《現(xiàn)代兒童》編輯群在兒童文學(xué)傳播中的貢獻(xiàn)與意義*

文/劉彩珍

五四時(shí)期，以周作人倡導(dǎo)的兒童本位論和以文學(xué)研究會(huì)推動(dòng)的兒童文學(xué)運(yùn)動(dòng)，掀開(kāi)了中國(guó)現(xiàn)代兒童文學(xué)新的篇章。但是，隨著國(guó)內(nèi)形勢(shì)的不斷變化，特別是20世紀(jì)40年代中期，經(jīng)過(guò)持續(xù)多年的戰(zhàn)亂，使得接續(xù)兒童文學(xué)運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)的“為兒童而藝術(shù)”宗旨的報(bào)刊非常有限。就在這場(chǎng)現(xiàn)代兒童文學(xué)運(yùn)動(dòng)迫切需要復(fù)活成果的關(guān)鍵時(shí)刻，上海《大公報(bào)》副刊《現(xiàn)代兒童》組織了一批深受現(xiàn)代兒童文學(xué)觀念洗禮的編輯群體，在兒童文學(xué)的創(chuàng)作、翻譯、理論等多個(gè)方面回應(yīng)了這一時(shí)代要求，并逐步成長(zhǎng)為抗戰(zhàn)勝利后推進(jìn)現(xiàn)代兒童文學(xué)發(fā)展的重要報(bào)刊。本文以上?！洞蠊珗?bào)》副刊《現(xiàn)代兒童》的兒童文學(xué)傳播為核心，探討《現(xiàn)代兒童》編輯群在抗戰(zhàn)后兒童文學(xué)發(fā)展的真空時(shí)期，如何接過(guò)建設(shè)兒童文學(xué)的精神火炬，承擔(dān)傳承和建設(shè)現(xiàn)代兒童文學(xué)的重要任務(wù)。

創(chuàng)刊于1902年的《大公報(bào)》是中國(guó)近代出現(xiàn)較早的報(bào)紙,也是近代中國(guó)最有影響力的報(bào)紙之一。為了滿(mǎn)足讀者對(duì)兒童文學(xué)閱讀的需求，當(dāng)時(shí)總編輯王蕓生準(zhǔn)備在《大公報(bào)》創(chuàng)辦一個(gè)《現(xiàn)代兒童》副刊，聘請(qǐng)兒童文學(xué)界頗有影響的陳伯吹先生做主編。[1]為了把《現(xiàn)代兒童》辦成兒童文學(xué)的一面新旗幟，陳伯吹先生將一批編輯集聚到《現(xiàn)代兒童》的四周。這些編輯是：《兒童世界》何公超，《童話(huà)連叢》雜志編輯賀宜、金近、包蕾、仇重，《學(xué)生新報(bào)》范泉，《小朋友》黃衣青，《中國(guó)兒童時(shí)報(bào)》編輯嚴(yán)冰兒、圣野，上海少年兒童出版社任大霖等10多個(gè)兒童文學(xué)編輯。這個(gè)編輯群接過(guò)了五四以來(lái)倡導(dǎo)的現(xiàn)代兒童文學(xué)的精神火炬，將“兒童本位”觀念的文學(xué)作品介紹給小讀者，使得戰(zhàn)后兒童文學(xué)作品始終保持在較高水平。

一、開(kāi)辟一個(gè)新領(lǐng)域：現(xiàn)代連環(huán)畫(huà)的創(chuàng)作

自1947年5月初創(chuàng)刊后，《現(xiàn)代兒童》最先開(kāi)始在兒童文學(xué)領(lǐng)域大展拳腳的則是編輯、翻譯出版的現(xiàn)代連環(huán)畫(huà)作品?？箲?zhàn)勝利后，《現(xiàn)代兒童》編輯群要接續(xù)五四以來(lái)“兒童本位”“為兒童而藝術(shù)”的歷史使命，他們首先要破除的是劣質(zhì)連環(huán)畫(huà)帶來(lái)的惡劣影響?！?947年的上海，盡管抗日戰(zhàn)爭(zhēng)取得了勝利，但在官僚買(mǎi)辦政府的統(tǒng)治下民生日蹙，特別是中小學(xué)教育經(jīng)費(fèi)拮據(jù)，青少年兒童課外無(wú)書(shū)可讀，迫切地需要健康的精神食糧。另一方面，拙劣有毒的小人書(shū)，充斥店肆。黃色書(shū)刊，也從大洋彼岸潮涌而來(lái)，毒害著尚無(wú)鑒別能力的下一代”。[2]因此，《現(xiàn)代兒童》在出版之初就面臨著兩大使命：一是出版深受少年兒童真正喜歡、優(yōu)秀的文學(xué)作品；二是徹底根除“小人書(shū)”，也即連環(huán)畫(huà)帶來(lái)的負(fù)面影響。為此，《現(xiàn)代兒童》一方面不斷培養(yǎng)、團(tuán)結(jié)張樂(lè)平、邢舜田等畫(huà)家，發(fā)掘本土作家的創(chuàng)作潛能，編輯出版優(yōu)秀的連環(huán)畫(huà)作品；另一方面，《現(xiàn)代兒童》編輯群積極翻譯國(guó)外最新的連環(huán)畫(huà)，通過(guò)刊登國(guó)外優(yōu)秀的連環(huán)畫(huà)譯作，為連環(huán)畫(huà)作品補(bǔ)充新的血液。

