對(duì)中小圖書(shū)館科研狀況的分析

莘巖

【摘 要】隨著新形勢(shì)下，中小圖書(shū)館建設(shè)的日益加快，筆者通過(guò)對(duì)中小圖書(shū)館在圖書(shū)館系統(tǒng)中的科研現(xiàn)狀進(jìn)行粗淺的思考，并為之進(jìn)行簡(jiǎn)略的分析。

【關(guān)鍵詞】中小圖書(shū)館；科研；分析

1.對(duì)中小圖書(shū)館的劃分標(biāo)準(zhǔn)

筆者在“中國(guó)知網(wǎng)”進(jìn)行漢字查詢(xún)，關(guān)于對(duì)圖書(shū)館規(guī)模的劃分標(biāo)準(zhǔn)的資料，倉(cāng)促之間，暫時(shí)只有查到以下兩篇文章，他們是：左正洪同志的 《圖書(shū)館規(guī)模劃分標(biāo)準(zhǔn)淺析》，《黑龍江圖書(shū)館》，1989年第01期；莊革發(fā)同志的《圖書(shū)館規(guī)模的科學(xué)劃分標(biāo)準(zhǔn)》，《圖書(shū)館建設(shè)》，1990年第04期。而其中關(guān)于劃分標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)量級(jí)觀念的只有一篇。即左正洪同志的《圖書(shū)館規(guī)模劃分標(biāo)準(zhǔn)淺析》一文。其中，他在文中提到圖書(shū)數(shù)量介于 5到20萬(wàn)的為小型圖書(shū)館，而在20萬(wàn)到50萬(wàn)的為中型圖書(shū)館。

筆者暫時(shí)以數(shù)量級(jí)劃分為研究對(duì)象，觸類(lèi)旁通，五星級(jí)酒店，除了建筑面積之外，更重要的是服務(wù)層次，因此，圖書(shū)館今后的發(fā)展方向，或許是朝著多元化的服務(wù)方向發(fā)展的，但是本文，僅以圖書(shū)數(shù)量為研究前提，暫不涉及多元化服務(wù)因素。

2.中小圖書(shū)館在圖書(shū)館系統(tǒng)中的科研現(xiàn)狀

2.1反應(yīng)延后性

中小型圖書(shū)館處于圖書(shū)館系統(tǒng)的基層，如果有文化或者政策的沖擊，大型圖書(shū)館往往是最先感受到?jīng)_擊的。那么，對(duì)于沖擊的振蕩，從上層開(kāi)始，逐層向下共振傳導(dǎo)，而中小型圖書(shū)館對(duì)沖擊的嗅覺(jué)不靈敏，預(yù)測(cè)和捕捉預(yù)知突發(fā)事件的能力不強(qiáng)，具有反應(yīng)延后性。

2.2認(rèn)識(shí)模糊性

我國(guó)中小型圖書(shū)館多分散在不同系統(tǒng)內(nèi)，多有母機(jī)構(gòu)保護(hù)，對(duì)文化沖擊的應(yīng)激性反應(yīng)遲鈍，從根本上講，還是對(duì)體制內(nèi)的承平日久的相對(duì)安逸的環(huán)境失去了憂(yōu)患意識(shí)和危機(jī)意識(shí)。在此基礎(chǔ)上的認(rèn)識(shí)的模糊性就逐漸顯示了出來(lái)。另一方面，中小型圖書(shū)館尤其是機(jī)構(gòu)內(nèi)的中小型圖書(shū)館讀者相對(duì)固定，當(dāng)大型圖書(shū)館從眾多的讀者對(duì)象中捕捉到文化沖擊的信息時(shí)，中小型圖書(shū)館穩(wěn)定的讀者群容易對(duì)沖擊現(xiàn)象反映遲鈍，從而造成沒(méi)有沖擊反應(yīng)的假相。

2.3政府行為性

中小圖書(shū)館由于人員素質(zhì)相對(duì)較雜，資源與經(jīng)費(fèi)相對(duì)不足，面對(duì)社會(huì)和讀者沒(méi)有較強(qiáng)的適應(yīng)性。系統(tǒng)內(nèi)部為了改革文化布局，經(jīng)常會(huì)舍棄中小型圖書(shū)館而選擇大型圖書(shū)館作為信息集中源，這種政府規(guī)劃行為包括同行的競(jìng)爭(zhēng)給中小型圖書(shū)館帶來(lái)沖擊。

3.中小圖書(shū)館員科研困擾及突破

進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，圖書(shū)館系統(tǒng)中的圖書(shū)館人員發(fā)展的有如下幾個(gè)趨勢(shì)：圖書(shū)館員知識(shí)專(zhuān)業(yè)化、館員科研團(tuán)隊(duì)化、館員知識(shí)和專(zhuān)業(yè)交叉拓展化、館員的繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)等。然而，圖書(shū)館館員的科研工作狀況卻差強(qiáng)人意，尤其是中小圖書(shū)館的現(xiàn)狀有進(jìn)一步反思的必要和抓緊改善的迫切要求。

