基于協(xié)同創(chuàng)新理念的高校研究生黨建工作模式的研究

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(浙江工業(yè)大學 信息工程學院，浙江 杭州 310023)

隨著我國經濟社會的進一步發(fā)展，傳統(tǒng)的高校研究生黨建模式不能適應新時期社會發(fā)展的需要。為進一步整合高校資源，建立新時期的新型研究生黨建模式，探尋新時期國家發(fā)展過程中的社會熱點顯得至關重要。當前，協(xié)同理論(Synergetic)被廣泛應用于科技、經濟管理、社會學、哲學等領域，該理論的突出貢獻就是指出了組成系統(tǒng)的各要素之間、要素和系統(tǒng)之間、系統(tǒng)和系統(tǒng)之間以及系統(tǒng)和環(huán)境之間存在著合作、同步、協(xié)調、互補的作用。這種作用會使系統(tǒng)產生有效的整合能力，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，對高校研究生黨建模式的構建有著重要意義[1]。

一、協(xié)同創(chuàng)新高校研究生黨建工作模式的基本概念

(一)協(xié)同創(chuàng)新理念

從建設創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略高度而言，協(xié)同創(chuàng)新重要思想強調政、產、學、研、用各主體要圍繞國家需求，瞄準世界一流，整合資源，創(chuàng)新體制機制，開展協(xié)同創(chuàng)新，達到我國創(chuàng)新型國家建設的目的[2]。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，黨和國家提出“大力實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，進一步發(fā)揮科技進步和創(chuàng)新的重大作用，切實把經濟社會發(fā)展轉入以人為本、全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展的軌道?！眳f(xié)同創(chuàng)新作為新時代的產物，在內涵上體現(xiàn)了其整合性與創(chuàng)新性，推陳出新，蘊含著一種生生不息的力量。創(chuàng)新可激發(fā)活力，提高質量，加快完善高校的現(xiàn)代科研管理機制。體現(xiàn)在高等教育改革上，其基本內涵是指：各組織行為主體或資源主體基于共同目標而發(fā)揮各自優(yōu)勢達到深層的互動、互補、互融，旨在推動高校堅定不移地走改革開放之路，促進內部資源和外部創(chuàng)新力量的有機融合，是指導我國高等教育改革的方法論。將其詮釋到物質層面，通常是指打破創(chuàng)新資源主體之間的壁壘，促進精英人才的合作交流、整合各主體的共有資源，從而達到信息、資本、技術等多方面的深度合作與共同分享。

自20世紀70年代末改革開放以來，我國在經濟快速發(fā)展的同時，高等教育也開始駛入快速發(fā)展的軌道。高等教育在轉型過程中，教育理念、教育對象、外部環(huán)境都發(fā)生了深刻的變化。高校的作用不僅僅是單一的知識傳授， 更多的是在傳承文化的同時還要服務、回饋社會，培養(yǎng)具有高素質的復合型人才。從協(xié)同創(chuàng)新的要求來看，高校辦學的觀念需要改變，文化傳承的方式需要創(chuàng)新，在各個創(chuàng)新主體共同合作的同時，要充分考慮制約協(xié)同創(chuàng)新深度推進的影響因素，如思想觀念、科研實力、組織管理、利益分配、資源共享等。

(二)協(xié)同創(chuàng)新研究生黨建工作模式

黨支部是黨的最基層組織，它是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎。在高校研究生群體中， 黨支部是聯(lián)系校黨委和學生之間的橋梁，實時下達各項決議并反饋信息。當今大多數(shù)高校的研究生黨建模式沿用本科生的黨建模式，在內容和形式上不能體現(xiàn)其先進性、創(chuàng)新性與專業(yè)性，單一的模式在面臨新時期大環(huán)境的考量時感受到了巨大壓力，如何創(chuàng)新模式，做好新時期的研究生黨建工作是對高校的緊迫要求[3]。構建具有協(xié)同創(chuàng)新的研究生黨建工作模式，要從新時期研究生群體特點分析、創(chuàng)新工作思路完善激勵機制、堅持協(xié)同創(chuàng)新基于人本管理等方面進行探究。