1947年，漫畫(huà)家張樂(lè)平從大后方回到上海?！冬F(xiàn)代兒童》主編陳伯吹聽(tīng)說(shuō)其回上海后，曾多次拜訪。當(dāng)時(shí)，張樂(lè)平已經(jīng)開(kāi)始創(chuàng)作《三毛流浪記》，但是沒(méi)有報(bào)刊敢發(fā)表。當(dāng)陳伯吹向張樂(lè)平約稿時(shí)，張樂(lè)平拿出幾幅已經(jīng)畫(huà)好的《三毛流浪記》問(wèn)陳伯吹：“ 《大公報(bào)》敢不敢登?”陳伯吹堅(jiān)毅回答：“這不關(guān)你的事，你盡管畫(huà)好了!”正是這句話(huà)給了張樂(lè)平很大的信心，也為后來(lái)《三毛流浪記》的成功創(chuàng)作出版提供了保障。[3]在得知張樂(lè)平日子過(guò)得非常清苦后，陳伯吹向總編輯王蕓生建議：《三毛流浪記》的稿酬不要按幅計(jì)價(jià)，而是按月付給薪水。正是由于陳伯吹先生提供了強(qiáng)有力的支持，才保證了這部對(duì)中國(guó)兒童影響深遠(yuǎn)的《三毛流浪記》在長(zhǎng)達(dá)兩年的創(chuàng)作中得以完成，這部《三毛流浪記》后來(lái)也成為兒童文學(xué)史上最經(jīng)典的兒童讀物之一。

在此之前，張樂(lè)平雖然在報(bào)刊上陸續(xù)發(fā)表過(guò)作品，但稿費(fèi)卻很低。在《現(xiàn)代兒童》編輯支持下出版《三毛流浪記》成名后，他的生活道路和創(chuàng)作生涯迎來(lái)了重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)開(kāi)始好轉(zhuǎn)，作品身價(jià)也漲了不少。然而，為了感謝《現(xiàn)代兒童》編輯的支持，成名后的張樂(lè)平依然把他的另一部連環(huán)畫(huà)《小茉莉得不償失》發(fā)表在《現(xiàn)代兒童》上。

邢舜田也是當(dāng)時(shí)兒童文學(xué)界為數(shù)不多的連環(huán)畫(huà)作者。作為“中國(guó)兒童讀物作者聯(lián)誼會(huì)”成員，邢舜田不但為《現(xiàn)代兒童》的陳伯吹、賀宜、方軼群等多個(gè)作家創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品配插圖，[4]同時(shí)，他還在《現(xiàn)代兒童》發(fā)表關(guān)于連環(huán)圖畫(huà)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的相關(guān)文章，為推廣現(xiàn)代連環(huán)畫(huà)作出了貢獻(xiàn)。

在培養(yǎng)本土畫(huà)家、作家進(jìn)行連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作的同時(shí)，《現(xiàn)代兒童》編輯們想到了另一條途徑——那就是翻譯西方經(jīng)典的連環(huán)畫(huà)作品，給當(dāng)時(shí)飽受詬病的“連環(huán)畫(huà)”注入新的血液。在1947年5月3日的《現(xiàn)代兒童》創(chuàng)刊號(hào)上，《現(xiàn)代兒童》出版了翻譯過(guò)來(lái)的連環(huán)畫(huà)故事《一只沒(méi)有袋的袋鼠媽媽》。隨后，又陸續(xù)出版了《百萬(wàn)只貓》《不上軌道的小火車(chē)頭》等翻譯篇目，這些連環(huán)畫(huà)有的是以單篇形式出版的，有的以連載形式出版。他們都有淺顯易懂的語(yǔ)言、豐富的想象力、引人入勝的故事情節(jié)。與當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)連環(huán)畫(huà)作品一個(gè)很大的不同是：他們不再由傳統(tǒng)民間文學(xué)改編而成，在創(chuàng)作主題、創(chuàng)作形式上都有了很大的跨越。

