我國(guó)高等教育服務(wù)貿(mào)易現(xiàn)狀統(tǒng)計(jì)分析

張雪+曾子悅+車悅章

摘要：

中國(guó)高等教育服務(wù)貿(mào)易長(zhǎng)期處于嚴(yán)重的逆差狀態(tài)。通過(guò)對(duì)中國(guó)教育服務(wù)貿(mào)易宏觀數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)，對(duì)高校學(xué)生出國(guó)留學(xué)傾向影響最大的因素是國(guó)內(nèi)讓人不樂(lè)觀的就業(yè)形勢(shì)。另外，中國(guó)家庭的經(jīng)濟(jì)收入狀況以及國(guó)內(nèi)高校在校生人數(shù)的局限性，也都對(duì)國(guó)內(nèi)人們出國(guó)留學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生著重要影響。

關(guān)鍵詞：

高等教育；服務(wù)貿(mào)易；進(jìn)口；協(xié)整分析；因果檢驗(yàn)

中圖分類號(hào)：

F2

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672-3198（2014）01-0012-02

0 引言

GATS（《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》）對(duì)服務(wù)貿(mào)易的定義和涵蓋范圍是：服務(wù)提供者在某一成員國(guó)境內(nèi)向另一成員國(guó)境內(nèi)的消費(fèi)者提供服務(wù)（即跨境支付）；服務(wù)提供者在某一成員國(guó)境內(nèi)向來(lái)自其他成員國(guó)的消費(fèi)者提供服務(wù)（即境外消費(fèi)）；某一成員國(guó)的服務(wù)提供者通過(guò)在另一成員國(guó)家設(shè)立商業(yè)存在向其境內(nèi)的消費(fèi)者提供服務(wù)（即商業(yè)存在）；某一成員國(guó)的服務(wù)提供者以自然人身份進(jìn)入另一成員國(guó)家向其境內(nèi)的消費(fèi)者提供服務(wù)。伴隨著經(jīng)濟(jì)全球一體化的發(fā)展，跨國(guó)教育服務(wù)貿(mào)易在全球范圍內(nèi)不斷發(fā)展壯大并已成為了GATS所涵蓋的對(duì)象。

聯(lián)合國(guó)教科文組織（UNESCO）的報(bào)告稱：2000年全球有2，000，000名學(xué)生出國(guó)接受高等教育，到2010年，這一數(shù)字已上升到至少3，600，000，十年增長(zhǎng)近80%。其中排名前三的生源地是中國(guó)、印度和韓國(guó)，最大的高等教育服務(wù)貿(mào)易出口國(guó)分別是美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、法國(guó)、德國(guó)和日本。

改革開(kāi)放以后中國(guó)經(jīng)濟(jì)獲得了長(zhǎng)足發(fā)展。為滿足國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要和教育發(fā)展的需求，中國(guó)從1979年開(kāi)始派遣學(xué)生出國(guó)留學(xué)。隨后中國(guó)也逐漸接受外國(guó)留學(xué)生來(lái)華學(xué)習(xí)，教育服務(wù)貿(mào)易在中國(guó)也得到了較快的發(fā)展。自那以后，中國(guó)就逐漸成為了在發(fā)達(dá)工業(yè)化國(guó)家留學(xué)生注冊(cè)人數(shù)最多的國(guó)家。據(jù)教育部發(fā)展規(guī)劃司的統(tǒng)計(jì)，“十一五”期間，我國(guó)出國(guó)留學(xué)生和來(lái)華留學(xué)生的人數(shù)都獲得了迅猛增長(zhǎng)。2005年度，中國(guó)各類出國(guó)留學(xué)人員總數(shù)為11.85萬(wàn)人，其中絕大多數(shù)都是接受學(xué)歷教育的；2005年來(lái)華留學(xué)人數(shù)為14.1萬(wàn)人，其中接受學(xué)歷教育的不到40%。2010年度各類出國(guó)留學(xué)人員總數(shù)增加到28.47萬(wàn)人，其中絕大多數(shù)仍是接受學(xué)歷教育的；2010年，來(lái)華留學(xué)生人數(shù)為26.5萬(wàn)人，其中接受學(xué)歷教育的外國(guó)留學(xué)生占40.5%。2012年中國(guó)出國(guó)留學(xué)人數(shù)逼近40萬(wàn)，其中絕大多數(shù)仍是接受學(xué)歷教育的；2012年來(lái)華留學(xué)人數(shù)為32.8萬(wàn)人，接受學(xué)歷教育的占40.66%。由上述數(shù)據(jù)可以看出，近十年來(lái)中國(guó)教育服務(wù)貿(mào)易發(fā)展的總體速度很快，其中教育服務(wù)貿(mào)易的進(jìn)口的發(fā)展速度尤為迅速，不僅中國(guó)出國(guó)留學(xué)的人數(shù)大于來(lái)華留學(xué)的人數(shù)，而且中國(guó)出國(guó)留學(xué)生絕大部分都是長(zhǎng)期的學(xué)歷教育，而來(lái)華的留學(xué)生以短期的、非學(xué)歷教育的居多，因此，中國(guó)的教育服務(wù)貿(mào)易數(shù)額不僅特別巨大，而且一直處于嚴(yán)重的逆差狀態(tài)。

