diǎn)度中心度和中間中心度居前10位的學(xué)科。(見(jiàn)表1)

表1 點(diǎn)度中心度和中間中心度居前10位的學(xué)科

圖2 學(xué)科共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)度分布曲線擬合圖

點(diǎn)度中心度是網(wǎng)絡(luò)中與該節(jié)點(diǎn)直接相連的節(jié)點(diǎn)數(shù)目,該值越高,表明該節(jié)點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)中具有越大的影響力和優(yōu)勢(shì)地位；中間中心度反映的是某節(jié)點(diǎn)位于網(wǎng)絡(luò)中其他節(jié)點(diǎn)連接最短路徑的概率,該值越大,表明該節(jié)點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)中具有越強(qiáng)的控制信息交流的能力,是網(wǎng)絡(luò)中的橋梁或樞紐型節(jié)點(diǎn)。[21]表1從2個(gè)不同的角度,展示了國(guó)外力量訓(xùn)練研究領(lǐng)域的相對(duì)優(yōu)勢(shì)學(xué)科,但從整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的點(diǎn)度中心勢(shì)和中間中心勢(shì)來(lái)看,網(wǎng)絡(luò)中并不存在絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科,說(shuō)明國(guó)外力量訓(xùn)練研究具有多學(xué)科共進(jìn)的特征,研究視角較為寬泛。

圖3 國(guó)外力量訓(xùn)練研究領(lǐng)域骨干學(xué)科共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖譜

圖1是國(guó)外力量訓(xùn)練研究領(lǐng)域?qū)W科共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的全景圖,雖然能細(xì)致地展現(xiàn)各學(xué)科間的相互關(guān)聯(lián),但由于某些學(xué)科出現(xiàn)次數(shù)較少,錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系反而在一定程度上掩蓋了國(guó)外力量訓(xùn)練研究領(lǐng)域主要學(xué)科間的知識(shí)整合關(guān)系。為此,我們選擇出現(xiàn)頻次20次以上,共現(xiàn)頻次10次以上的學(xué)科,并采用最小生成樹(shù)算法裁剪掉次要鏈接,構(gòu)建了國(guó)外力量訓(xùn)練研究領(lǐng)域骨干學(xué)科共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖譜。(見(jiàn)圖3)

從圖3中清晰可見(jiàn),Orthopedics與Rehabilitation、Engineering、Surgery、Rheumatology、Primary Health Care 5個(gè)骨干學(xué)科,Sport Sciences與Physiology、Rehabilitation、Nutrition&Dietetics、Hospitality 4個(gè)骨干學(xué)科,Cell Biology與Genetics&Heredity、Biochemistry&Molecular Biology、Immunology、Biology 4個(gè)骨干學(xué)科,Public與Obstetrics&Gynecology、Medicine和Oncology 3個(gè)骨干學(xué)科,Medicine與Public、Biology、Pharmacology&Pharmacy 3個(gè)骨干學(xué)科,Oncology與Public、Nursing、Health Care Science&Services 3個(gè)骨干學(xué)科,Obstetrics&Gynecology與Public、Geriatrics&Gerontology、Urology&Nephrology 3個(gè)骨干學(xué)科分別高頻共現(xiàn)。這種狀況一方面印證了前面得出的“國(guó)外力量訓(xùn)練研究領(lǐng)域只是部分學(xué)科間存在著較為密切的知識(shí)交叉與融合現(xiàn)象”的結(jié)論,同時(shí)通過(guò)觀察相鄰學(xué)科間的鏈接模式可知,國(guó)外力量訓(xùn)練研究領(lǐng)域多為兩兩學(xué)科間的知識(shí)整合。由于標(biāo)識(shí)學(xué)科地位的網(wǎng)絡(luò)中心性指標(biāo)受網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的影響,因此,國(guó)外力量訓(xùn)練研究領(lǐng)域骨干學(xué)科共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中各學(xué)科的中間中心度產(chǎn)生了一些變化,我們認(rèn)為此中心度可能更加真實(shí)地反映了各學(xué)科在國(guó)外力量訓(xùn)練研究知識(shí)整合中的控制地位。(見(jiàn)表2)

