作文立意如何平中見奇

徐桂東

2013年全國新課標卷II的作文題，從高中生的同學關(guān)系入手，話題貼近學生的生活，切合學生的認知水平，難度不大。

實際上，這樣的材料作文，寫好并不容易。因為越是平常熟悉的東西，越是容易被人忽略而不去做深入思考，這則材料也正是因為它的生活性太強，是學生們每天面對卻又常常忽略的話題，所以難免在寫作中敘事流于平淡，議論過于泛泛。

那么，如何寫好這樣看似平常實則尖銳的作文，使自己的文章在眾多的考場作文之中脫穎而出呢？結(jié)合本班學生的寫作實踐，我在這里談一談個人的一些想法和體會，希望能對同學們的寫作有一些幫助和啟示。

一、細析作文材料，確定立意角度

我們來分析一下全國新課標卷II的作文材料。（原題略）

這則材料內(nèi)容主要有四段，細細分析，我們可以找到很多角度。

第1段是對高中同學關(guān)系的回顧，我們可以寫同窗共讀時那些互相幫助，彼此激勵的往事，也可以是曾經(jīng)一些不愉快的爭執(zhí)留下的難忘記憶，適合寫記敘文。

第2、3段是“同學關(guān)系”問題調(diào)查結(jié)果及對調(diào)查結(jié)果進行的原因分析。分析為我們提供了自我意識、志趣性格、競爭三個角度，在寫作時可以攻其一點，也可以多點綜合，更可以發(fā)表自己獨到的見解。

第4段是講如何增進同學間的關(guān)系，營造和諧氛圍。材料為我們提供了尊重、理解、包容、換位思考等方式，在寫作時根據(jù)自己的認識選擇其中一個角度，也可以是多個角度，可以寫議論文或者借助故事闡發(fā)道理。

寫記敘文或借助故事闡發(fā)道理，如果想寫的生動，事件本身必須感人，有波瀾。還可以通過轉(zhuǎn)換敘述角度來創(chuàng)新，比如變換人稱，用第二人稱的口吻，寫出自己的感受，會獲得另一種更親切，更自然的表達效果。適當設(shè)置一些倒敘，插敘，懸念，增加情節(jié)的波瀾。體裁上，還可以創(chuàng)新使用書信體，文言文寫作等。當然這需要同學們在考場上根據(jù)自己的實際能力靈活變通，因人而異。

在議論方面，一定要見解獨到，發(fā)人深省，不可人云亦云，大話空話滿紙飛。這則材料，如果就同學關(guān)系來表明自己的看法，應(yīng)該重點論述自己對同學關(guān)系的認識，引述材料要為自己的觀點服務(wù)，切不可為了材料找觀點。在結(jié)構(gòu)上可以采用并列式或?qū)舆M式，論據(jù)選擇上可以運用正反對比。

總之，無論是發(fā)表看法，還是敘述事件，我們一定要選準適合自己的作文立意角度，從自己最擅長的，最有話可說的地方入手寫作。

二、聯(lián)系社會現(xiàn)實，提升思想認識

關(guān)注社會現(xiàn)實，是我們在寫作時必須具備的一種寫作意識?？吹阶魑牟牧?，首先就要想想社會上有沒有與材料有關(guān)的事件發(fā)生，這樣的聯(lián)想，既可以擴充自己的思維領(lǐng)域，不讓自己的思路局限在個人的小天地里，更讓你在寫作時思考有了一個現(xiàn)實的高度，無論是選擇議論、抒情還是敘述，這個高度都能為你提供一個良好的思維擴展空間。

同時，通過解讀現(xiàn)實中的事件，使你對材料的內(nèi)容有了更深刻的理解，幫助你很快尋找到立意的著眼點?，F(xiàn)實中的事件，既把你引領(lǐng)到一個思想的高度，又可以成為你論述觀點的依據(jù)，也可以成為你敘事抒情的素材。

作為一代學子，應(yīng)該學一學古人：“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。”如果你在考場上能聯(lián)系現(xiàn)實生活，進行豐富的聯(lián)想，筆下又怎能不文思泉涌？

三、大膽表現(xiàn)個性，以另類求發(fā)展

寫作的個性表現(xiàn)在認識的角度上。有很多同學在圍繞同學關(guān)系立意的時候，大多數(shù)都會把目光聚焦在與同學日常平淡的相處中，所能提及的也不過是一些互相幫助互相關(guān)心的生活小事，卻很難透過這些小事對同學關(guān)系產(chǎn)生更深刻更成熟的理解和認知。