3.1圖書(shū)館在系統(tǒng)內(nèi)部架構(gòu)定位不準(zhǔn)確

筆者認(rèn)為，用學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的氛圍來(lái)觀察圖書(shū)館系統(tǒng)的圖書(shū)館科研，不得不讓人感到一絲憂(yōu)慮。長(zhǎng)期以來(lái)，在人們慣性思維中，對(duì)圖書(shū)館行業(yè)一直存在非常狹隘的理解，盡管《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程（修訂）》（教高[2002]3號(hào)2002年2月26日印發(fā)）中第一章總則中的第一條明確指出“高等學(xué)校圖書(shū)館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是為教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，是學(xué)校信息化和社會(huì)信息化的重要基地?！钡窃趯?shí)際工作中，很多人包括領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)為圖書(shū)館的工作是一個(gè)看門(mén)值守的單純性體力工作，是為其他業(yè)務(wù)和職能部門(mén)提供功能服務(wù)的，是個(gè)從屬地位，是屬于“教輔部門(mén)”。因此，單位的主要領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)業(yè)務(wù)管理部門(mén)對(duì)圖書(shū)館科研工作便沒(méi)有納入整個(gè)布局中給予關(guān)注和支持，更不用說(shuō)科研規(guī)劃和科研政策經(jīng)費(fèi)傾入等等。在這種低迷的科研氛圍下，中小圖書(shū)館人員的動(dòng)力和和才智受到壓抑，自身也得不到應(yīng)有的提高的動(dòng)力，使得科研能力和水平陷入惡性循環(huán)。與“高等學(xué)校圖書(shū)館的工作是學(xué)校教學(xué)和科學(xué)研究工作的重要組成部分。高等學(xué)校圖書(shū)館的建設(shè)和發(fā)展應(yīng)與學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展相適應(yīng)，其水平是學(xué)校總體水平的重要標(biāo)志。”的地位嚴(yán)重不符。

3.2圖書(shū)館科研先天不足，后天營(yíng)養(yǎng)不良

科研不是任何一個(gè)人或者一個(gè)團(tuán)體就能申請(qǐng)和解決的。作為圖書(shū)館學(xué)而言，它是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、應(yīng)用性更強(qiáng)的學(xué)科。一項(xiàng)圖書(shū)館學(xué)研究成果，它設(shè)計(jì)的理論、方法、動(dòng)態(tài)，不具體從事這項(xiàng)工作，或者沒(méi)有相當(dāng)?shù)臉I(yè)務(wù)技能是無(wú)法理順頭緒并體驗(yàn)研究成果的。就中小型圖書(shū)館而論，就現(xiàn)狀而言，可以說(shuō)課題小組的構(gòu)建都成問(wèn)題，何況面對(duì)各級(jí)社科類(lèi)項(xiàng)目專(zhuān)家委員會(huì)的立項(xiàng)評(píng)審。因此，在圖書(shū)館系統(tǒng)體制內(nèi)部，建立和完善科研團(tuán)隊(duì)的管理機(jī)制和相關(guān)鼓勵(lì)政策，激發(fā)圖書(shū)館人員科研；加大對(duì)圖書(shū)館科研的資金投入，設(shè)立專(zhuān)門(mén)固定的科研經(jīng)費(fèi)，以使科研成為一項(xiàng)圖書(shū)館日常性的工作，很有必要。其中，一方面要明確團(tuán)隊(duì)的各項(xiàng)管理職責(zé)，對(duì)經(jīng)費(fèi)、設(shè)備、科研進(jìn)度、對(duì)內(nèi)溝通與對(duì)外協(xié)調(diào)等工作都要有明確的分工負(fù)責(zé)，建立健全科研團(tuán)隊(duì)的內(nèi)部管理及運(yùn)行機(jī)制，形成團(tuán)隊(duì)規(guī)范。另外，需要加強(qiáng)與領(lǐng)導(dǎo)的合作。加強(qiáng)對(duì)科研的領(lǐng)導(dǎo)、組織和協(xié)調(diào)工作，主要領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)親自抓，把科研作為圖書(shū)館工作的重要任務(wù)，作為考核員工工作實(shí)績(jī)、衡量業(yè)務(wù)能力和水平、進(jìn)行升遷和獎(jiǎng)勵(lì)的一項(xiàng)重要指標(biāo)，予以執(zhí)行和貫徹。

3.3開(kāi)展圖書(shū)館科研工作，可以為館內(nèi)的科研全局增添砝碼，能夠推動(dòng)圖書(shū)館學(xué)科知識(shí)體系的豐富和完善