表2 國(guó)外力量訓(xùn)練研究領(lǐng)域骨干學(xué)科共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中間中心度指標(biāo)

2.3國(guó)外力量訓(xùn)練研究跨學(xué)科知識(shí)整合的動(dòng)態(tài)特征

上一小節(jié)的研究,只是從總體上揭示了國(guó)外力量訓(xùn)練研究領(lǐng)域各學(xué)科間知識(shí)整合的靜態(tài)特征,然而,不同時(shí)段各學(xué)科在力量訓(xùn)練研究知識(shí)整合中的地位變遷則更為重要。為此,我們分5個(gè)時(shí)段構(gòu)分別構(gòu)建了骨干學(xué)科共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖譜。

由于1912-1970年時(shí)段發(fā)文量較少(共20篇),涉及學(xué)科不多(共15個(gè)),出現(xiàn)頻次最多的學(xué)科為Physiology和Medicine(各4次),學(xué)科間無(wú)共現(xiàn)現(xiàn)象,表明該時(shí)段的國(guó)外力量訓(xùn)練研究是以單學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)進(jìn)行,尚未出現(xiàn)知識(shí)的跨學(xué)科整合。1971-1980年時(shí)段雖然發(fā)文量有所增長(zhǎng)(38篇),但學(xué)科數(shù)卻減少為11個(gè),出現(xiàn)頻次較高的學(xué)科是Sport Sciences(24次)和Physiology(13次)。以出現(xiàn)頻次大于等于3次,共現(xiàn)次數(shù)大于等于1次為標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)圖發(fā)現(xiàn),Sport Sciences和Physiology兩個(gè)學(xué)科間出現(xiàn)了共現(xiàn)現(xiàn)象(見(jiàn)圖4),表明該時(shí)段的國(guó)外力量訓(xùn)練研究中此兩個(gè)學(xué)科的知識(shí)出現(xiàn)了交叉滲透。

圖4 1971-1980年時(shí)段國(guó)外力量訓(xùn)練研究領(lǐng)域骨干學(xué)科共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖譜

1981-1990年時(shí)段國(guó)外力量訓(xùn)練研究有了較快的發(fā)展,發(fā)文量達(dá)到了217篇,參與學(xué)科也上升到了31個(gè)。以出現(xiàn)頻次大于等于10次,共現(xiàn)頻次大于等于5次為標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)圖顯示,該時(shí)段的國(guó)外力量訓(xùn)練研究領(lǐng)域骨干學(xué)科的共現(xiàn)狀況出現(xiàn)了較大的變化,除已有的Sport Sciences和Physiology外,Medicine、Orthopedics和Rehabilitation 3個(gè)學(xué)科也加入進(jìn)來(lái),并已初步形成了以Sport Sciences為核心的骨干學(xué)科共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)(見(jiàn)圖5)。

圖5 1981-1990年時(shí)段國(guó)外力量訓(xùn)練研究領(lǐng)域骨干學(xué)科共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖譜

圖6 1991-2000年時(shí)段國(guó)外力量訓(xùn)練研究領(lǐng)域骨干學(xué)科共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖譜

1991-2000年時(shí)段,國(guó)外力量訓(xùn)練研究領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了跨越式發(fā)展,發(fā)文量陡增至1 535篇,參與學(xué)科數(shù)也躍升到83個(gè)。以出現(xiàn)頻次大于等于15次,共現(xiàn)頻次大于等于10次為閾值構(gòu)圖表明,該時(shí)段的國(guó)外力量訓(xùn)練研究領(lǐng)域骨干學(xué)科的共現(xiàn)情況又有了新的變化,在上一時(shí)段已有的5個(gè)學(xué)科基礎(chǔ)上又增加了13個(gè)學(xué)科(見(jiàn)圖6),且由于新學(xué)科的加入,使得原有學(xué)科間的共現(xiàn)關(guān)系發(fā)生了改變。如前一時(shí)段與體育科學(xué)具有共現(xiàn)關(guān)系的Medicine和Orthopedics兩個(gè)學(xué)科在本時(shí)段內(nèi)共現(xiàn)關(guān)系消失,而前一時(shí)段與體育科學(xué)無(wú)共現(xiàn)關(guān)系的Rehabilitation則建立了共現(xiàn)關(guān)系,在2個(gè)時(shí)段中Orthopedics和Rehabilitation的位置正好出現(xiàn)了倒置,說(shuō)明學(xué)科間知識(shí)的整合出現(xiàn)了新的自組織現(xiàn)象。

新世紀(jì)初的11年間,國(guó)外力量訓(xùn)練研究呈現(xiàn)出更為迅猛的發(fā)展勢(shì)頭,發(fā)文量飆升至6 075篇,涉及學(xué)科數(shù)也達(dá)到了105個(gè)。以出現(xiàn)頻次大于等于20次,共現(xiàn)頻次大于等于10次為閾值構(gòu)圖發(fā)現(xiàn),該時(shí)段國(guó)外力量訓(xùn)練研究領(lǐng)域骨干學(xué)科數(shù)目增至34個(gè)(見(jiàn)圖7),在上一時(shí)段18個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)上又增加了16個(gè),學(xué)科間的共現(xiàn)關(guān)系同時(shí)也出現(xiàn)了變化,如在前一時(shí)段與體育科學(xué)具有共現(xiàn)關(guān)系的Psychology本時(shí)段共現(xiàn)程度下降,而前一時(shí)段與體育科學(xué)無(wú)直接共現(xiàn)關(guān)系的Nutrition& Dietetics本時(shí)段共現(xiàn)關(guān)系則出現(xiàn)了大幅度的提升等。

綜合分析5個(gè)時(shí)段國(guó)外力量訓(xùn)練研究領(lǐng)域骨干學(xué)科的共現(xiàn)情況發(fā)現(xiàn),國(guó)外力量訓(xùn)練研究的跨學(xué)科性質(zhì)不斷增強(qiáng),從學(xué)科知識(shí)整合角度審視其百年發(fā)展歷程,基本經(jīng)歷了單學(xué)科研究起步、雙學(xué)科研究拓展到多學(xué)科研究協(xié)同共進(jìn)的過(guò)程。在這一發(fā)展過(guò)程中并呈現(xiàn)出以下幾個(gè)方面的動(dòng)態(tài)特征：(1)骨干學(xué)科數(shù)目不斷增長(zhǎng)。國(guó)外力量訓(xùn)練研究的骨干學(xué)科5個(gè)時(shí)段持續(xù)增長(zhǎng),即使學(xué)科入選的閾值標(biāo)準(zhǔn)不斷提高,骨干學(xué)科的數(shù)目基本上仍成倍數(shù)式增長(zhǎng)；(2)骨干學(xué)科地位相對(duì)穩(wěn)定。各時(shí)段新進(jìn)的骨干學(xué)科在隨后的發(fā)展過(guò)程中均保持著相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)科地位,雖然某些學(xué)科在中心度等指標(biāo)排名上會(huì)有所起伏,但均未退出國(guó)外力量訓(xùn)練研究的骨干學(xué)科行列；(3)學(xué)科共現(xiàn)關(guān)系呈現(xiàn)階段性變化。在某一時(shí)段呈現(xiàn)強(qiáng)共現(xiàn)關(guān)系的骨干學(xué)科,在后一時(shí)段其共現(xiàn)關(guān)系可能會(huì)削弱,說(shuō)明國(guó)外力量訓(xùn)練研究領(lǐng)域骨干學(xué)科間的知識(shí)整合具有階段性特征；(4)以雙核型骨干學(xué)科共現(xiàn)模式為主。從不同時(shí)段各骨干學(xué)科間的連線方式可知,國(guó)外力量訓(xùn)練研究領(lǐng)域的知識(shí)整合以雙核型為主。當(dāng)然,國(guó)外力量訓(xùn)練研究中肯定存在2個(gè)學(xué)科以上的多學(xué)科研究,但由于其出現(xiàn)頻次較低,未達(dá)到我們?cè)O(shè)定的學(xué)科入選閾值,因此,圖譜中并無(wú)標(biāo)識(shí)多個(gè)學(xué)科共現(xiàn)的情形；(5)鏈接的傾向性。仔細(xì)觀察不同時(shí)段骨干學(xué)科共現(xiàn)關(guān)系發(fā)現(xiàn),它們間產(chǎn)生鏈接主要有舊舊鏈接、新舊鏈接和新新鏈接3種方式,其中新舊鏈接方式占主導(dǎo)地位,表現(xiàn)出一定的鏈接傾向性,表明國(guó)外力量訓(xùn)練研究中的新進(jìn)骨干學(xué)科與該領(lǐng)域研究相對(duì)成熟學(xué)科間知識(shí)的整合是其知識(shí)創(chuàng)新的重要機(jī)制之一。