1.研究生群體特點分析。伴隨著我國高等教育的迅猛發(fā)展，研究生群體規(guī)模不斷擴大，數(shù)量呈現(xiàn)快速增長的趨勢，這一群體是一個高學歷、高技能的特殊群體，總體素質較高，但個體差異不小。大多數(shù)研究生通過大學正規(guī)教育后進入高校學習，都經過了較為系統(tǒng)的思想政治教育和有關黨的理論知識教育。但是，由于來源途徑的多元化、地區(qū)差異、教育程度差異、讀研目的差異等因素導致了如今研究生群體的個體多樣性。同時，在經濟大發(fā)展的環(huán)境下，一些研究生受市場經濟大潮的沖擊，在理想信念上奉行實用主義，政治信仰淡化的情況，他們更注重業(yè)務知識的研究和學習，對黨的文化學習興趣不是很濃，缺少奉獻精神。這些都造成了在研究生黨支部中開展各類學習和活動積極性不高的局面。

2.創(chuàng)新工作思路完善激勵機制。新時期的研究生黨建工作模式建立應基于協(xié)同創(chuàng)新理念，注重整合資源，加強交流。不僅僅只是把眼光局限在傳承傳統(tǒng)文化上，更要變換工作視角，從研究生黨員的角度思考問題，尋找推動黨支部與黨員雙方共同發(fā)展的要素，將實效性放在工作的首要位置。鼓勵研究生黨員“走出去”是一個重要的工作思路。在固有的模式下，基層黨組織偏向于理論的學習，缺少實踐與交流。協(xié)同創(chuàng)新理念下，協(xié)同指的是研究生黨員之間、研究生黨支部之間、研究生黨支部與本科生黨支部之間能相互交流，整合雙方的共同資源，達到減少資源浪費，促進溝通協(xié)作共同發(fā)展的目的[4]。在鼓勵研究生黨員“走出去”的同時，還要制定激勵機制，獎勵將協(xié)同創(chuàng)新付諸于實踐的優(yōu)秀黨員，樹立模范榜樣，彌補黨員因自身人數(shù)增多而缺少先鋒力量的現(xiàn)狀。

3.樹立人本管理理念。堅持以人為本是新時期黨和國家的工作路線。人本管理的核心價值觀就是尊重人、關心人，實現(xiàn)人的價值。研究生黨建的面向對象是高校研究生，他們作為高等教育結構中一個相對獨立的層次，其世界觀和人生觀正在趨于成熟，既不同于本科生也不同于教師，有著明顯的特點。在開展黨建工作的同時，如何將人本管理的核心價值觀運用到實際是值得我們思考的問題。傳統(tǒng)的研究生黨建工作單純凸顯它的政治價值和社會價值，而淡化了個人本身發(fā)展的需要和價值，忽視人的個體需求和心理感受，造成研究生黨建工作與個體發(fā)展及生活實際的脫節(jié)和隔離，嚴重影響了研究生黨建工作的應有作用和發(fā)揮。關注研究生個體的發(fā)展為創(chuàng)新模式的黨建工作開拓了視野，黨組織應站在組織利益上審視工作的方向，保障研究生黨員的發(fā)展，同時也是維持其在研究生群體中的先進性。

二、協(xié)同創(chuàng)新高校研究生黨建工作模式的問題分析

研究生黨建工作對于推動研究生教育，提高研究生的培養(yǎng)質量，培養(yǎng)高素質的復合型人才有著積極的作用。研究生是高校實踐科研創(chuàng)新的主力軍，有著較高的文化知識水平。高校研究生黨建工作要適應新時期協(xié)同創(chuàng)新的大環(huán)境，固有的研究生黨建工作模式將面臨一系列的問題。