圖書(shū)館學(xué)科的學(xué)術(shù)研究，無(wú)論是指導(dǎo)性的理論研究，還是實(shí)踐性的工作研討，勢(shì)必在一定程度上豐富和發(fā)展圖書(shū)館學(xué)理論。但是，科研方式單一，缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新精神當(dāng)前，科研以撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文為主要形式，而調(diào)查、參觀、訪(fǎng)問(wèn)、學(xué)術(shù)會(huì)議、學(xué)術(shù)報(bào)告、專(zhuān)題教育培訓(xùn)等重要的科研活動(dòng)，因?yàn)椴皇菚x職和考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，囿于經(jīng)費(fèi)或者其他情況，很少開(kāi)展。

圖書(shū)館學(xué)從誕生之日迄今不過(guò)百年時(shí)間，入職的圖書(shū)館人員，如果不學(xué)習(xí)、不鉆研圖書(shū)館學(xué)、情報(bào)學(xué)、目錄學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息檢索等方面的知識(shí)，一定無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)在的圖書(shū)館中的采集、分類(lèi)及編目、排架、參考咨詢(xún)、讀者服務(wù)等任何一項(xiàng)具體業(yè)務(wù)崗位，尤其是圖書(shū)館里高層次服務(wù)中的咨詢(xún)服務(wù)、代檢課題、專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)的開(kāi)發(fā)和維護(hù)等也就更不能勝任。

長(zhǎng)期以來(lái)的圖書(shū)館，往往被作為一個(gè)安置閑人的崗位或稱(chēng)清水衙門(mén)的清閑地帶，確實(shí)存在整體人才結(jié)構(gòu)中性別、年齡、學(xué)歷等方面參差不齊的現(xiàn)象，管理隊(duì)伍不穩(wěn)定，工作素質(zhì)更難與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)。有戲言稱(chēng)，正規(guī)大學(xué)的圖書(shū)館館員都是“博士后，成了安排教職員工家屬的地方，而對(duì)一部分不正規(guī)和不完善的中小圖書(shū)館而言，情況就可見(jiàn)一斑了。

3.4開(kāi)展中小圖書(shū)館科研工作，有助于改變圖書(shū)館形象

能夠提升圖書(shū)館在普通讀者受眾心中的形象和地位?？v觀圖書(shū)館的科研活動(dòng)，應(yīng)該說(shuō)是形式多樣的。有對(duì)館藏文獻(xiàn)的信息進(jìn)行深層的開(kāi)發(fā)和挖掘工作，對(duì)分散甚至隱藏在書(shū)、報(bào)、刊資料字里行間的信息加以篩選、匯總、編制的，以上工作不僅僅能使文獻(xiàn)增值，也是提高館員素質(zhì)和服務(wù)水平的有效途徑從事科研活動(dòng)。圖書(shū)館人員需要學(xué)習(xí)大量本專(zhuān)業(yè)的著作和論文，對(duì)于專(zhuān)業(yè)論文的學(xué)習(xí)與研究，對(duì)提高圖書(shū)館人員的理論水平大有裨益。通過(guò)擴(kuò)大知識(shí)儲(chǔ)備范圍，了解借鑒他其他館舍的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，也能切實(shí)提高自身的服務(wù)水平，正所謂“它山之石，可以攻玉”。而圖書(shū)館館員在研究方法上，因?yàn)橄抻谙到y(tǒng)環(huán)境和文化氛圍僅限于文獻(xiàn)研究法、引文分析法、文獻(xiàn)計(jì)量法等幾種方法，而田野調(diào)查法、數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)法、專(zhuān)家咨詢(xún)法等少有人運(yùn)用，統(tǒng)計(jì)法、數(shù)學(xué)模型法、系統(tǒng)方法、信息方法、控制論方法等其它理科學(xué)科的方法運(yùn)用得更少，總體偏向文科知識(shí)的運(yùn)用，側(cè)重間接知識(shí)的分析研究，疏于對(duì)理科等學(xué)科知識(shí)的借鑒應(yīng)用。因此要加強(qiáng)館員的在職技能培訓(xùn)和脫產(chǎn)學(xué)歷進(jìn)修，這對(duì)圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展都是有益處的。 4.結(jié)束語(yǔ)

隨著圖書(shū)館建設(shè)的日益加快，與其他系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員相比，圖書(shū)館人員中高層次人才、復(fù)合型人才比例也在逐步提升。在職在崗的非圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)人士紛紛接受其繼續(xù)教育。因此，提高中小圖書(shū)館科研的實(shí)力，應(yīng)該是可行的和必須的。另外，筆者對(duì)圖書(shū)館規(guī)模的劃分標(biāo)準(zhǔn)還是沿用紙質(zhì)圖書(shū)的數(shù)量的標(biāo)準(zhǔn)，而新階段下文化載體的多元性，必然給傳統(tǒng)的思維定義帶來(lái)變革。因此，此問(wèn)題還留待與圖書(shū)館同仁共同進(jìn)行探討。 [科]

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