3 結(jié)論

(1)百年來(lái)涉足國(guó)外力量訓(xùn)練研究的學(xué)科共110個(gè)且仍呈指數(shù)式增長(zhǎng),其中體育科學(xué)、生理學(xué)、康復(fù)學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)等學(xué)科的參與度較高。

(2)國(guó)外力量訓(xùn)練研究領(lǐng)域各學(xué)科間的知識(shí)交流網(wǎng)絡(luò)具有顯著的小世界網(wǎng)絡(luò)性質(zhì),但并不具無(wú)標(biāo)度網(wǎng)絡(luò)特征；各學(xué)科間的知識(shí)整合總體上亦不頻繁和暢通,多為兩兩學(xué)科間的知識(shí)交叉與融合。

(3)國(guó)外力量訓(xùn)練研究歷經(jīng)了單學(xué)科研究起步、雙學(xué)科研究拓展到多學(xué)科研究協(xié)同共進(jìn)的過(guò)程,并呈現(xiàn)出較為明顯的階段性特征。

(4)新興學(xué)科與領(lǐng)域研究相對(duì)成熟學(xué)科間知識(shí)的跨學(xué)科整合是國(guó)外力量訓(xùn)練研究領(lǐng)域知識(shí)創(chuàng)新的重要機(jī)制之一。

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Interdisciplinary Know ledge Integration Features of Foreign Strength Training Research

ZHAO Bing-jun
(Liaocheng University,Liaocheng Shangdong,25205)

Depending on themethods of literature investigation,expert consultation,mathematical statistics,cooccurrence analysis,the paper researches the features of interdisciplinary knowledge integration of foreign strength training in last100 years,with the result showing that disciplines related to foreign strength training research have seen exponential growth and among them,sports science,physiology,rehabilitation and nutrition are more involved.The knowledge exchange network between disciplines haswitnessed remarkable characteristics of smallworld,but the interdisciplinary knowledge integration on the whole is not frequent or smooth,with knowledge overlapping and fusion between two disciplines.Foreign researches on strength training began in the sequence of single disciplinary research,double disciplinary research and thenmultidisciplinary research with obvious phase characters.Interdisciplinary integration of knowledge between new research subjects and relativelymature disciplines is an important knowledge innovationmechanism in the field of foreign strength training research.

strength training；interdisciplinary；knowledge integration；smallworld network；co-occurrence analysis

G819.1

：A

：1001-9154(2014)05-0030-07

G819.1

：A

：1001-9154(2014)05-0030-07

上海市體育局科研攻關(guān)與科技服務(wù)課題(綜合類)(項(xiàng)目編號(hào)：11JT012)。

趙丙軍(1966-),男,山東茌平人,副教授,博士,主要研究方向?yàn)轶w育科技情報(bào)。

2014-01-27