(一)研究生黨建工作缺乏協(xié)同創(chuàng)新的文化氛圍

大學文化是高校經過多年的不斷繼承、選擇、創(chuàng)新和發(fā)展所積累、凝聚的物質成果和精神成果。它是當代大學整體精神面貌的體現(xiàn)，對促進學校的發(fā)展，增強其凝聚力，提高當代大學生的整體素質具有重要的意義。在提出協(xié)同創(chuàng)新理念之前，狹義的大學文化特指大學校園文化體系，從物質、制度、行為上規(guī)范學生，而新時期對人才的需求更體現(xiàn)在保持專業(yè)性的同時具有全面性，狹義的大學文化不免捉襟見肘，廣義的大學文化是協(xié)同創(chuàng)新理念的精髓，放眼于高校研究生黨建工作更是迫切的要求[4]。

新時期高校的研究生群體具有來源多元、思想獨立、生活分散、攻讀研究生目的多樣化、統(tǒng)一管理難度大等特點。針對研究生黨建工作，這些特點更是潛在地影響著各黨支部內部的協(xié)同文化。在協(xié)同創(chuàng)新的大環(huán)境下，當今許多高校的研究生黨建工作因為不能切實理解協(xié)同創(chuàng)新的理念而跟不上時代的步伐，舊的模式與觀念勢必不能承受新元素、新理念的沖擊。傳統(tǒng)的研究生黨建工作模式主要著眼于黨支部的內部建設，重在文化的傳承建設與交流融合，這阻礙了內部黨員之間、黨支部之間的相互交流。

(二)研究生黨建工作缺乏有效的協(xié)同創(chuàng)新平臺

協(xié)同學理論認為：協(xié)同是指各元素的相關能力，表現(xiàn)了元素在整體發(fā)展運行過程中協(xié)同與合作的性質。有調查研究顯示，國內許多省份都開始實施高校黨建工作協(xié)同創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟工作，其本質是對過去舊模式的平臺載體的擯棄，尋求一個對資源的分配、利用、整合有更好運作的平臺載體，完善底層的物質基礎。高校是黨建工作強有力的陣地，如何解讀協(xié)同創(chuàng)新的理念將決定其發(fā)展趨勢，而高校內部甚至高校之間舊的平臺載體在面對新的挑戰(zhàn)時顯得乏力，在實際日常生活中的交流載體、信息傳播媒介等方面面臨窘境。

在科學技術蓬勃發(fā)展的信息時代，傳統(tǒng)的溝通媒介顯得過于單一，傳播途徑的限制導致很多信息不能及時的交互，黨員之間的交流在某種程度上也局限于此。當今以云計算為代表的新一代信息技術發(fā)展迅猛，對傳統(tǒng)的軟件開發(fā)技術產生了巨大的沖擊。運用云技術打造更加科學便捷的黨建工作平臺，不僅是大勢所趨，且更符合黨建信息化工作的內在需求。同時，新的平臺載體在促進信息交換時，黨支部內部以及黨支部之間通過平臺的深入溝通能更好地整合彼此之間的資源，使得人才的流動也上升到一個新的層次。

(三)研究生黨建工作缺乏協(xié)同創(chuàng)新的政策導向

改革開放30多年以來，經濟的持續(xù)發(fā)展使我國成為世界第二大經濟體。但是我國在與發(fā)達國家的競爭中面臨著巨大的壓力，創(chuàng)新能力不強是這一窘境的主要原因。為了縮小我國教育、科技與世界發(fā)達國家的差距，迫切需要提高我國的自主創(chuàng)新能力，加快轉變經濟、教育的發(fā)展模式。

