制藥工程專業(yè)“卓越工程師”試點班學(xué)生遴選與管理機制初探

山東中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院，山東 濟南 250355

制藥工程專業(yè)“卓越工程師”試點班學(xué)生遴選與管理機制初探

陳新梅周萍王詩源

山東中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院，山東 濟南 250355

以“卓越工程師培養(yǎng)教育計劃”為契機，積極探索制藥工程專業(yè)“卓越工程師”試點班的人才遴選與管理模式，通過嚴把學(xué)生遴選環(huán)節(jié)和提高管理機制，為培養(yǎng)未來制藥工程師奠定堅實基礎(chǔ)。

卓越工程師；制藥工程；試點班；人才選拔；實踐能力

“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”(簡稱“卓越計劃”)由教育部2010年發(fā)起，旨在為未來工程師領(lǐng)域培養(yǎng)多種類型的優(yōu)秀的工程師后備軍，增強我國的核心競爭力和綜合國力。 “卓越計劃”是高等工程教育的重大改革，目前尚無現(xiàn)成的模式和成熟的經(jīng)驗可借鑒。制藥工程專業(yè)具有明顯的行業(yè)背景。為了保證培養(yǎng)質(zhì)量，本著嚴謹負責(zé)的態(tài)度，應(yīng)先建立 “卓越制藥工程師” 試點班，進而逐步進行摸索和深入。

1 試點班

“卓越制藥工程師”試點班規(guī)模為30人/年·班，學(xué)生從藥學(xué)院每年入學(xué)的新生中遴選，選撥堅持自愿申請和擇優(yōu)錄取的原則，獨立設(shè)班，實施個性化的培養(yǎng)方案，單獨組織教學(xué)。學(xué)生的培養(yǎng)采用“2+1+1”的模式，即：2年基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)+1年專業(yè)課學(xué)習(xí)+1年企業(yè)實習(xí)。由學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師“雙師”分段指導(dǎo)。

2 試點班學(xué)生遴選

學(xué)校專門成立“試點班”遴選小組，小組成員主要由學(xué)院、教務(wù)處、企業(yè)等相關(guān)人員組成。試點班學(xué)生遴選具體程序如下：①宣傳：新生入學(xué)后，在學(xué)校內(nèi)進行廣泛宣講，給學(xué)生系統(tǒng)介紹“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃試點班”的培養(yǎng)方案與思路，吸引優(yōu)秀本科生；②報名：學(xué)院積極鼓勵符合條件的全日制本科生自愿報名參加遴選；③資格審查：報名的學(xué)生提交各種證明自身能力的材料，遴選小組對報名的學(xué)生進行資格審查，以高考成績?yōu)閰⒖?，?yōu)選數(shù)理基礎(chǔ)好、動手能力強、對工程實踐有濃厚興趣的學(xué)生按1:5的比例推薦面試；④面試：學(xué)院組織專家對報名的同學(xué)進行面試，面試主要考察學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，面試內(nèi)容包括：知識結(jié)構(gòu)、知識面、語言表達、溝通能力、團隊合作、實踐動手能力等方面，面試成績按從高到底進行排序；⑤錄?。簣猿帧肮_、公平、公正”的原則擇優(yōu)錄取，優(yōu)先考慮德智體全面發(fā)展、學(xué)業(yè)與綜合素質(zhì)優(yōu)秀、有制藥工程實踐經(jīng)驗的同學(xué)，根據(jù)分數(shù)排名，公布錄取結(jié)果；⑥公示：選拔結(jié)果公示3天無異議后，提交教務(wù)處審批備案[1]。

3 試點班管理機制

3.1 嚴進嚴出的進出機制 試點班執(zhí)行嚴進嚴出的原則。經(jīng)學(xué)校主管部門批轉(zhuǎn)后，從每年的新生中選拔優(yōu)秀學(xué)生，審核和面試合格后進入試點班；對于達不到階段學(xué)習(xí)目標的學(xué)生以穩(wěn)妥的方式退出試點班，轉(zhuǎn)到其他相應(yīng)專業(yè)的普通班繼續(xù)學(xué)習(xí)，并保留已取得的學(xué)分。對有意進入的非試點班學(xué)生，經(jīng)全面考核后可進入試點班學(xué)習(xí)，進入和退出按學(xué)校相關(guān)程序進行認定。

3.2 優(yōu)勝劣汰競爭機制 為保證試點班學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，實行優(yōu)勝劣汰的競爭機制。在試點班運行過程中，學(xué)生可以通過多種渠道滾動進入試點班，也可以通過末位淘汰機制實行動態(tài)分流，實行擇優(yōu)進入與分流的動態(tài)滾動機制[2]。

3.3 全方位保障機制 學(xué)校在專業(yè)建設(shè)、師資培訓(xùn)、教學(xué)改革等方面優(yōu)先考慮試點班；各類學(xué)生創(chuàng)新活動優(yōu)先考慮試點班學(xué)生及項目。

3.4 激勵與獎勵機制 試點班的學(xué)生除參與學(xué)校統(tǒng)一的激勵和獎勵機制如：國家獎學(xué)金、一方獎學(xué)金之外，藥學(xué)院充分利用企業(yè)捐助資金和校友捐助資金對試點班成績優(yōu)異的同學(xué)進行獎勵。

3.5 分段式的學(xué)籍管理 試點班學(xué)生的學(xué)籍由兩部分組成：從大一至大三在校學(xué)習(xí)期間，學(xué)校負責(zé)學(xué)籍檔案的管理。大四進入企業(yè)實習(xí)后，學(xué)籍由學(xué)校和企業(yè)共同完成。學(xué)生在企業(yè)完成實習(xí)后，企業(yè)將學(xué)生檔案轉(zhuǎn)至學(xué)校，由學(xué)校完成學(xué)生大學(xué)期間完整的學(xué)籍檔案。

3.6 免試推薦攻讀研究生 進入試點班且畢業(yè)成績合格的學(xué)生優(yōu)先免試推薦攻讀研究生。

4 結(jié)語

學(xué)生是“卓越計劃”實施的主體[3]，試點班學(xué)生的遴選和管理是“卓越計劃”的首要問題和關(guān)鍵問題。卓越制藥工程師的培養(yǎng)是一項需要反復(fù)礪練、循序漸進長期的事業(yè)[4]，因此我們應(yīng)立足現(xiàn)實，結(jié)合自身實際，積極探索適宜的人才遴選方式和管理機制。

[1] 劉立程,余彥蓉.通信工程“3+1”班項目人員選拔的問題及對策分析[J].中國電力教育,2013,28:224-225.

[2] 任鵬貞,戴蓉.卓越工程師班動態(tài)管理對促進學(xué)風(fēng)建設(shè)的實踐與探索[J].教育教學(xué)論壇,2013,33:242.

[3] 畢萍,劉毓.面向“卓越工程師培養(yǎng)”的學(xué)生遴選問題研究[J].陜西教育·高教,2013,5:53.

[4] 盧艷青,李繼懷. 試析卓越工程師培養(yǎng)的實現(xiàn)途徑,以遼寧科技大學(xué)冶金工程專業(yè)為例[J].黑龍江高教研究, 2013,5:67-69.

山東省卓越工程師教育培訓(xùn)計劃項目(制藥工程專業(yè))支持。

陳新梅(1973～)，女，博士，副教授。主要從事藥劑學(xué)的教學(xué)與科研。E-mail:xinmeichen@126.com。

R286

A

1007-8517(2014)03-0085-01

2013.12.01)