那些美好的點滴回憶固然讓人難忘，而那些不愉快和傷痛就不值得咀嚼和反思嗎？傷痛，可能讓人的心靈更加成熟。所以，從選擇的角度來講，為什么不可以寫一寫那些失敗的同學交往經(jīng)歷，那些同學間不經(jīng)意的傷害，那些相處中的誤解和眼淚，那些發(fā)自內(nèi)心的懺悔，那些值得一生吸取的教訓，甚至是對墮落變質(zhì)的同學關(guān)系的反思？

你也可以對那些在與同學相處的過程中產(chǎn)生的困惑和不滿發(fā)表自己的疑問，傾訴自己的苦惱，只要體現(xiàn)你健康的積極的向上的成長認知，這樣的劍走偏鋒，是不是正可以在立意構(gòu)思上擊敗對手，脫穎而出呢？

寫作的個性還表現(xiàn)在語言的靈動上。好的內(nèi)容也需要好的形式，尤其是好的語言；好的語言形式更有助于內(nèi)容的表達。靈動的語言，不僅是形式上的勻稱整齊或錯落有致或音節(jié)和諧，更是意蘊豐富，飽含真情。美的文詞，是作文思想的錦上添花！

請看下面的語段：

——身邊的這群人，聽見過我們每一次瘋狂的吶喊，分享過我們每一次進步的喜悅，承擔過我們每一次失敗時痛苦的宣泄。他們，陪著我們從十六歲成長到十八歲，分享著每一個人最嬌嫩的歲月。

——“恰同學少年，風華正茂”時的友誼像一杯苦茶，需要你用幾年的時間來細細的品嘗。品得太真，你會淚流滿面；品得太不經(jīng)意，你會錯失佳境。但請你相信，讓你淚流滿面的，絕對不是其中的苦澀，而是那份清香帶給你的感動。

——在我們自己的故事里，自己就是主人公，很少會發(fā)生小說里與朋友生死與共的情節(jié)。所以，在同學關(guān)系里，更多的時候，你是你，他是他，關(guān)系再好，也不可能萬事和睦；關(guān)系再不好，也不可能老死不相往來。我們的關(guān)系，就好像橡皮筋一樣，太緊了會斷，太松了會掉。

——我們都是一群等待火車的孩子，在發(fā)動時就注定有人被落下，競爭充斥在我們中間，每個人都要拼盡全力得到通往遠方的車票……

——我們一起有過舍我其誰，誓奪第一得雄心壯志，我們一起有過“海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰”的豪情，我們一起有過“拼搏一死酬知己，正令千秋仰義名”的氣魄……

——同學是你人生學習階段收獲的比知識更寶貴的財富，不涉及金錢，不談及利益，是單純的不能再單純的眼神，是卸下了所有包袱和面具的真誠，是心與心之間的溝通與交融……

——我明白，在所有已落幕的青春中，能戰(zhàn)勝時光的，只有同學之間的感情與友誼，就算歲月是最大的離間者，都不能打敗它。

——那個晚風吹過的甬道，誰扶起了要摔倒的我？那個傷心難過哭泣的時刻，誰拍著我的肩膀說沒事？我們一起努力的高三，誰和誰拉鉤說要共同進步，一起上同一所大學？……

——許多年后，也許我們會被社會的殘酷磨得棱角全無，處事圓滑，我仍會記得我高中時單純的樣子，還有和我一樣單純的你們……

——……后悔當初彼此因為一點小小的矛盾就爭得面紅耳赤；后悔因為一句無所謂的話，而彼此沉默著不說話；后悔因為一次激烈的吵架就彼此冷戰(zhàn)一個多星期；如果時光可以過濾，我寧愿過濾掉與你所有的不愉快，只留下歡樂的記憶與畫面，但時光不可以過濾，我也不應(yīng)該后悔，正因為這么多讓人難過的往事，才讓我更加珍惜這份情誼。

這些語段，從形式上來講，要么靈活運用比喻、排比等各種修辭，要么句式整散結(jié)合，更重要的，是里面有自己的真知灼見和真摯情感。可見，語言在我們作文中的重要地位。離開了語言，再高明的立意也會成為無源之水，無本之木。

今年的高考作文命題再次向我們表明，高考作文不只是在考查學生綜合運用語言的能力，也是在考查學生的人生觀、價值觀、世界觀。所以作為考生，要想使自己的作文在考場中脫穎而出，平時就要多關(guān)注、思考各種社會現(xiàn)象，注重積累和提升自己的語言，考場構(gòu)思善于回憶、聯(lián)想和思辨，大膽表現(xiàn)自己的個性。

總之，要想使作文立意平中見奇，作為學生，在寫作中一定不要只是沉湎于個人的小世界、小情感，要有高遠的眼光與深刻的思想。作文的備考更不能只局限于書本，一定要放眼生活，關(guān)注現(xiàn)實。生活，才是我們作文的源頭活水。