長期以來，舊的文化生產方式、固有的理念模式局限了高校研究生黨建工作的開展，高校將研究生黨建工作缺少對資源整合與支部交互的深入理解，導致當今的黨建模式不能滿足時代的需要，更缺少相應文化氛圍。協(xié)同創(chuàng)新是對高校傳統(tǒng)文化生產方式、高校傳統(tǒng)教育觀念的一次革新?！?011計劃”提出了“面向需求、推動改革、探索模式、提升能力”的總體建設思路，探索建立面向科學前沿、產業(yè)、區(qū)域發(fā)展以及文化傳承創(chuàng)新重大需求的四類協(xié)同創(chuàng)新模式，以形成“區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展的引領陣地和文化傳承創(chuàng)新的主力陣營”。這給我國高校黨建工作模式變革指明了方向，也是對高校能否根據(jù)時勢采取應對的一次考核。對高校研究生黨建工作而言，只有協(xié)同創(chuàng)新，才能促進創(chuàng)新要素有機融合，推進區(qū)域性的資源共享，全面提升高等教育質量，培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力，提升科學的創(chuàng)造能力，提升科研成果的創(chuàng)新水平。

三、協(xié)同創(chuàng)新高校研究生黨建工作模式的探索

推進協(xié)同創(chuàng)新，工作模式的探索至關重要，協(xié)同創(chuàng)新的精神實質與文化訴求反映了以高校為主體的各種資源的有機融合理念[5]。針對于高校研究生黨建工作的協(xié)同創(chuàng)新，如何領會新時期協(xié)同創(chuàng)新理念在黨建工作的立足點至關重要。

(一)研究生黨建工作協(xié)同創(chuàng)新的理論指向

1.理念協(xié)同以強化高校研究生黨建工作的聯(lián)動機制。高校作為研究生黨建工作的主體，其相關機構的主觀能動性是黨建能否按照協(xié)同創(chuàng)新理念開展的主要因素。面對科學技術的飛速發(fā)展和產業(yè)結構升級，高校必須要主動適應經濟社會的急劇變化，以培養(yǎng)全方位高素質的精英人才為主線，強化黨支部向社會服務的同時，不忘培養(yǎng)研究生黨員自身的創(chuàng)新能力、專業(yè)能力，鼓勵研究生黨員走出校園，主動適應社會需求。高校相關機構本身也要主動尋求各種途徑，為本校的研究生黨員提供更多的機會，同時保障研究生黨員的利益，營造協(xié)同的文化氛圍[6]。只有這些機構體現(xiàn)了自身的能動性，充分展現(xiàn)其主體性，才能帶動研究生黨員協(xié)同到社會需求之中。

2.戰(zhàn)略協(xié)同以探索高校研究生黨建工作多元化的創(chuàng)新途徑。研究生黨員群體在其專業(yè)性上有一定的優(yōu)勢，研究生黨建工作要善于利用優(yōu)勢。我國一些高校的研究生在學習過程中缺少培養(yǎng)創(chuàng)新能力的環(huán)節(jié)，這一點與國外的高校對比尤為明顯。缺少創(chuàng)新性的很大原因是我國研究生教育的單一性，走國外高校的老路。高校研究生黨建工作開展的同時，也要注意培養(yǎng)研究生黨員的創(chuàng)新能力，鍛煉其多維的思考能力，不局限在已有的框架與教條之中，敢于創(chuàng)新敢于實踐，探索不同的路徑，充分發(fā)揮黨員自身的創(chuàng)新性與先進性。要通過觀念引導，在高校中倡導創(chuàng)新就是樂趣的新型價值觀，以積極的心態(tài)開發(fā)新技術，運用新技術。