例如，在《現(xiàn)代兒童》上刊登的由美國(guó)畫(huà)家婉達(dá)·蓋格創(chuàng)作的《百萬(wàn)只貓》，就是現(xiàn)代連環(huán)畫(huà)的最早雛形。該作品通過(guò)童話(huà)的方式，講述了一個(gè)關(guān)于“夫唯不爭(zhēng)，天下莫能與之爭(zhēng)”意蘊(yùn)深刻的故事。在形式上，突破了由傳統(tǒng)民間故事改編連環(huán)畫(huà)的傳統(tǒng)，開(kāi)辟了現(xiàn)代連環(huán)畫(huà)作品的新開(kāi)端。因此，《百萬(wàn)只貓》也被認(rèn)為是“美國(guó)第一本真正意義上的連環(huán)畫(huà)，并拉開(kāi)了30年代圖畫(huà)書(shū)黃金期的序幕”。[5]

二、培育一個(gè)群體：一批童話(huà)作家的崛起

除了推出連環(huán)畫(huà)作品、制造新的兒童文學(xué)熱點(diǎn)外，《現(xiàn)代兒童》還發(fā)表了大量童話(huà)作品，一批童話(huà)作家隨之誕生?！斑@里有一個(gè)頗為突出的情況：在20位作者中，有16位都寫(xiě)了童話(huà)，而童話(huà)創(chuàng)作的數(shù)量，又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他幾種體裁的數(shù)字。這些童話(huà)作家中有方鐵群、施雁冰、呂漠野、黃桷(丁蘭惠)、包蕾、陶蔚文、陸靜山、嚴(yán)冰兒(魯兵)、沈百英、郭風(fēng)、任大霖、龔炯、圣野等等”。[6]在《現(xiàn)代兒童》創(chuàng)辦期間，這些作家們不斷在上面發(fā)表童話(huà)作品，與《現(xiàn)代兒童》建立了良好的合作關(guān)系。

著名童話(huà)《蘿卜回來(lái)了》的作者方軼群，是在《現(xiàn)代兒童》編輯的支持下，才開(kāi)始童話(huà)創(chuàng)作的。1947年，正是《現(xiàn)代兒童》初創(chuàng)期，方軼群還是一名私立小學(xué)的教師。然而，由于與《現(xiàn)代兒童》主編陳伯吹的一次偶然通信，便與《現(xiàn)代兒童》結(jié)下了很深的緣分。在編輯們的鼓勵(lì)指導(dǎo)下，方軼群創(chuàng)作的《公正無(wú)私的太陽(yáng)》(第14期)、《虎大王丟了尾巴》(第18期)、《愛(ài)人民的虎大王》 (第47期)、《發(fā)了瘋的大鐘》 (第48期)等多篇童話(huà)得以發(fā)表。這段編輯與作者的結(jié)緣，使方軼群的人生道路發(fā)生了轉(zhuǎn)折，由一名小學(xué)教師變成了一名童話(huà)作家。

另一位作家施雁冰也是在《現(xiàn)代兒童》編輯的鼓勵(lì)下成長(zhǎng)為著名童話(huà)作家的。當(dāng)時(shí)還是高中生的施雁冰，由于有較好的文學(xué)天賦，加之她的老師與《現(xiàn)代兒童》編輯們比較熟悉。施雁冰的老師就把她的一篇習(xí)作《陽(yáng)光與小草》投給了《現(xiàn)代兒童》。沒(méi)想到，編輯審讀完稿件之后，感到很滿(mǎn)意，便將作品發(fā)表了，這也是施雁冰發(fā)表在《現(xiàn)代兒童》上的第一篇作品。此后，在《現(xiàn)代兒童》編輯的鼓勵(lì)下，施雁冰創(chuàng)作了《小松樹(shù)受教育記》(第44期)、《一條不肯作繭自縛的蠶》(第56期)等多篇童話(huà)作品，成為童話(huà)作家中的一顆新星。

