尋找“北京經(jīng)驗”

2009年7月，北京市教委正式啟動數(shù)字校園項目，計劃分三批，于2015年建成100所數(shù)字校園示范校。從2010年起，在市教委的部署下，作為第一批通過評審的29所市級數(shù)字校園實驗校，便開始了彰顯各自學(xué)校特色與個性的數(shù)字校園探索之旅。

如今，四年過去了，北京市迎來了第一批市級數(shù)字校園實驗校的驗收工作。人們自然非常關(guān)心：北京市首批數(shù)字校園實驗校取得了哪些經(jīng)驗與成果、遇到過哪些瓶頸問題？在這個時間節(jié)點，我們有必要挖掘經(jīng)驗、提煉方法，為有序推進(jìn)北京市第二批、第三批數(shù)字校園實驗工作，乃至為全國探索數(shù)字校園建設(shè)與應(yīng)用提供經(jīng)驗與借鑒。

為此，本期專題我們重點約請了五所實驗校，展示北京市首批數(shù)字校園的建設(shè)成果。這五所實驗校既有城區(qū)的學(xué)校，也有郊區(qū)的學(xué)校；既有中學(xué)，也有小學(xué)；在應(yīng)用上更是體現(xiàn)出了各自鮮明的特色：有的專注于課堂教學(xué)、有的側(cè)重于暢通無阻的信息流動、有的則關(guān)注家校間的和諧互動……你會發(fā)現(xiàn)，短短四年間，數(shù)字校園實驗給學(xué)校的數(shù)字化育人理念帶來了深刻的變化。

本刊2010年1期專題《數(shù)字校園進(jìn)行時》中曾采訪過七一小學(xué)的信息中心主任趙麗英。時隔四年再次采訪，趙主任感喟：七一小學(xué)數(shù)字校園實驗經(jīng)歷的是一場化繭成蝶的蛻變，其中的酸甜苦辣，讓她對數(shù)字校園“又愛又恨”。如今，這段經(jīng)歷已變成了財富，深深地烙印在她和七一小學(xué)的記憶里。她也在本期應(yīng)邀寫下了這段不同尋常的經(jīng)歷與感悟。

盡管數(shù)字校園的建設(shè)與應(yīng)用的主體是學(xué)校，但區(qū)域的作用也不容忽視。大興區(qū)教育信息中心對數(shù)字校園建設(shè)非常重視，每次關(guān)于數(shù)字校園的會議，都能看到他們率領(lǐng)幾十位校長們參會的身影。正是這種態(tài)度讓他們先行領(lǐng)悟到數(shù)字校園建設(shè)與應(yīng)用中區(qū)域所應(yīng)起的作用，所應(yīng)有的作為?！按笈d區(qū)數(shù)字校園基礎(chǔ)架構(gòu)建設(shè)思路”是他們探索出的一個有價值的成果，應(yīng)會對其他區(qū)域的實踐有所啟發(fā)。

可以說，北京市如今已初步形成各具特色的數(shù)字校園建設(shè)與應(yīng)用格局。數(shù)字校園的建設(shè)是一個過程，而非一個結(jié)果，隨著技術(shù)的發(fā)展和學(xué)校教育需求的變化，其內(nèi)涵將不斷得以充盈。為此，我們特邀北京市教委李奕委員高屋建瓴，從“促進(jìn)公平”和“提升質(zhì)量”教育工作兩大重點出發(fā)，詮釋數(shù)字校園不斷發(fā)展的內(nèi)涵，對北京市數(shù)字校園實驗做出前瞻性規(guī)劃。相信在北京市教委的引領(lǐng)下，北京市的數(shù)字校園建設(shè)將不斷實現(xiàn)自我超越。

（牟艷娜）