3.利益協(xié)同以促進高校研究生黨建工作的資源共享。高校作為科學技術的主導方，在發(fā)揮技術研發(fā)主導作用的同時，還應充分整合各種科技資源，發(fā)揮資源整合在協(xié)同創(chuàng)新中的方向引領作用。如何將有限的科技資源投向最有可能取得進展并且收益最大的技術領域一向是技術創(chuàng)新過程中的難題，也是科學研究和技術開發(fā)中的戰(zhàn)略導向問題[7]。不同于其他科學研究機構，高校具有自身學術環(huán)節(jié)完善、技術支持密集、精英人才齊聚的優(yōu)勢，如何利用這些優(yōu)勢，做到資源的整合利用應該是高校的首要任務。作為高校黨建工作的重要部分，研究生黨建工作更要善于利用已有的資源，鼓勵研究生黨員大膽嘗試、細致分析，將協(xié)同創(chuàng)新在黨建工作中體現(xiàn)出來。

(二)協(xié)同創(chuàng)新研究生黨建工作模式的探索

1.整合校院資源，搭建研究生黨建工作網絡平臺。在多元化格局視域下的研究生黨建需要注重整合資源。以浙江工業(yè)大學為例，加強校內院系的黨建聯(lián)系，搭建校園黨建網絡平臺，擯棄傳統(tǒng)研究生黨員個體到院系研究生黨支部“點、線”的交流，構建各院系研究生黨員、本科生黨員集一體的網狀交流平臺，對內加強基層黨組織的凝聚力與統(tǒng)一性，促進資源的重復利用。對外而言，整體性與多元性聚于一身的黨組織無疑可以獲取更多的資源，服務于社會也更具有針對性，進而形成一種真正具有可操作、可驗證、可推廣的研究生黨建工作新模式。在新時期，國內諸多省市內部都形成了基于協(xié)同創(chuàng)新的高校黨建工作戰(zhàn)略聯(lián)盟，其背后的深遠意義以及現(xiàn)今體現(xiàn)的利益價值無疑值得探究，搭建校內黨建網絡平臺正是效仿此形式實施的第一步[8]。

2.加強研本互動，促進研本黨建工作共同發(fā)展。新時期的資源整合除了基于院系交流搭建的網絡平臺，加強研本互動也頗具時代意義。從某種意義上而言，網絡平臺的意義在于促進校內黨員的交流，其普遍性無可厚非，但不同院系的專業(yè)性差異在科學技能上的回饋缺少針對性，加強研本互動正是彌補這一針對性而提出的[9]。對應學院的研究生黨員不僅可以在專業(yè)技能上引導本科生，例如浙江工業(yè)大學信息工程學院本科生的科技立項如建龍基金課題申報、智能機器人、智能小車競賽等均開放限制，研究生可以作為導師參與其中，促進了各類科技項目的專業(yè)性。同樣，優(yōu)秀的本科生在本科階段也可以參與到研究生的研究課題中，先人一步了解到專業(yè)知識在實際中的運用與體現(xiàn)。然而這一互動在現(xiàn)今的教育模式中都鮮而有之，在黨建中工作的體現(xiàn)更是差強人意，新模式的黨建有意針對研本互動實施一系列的激勵措施，鼓勵研究生黨員與本科生黨員多溝通、多交流，達到共同發(fā)展的目的。

3.完善交流機制，提升研究生黨建工作科學文化水平?；趨f(xié)同創(chuàng)新的研究生黨建工作模式構建，創(chuàng)新的重點即體現(xiàn)在協(xié)同發(fā)展。完善交流機制無疑是協(xié)同這一理論點在實際過程中的表達方式。搭建網絡平臺面向全校黨員，促進校內黨員的交流，其核心是通過增加校內黨員的互知性整合校內資源，同時通過集中管理，合理分配資源，從而避免資源的重復與浪費[10]。面向院系內部加強研本互動，鼓勵研究生黨員充分發(fā)揮黨員的服務性幫助本科生，也希望本科生黨員能體現(xiàn)黨員的先進性主動參與到力所能及的領域，“協(xié)同”研究生一起學習研究。高校可以通過構建校園黨建網絡平臺和加強研本互動等方式，以“點線面”的形式提升研究生黨建工作水平。

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