童話(huà)作家嚴(yán)冰兒（魯兵）走上文壇道路，也是在《現(xiàn)代兒童》編輯們的支持下進(jìn)行的。1947年11月，浙江大學(xué)外語(yǔ)系學(xué)生、兒童文學(xué)愛(ài)好者嚴(yán)冰兒由于受到進(jìn)步同學(xué)的牽連，遭到政府追捕，逃到了上海?！冬F(xiàn)代兒童》編輯熱情地接待了他，帶他參加兒童文學(xué)會(huì)議、鼓勵(lì)他寫(xiě)兒童文學(xué)作品?？紤]到嚴(yán)冰兒當(dāng)時(shí)生活困難，《現(xiàn)代兒童》不僅給他及時(shí)支付稿費(fèi)，而且稿酬也比其他人高。[7]嚴(yán)冰兒的《掉到月亮里去的富翁》《一只小螺絲釘》《賣(mài)古董的老頭兒》等早期童話(huà)作品都是刊發(fā)在《現(xiàn)代兒童》上。

此外，兒童文學(xué)界的圣野、任大霖、任大星等童話(huà)作家，在創(chuàng)作之初都曾在《現(xiàn)代兒童》上發(fā)表過(guò)作品，受到《現(xiàn)代兒童》編輯老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

《現(xiàn)代兒童》對(duì)童話(huà)作家新人的培植和對(duì)兒童文學(xué)作品不遺余力地推廣，不僅加快了兒童文學(xué)的現(xiàn)代化進(jìn)程，而且對(duì)兒童文學(xué)的發(fā)展起著不可估量的推動(dòng)作用，其自身也成了抗戰(zhàn)后兒童文學(xué)出版的又一個(gè)中心。

三、形成一個(gè)中心：以?xún)和膶W(xué)為中心的討論

《現(xiàn)代兒童》通過(guò)扶持大批童話(huà)作家引發(fā)兒童文學(xué)熱點(diǎn)后，又在理論界組織了多場(chǎng)以?xún)和膶W(xué)作品為中心的討論。這一方面把兒童文學(xué)運(yùn)動(dòng)推向高潮，另一方面，也強(qiáng)化了自身在兒童文學(xué)界的重要地位。

作為《現(xiàn)代兒童》的舵手，陳伯吹依托《現(xiàn)代兒童》這個(gè)園地，將在上海、浙江、江蘇等地的作家、編輯組織起來(lái)，連續(xù)開(kāi)展多次兒童文學(xué)理論的研討，把兒童文學(xué)推向了又一個(gè)高潮。

1948年10月9日，《現(xiàn)代兒童》召開(kāi)了關(guān)于“兒童讀物的用字和用語(yǔ)問(wèn)題”的座談會(huì)。鑒于兒童戲劇的重要性以及兒童戲劇與兒童教育的密切關(guān)系，《現(xiàn)代兒童》又舉辦了一次“兒童戲劇與兒童教育問(wèn)題”的座談會(huì)。

在“兒童讀物的用字和用語(yǔ)問(wèn)題”討論中，兒童文學(xué)作家兼編輯何公超對(duì)當(dāng)時(shí)著名兒童文學(xué)作家葉圣陶、張?zhí)煲淼淖髌返淖衷~進(jìn)行了精到的分析。何公超認(rèn)為張?zhí)煲淼挠谜Z(yǔ)，“往往是他自己創(chuàng)造出來(lái)的腔調(diào)，不是純粹的真實(shí)的兒童大眾的用語(yǔ)，至少是沒(méi)加工的半制品，看一看他的《禿禿大王》，就可以明白”。而葉圣陶的用字用語(yǔ)，“往往是真實(shí)的兒童大眾的口頭語(yǔ)，比較接近理想”。龔炯也提出：“我們從事兒童讀物的寫(xiě)作，既然對(duì)象是一些兒童大眾，那么我們?yōu)榱耸盏搅己玫男Ч鹨?jiàn)，我們的作家必須要熟悉兒童的生活，盡力采取兒童自己的語(yǔ)言。做到這樣，作品才能為兒童所理解，所喜愛(ài)。”關(guān)于文字與口語(yǔ)(尤其是方言)不一致的問(wèn)題，兒童文學(xué)作家兼編輯黃衣青也具體地提出了三點(diǎn)意見(jiàn):①需要不斷地創(chuàng)造新的活的，揚(yáng)棄舊的，使文字接近口語(yǔ)或方言；②需要在現(xiàn)實(shí)的生活上,建立新的活的文字；③需要在兒童崗位上，創(chuàng)造出兒童本位的語(yǔ)文，放棄孩子們不容易明了的文字。[8]由于在此之前，學(xué)界已對(duì)兒童文學(xué)的內(nèi)容、題材等問(wèn)題有過(guò)較多的關(guān)注和研究，而對(duì)它的“形式”，還不曾有過(guò)討論。因此，這次研討會(huì)的成果也被后來(lái)的史家譽(yù)為“既具有理論意義，又具有實(shí)踐價(jià)值的課題”。[9]

對(duì)連環(huán)畫(huà)的理論探討，則是《現(xiàn)代兒童》組織的另一場(chǎng)引人注目的理論批評(píng)活動(dòng)。

當(dāng)時(shí)，連環(huán)畫(huà)在社會(huì)上不受重視，被看做低級(jí)、粗俗、落后的讀物。圍繞關(guān)于連環(huán)畫(huà)的爭(zhēng)論，學(xué)界一直沒(méi)有停歇。[10]照常理而言，在連環(huán)畫(huà)的閱讀中，兒童讀者數(shù)量最多，影響最大，兒童文學(xué)作家、編輯接觸的連環(huán)畫(huà)作品最多，應(yīng)該對(duì)連環(huán)畫(huà)的作用最具有發(fā)言權(quán)。然而，兒童文學(xué)理論界一直對(duì)這場(chǎng)爭(zhēng)論保持沉默，沒(méi)能及時(shí)地回應(yīng)這一理論訴求。直到《現(xiàn)代兒童》創(chuàng)建前后，《現(xiàn)代兒童》的編輯組織了一批文化界人士就大家關(guān)注的連環(huán)畫(huà)問(wèn)題開(kāi)展了多次探討。沈百英、何公超、邢舜田分別發(fā)表了《兒童讀物圖畫(huà)問(wèn)題》《走一步退兩步的連環(huán)畫(huà)》《兒童圖畫(huà)應(yīng)當(dāng)力求真實(shí)正確連環(huán)畫(huà)也應(yīng)注意》等理論文章，這些關(guān)于連環(huán)畫(huà)的觀點(diǎn)較好地回答了當(dāng)時(shí)學(xué)界對(duì)連環(huán)畫(huà)的困惑，為當(dāng)時(shí)連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作出版總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，找到了出路，也為后來(lái)的連環(huán)畫(huà)繁榮提供了理論基礎(chǔ)。

四、結(jié)語(yǔ)

從1947年5月創(chuàng)刊到1948年11月?？诓婚L(zhǎng)的創(chuàng)刊歷史中，《現(xiàn)代兒童》在中國(guó)兒童文學(xué)史上留下了重要的一筆。由于《現(xiàn)代兒童》編輯們對(duì)建設(shè)、發(fā)展兒童文學(xué)強(qiáng)烈的使命感，他們使連環(huán)畫(huà)這類(lèi)特殊的兒童文學(xué)種類(lèi)得到了豐富，使得一批童話(huà)作家得到成長(zhǎng)，也使研討兒童文學(xué)理論的氛圍得以延續(xù)。在20世紀(jì)40年代的中國(guó)，《現(xiàn)代兒童》為促進(jìn)現(xiàn)代兒童文學(xué)建設(shè)發(fā)揮了重要作用。

注釋?zhuān)?/p>

[1][2][3][7]蘇叔遷.陳伯吹傳[M].西安：未來(lái)出版社，1987：157，153，159，164

[4]任溶溶.浮生五記——任溶溶看到的世界[M].上海：上海譯文出版社，2012：58

[5][美]婉達(dá)·蓋格著，彭懿解讀.100萬(wàn)只貓[M].?？冢耗虾３霭婀?2010：32

[6]汪習(xí)麟.把現(xiàn)實(shí)帶還給孩子——《大公報(bào)·現(xiàn)代兒童》紀(jì)略[M]//現(xiàn)代兒童報(bào)紙史料.上海：少年兒童出版社，1986：179

[8]伯吹.兒童讀物的用字和用語(yǔ)問(wèn)題座談發(fā)言[M]//1913-1949兒童文學(xué)論文選集.上海：少年兒童出版社,1962 ：344-356

[9]方衛(wèi)平.中國(guó)兒童文學(xué)理論批評(píng)史[M].濟(jì)南：明天出版社，2006：242

[10]姜維樸.魯迅論連環(huán)畫(huà)[M].北京：人民美術(shù)出版社，1982：45