那么，究竟有哪些因素影響著中國(guó)高等教育服務(wù)貿(mào)易的進(jìn)出口？這些因素對(duì)出國(guó)留學(xué)人數(shù)影響的大小分別是什么？應(yīng)該采取哪些措施來(lái)促進(jìn)中國(guó)高等教育服務(wù)貿(mào)易的出口呢？本文擬運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對(duì)權(quán)威機(jī)構(gòu)發(fā)布的中國(guó)服務(wù)貿(mào)易宏觀數(shù)據(jù)進(jìn)行定量分析來(lái)回答上述問(wèn)題。

1 研究方法

總體上看，為了解哪些因素直接影響高校畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)人數(shù)，基于之前的研究以及數(shù)據(jù)可得性，本文收集并分析了我國(guó)最近24年有關(guān)的宏觀數(shù)據(jù)，并對(duì)時(shí)間序列加以統(tǒng)計(jì)分析。

1.1 數(shù)據(jù)采集和整理

從歷年《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒》和《中國(guó)教育統(tǒng)計(jì)年鑒》中采集1987年至2010年城鎮(zhèn)居民人均可支配收入、歷年本科畢業(yè)人數(shù)、歷年研究生畢業(yè)人數(shù)、出國(guó)留學(xué)人數(shù)、城鎮(zhèn)居民登記失業(yè)率等數(shù)據(jù)，并對(duì)其中的城鎮(zhèn)居民人均可支配收入原始數(shù)據(jù)，利用歷年CPI指數(shù)調(diào)整為以2010年為基期的實(shí)際人均可支配收入。再利用國(guó)家外匯管理局發(fā)布的匯率數(shù)據(jù)，將上述數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成以2010年為基期的以美元計(jì)的實(shí)際人均可支配收入。

1.2 統(tǒng)計(jì)方法說(shuō)明

通過(guò)對(duì)調(diào)整后的宏觀數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，我們?cè)噲D建立一個(gè)計(jì)量模型對(duì)出國(guó)留學(xué)人數(shù)進(jìn)行度量。其中被解釋變量Y表示出國(guó)留學(xué)人數(shù)，解釋變量

X1表示標(biāo)準(zhǔn)化后的人均可支配收入（經(jīng)濟(jì)因素Standard PDI），解釋變量X2表示本科和研究生畢業(yè)人數(shù)（人口因素Population），解釋變量

X3表示失業(yè)率（就業(yè)情況Unemployment）。

試用一般線性回歸模型Y=β0+β1X1+β2X2+β3X3+μi時(shí)發(fā)現(xiàn)存在顯著的異方差性，但若對(duì)所有變量取對(duì)數(shù)則能通過(guò)White檢驗(yàn)。

為判斷時(shí)間序列數(shù)據(jù)是否平穩(wěn)，進(jìn)行了ADF單位根檢驗(yàn)。結(jié)果表明：雖然LnY、LnX1、LnX2、X3都是非平穩(wěn)序列但存在一個(gè)單位根且都是一階單整序列I（1）。故將回歸模型改為：

〖JZ〗ln Y=β0+β1lnX1+β2ln X2+β3X3+ui

為了能確認(rèn)變量之間存在的長(zhǎng)期均衡的關(guān)系，由于時(shí)間序列存在單位根且同階，進(jìn)行了Johanson協(xié)整分析。結(jié)果表明：模型中的四個(gè)一階單整序列存在協(xié)整關(guān)系。對(duì)存在的協(xié)整關(guān)系，進(jìn)一步使用Granger因果檢驗(yàn)，以便了解人均可支配收入、高校畢業(yè)生人數(shù)和城鎮(zhèn)居民失業(yè)率的變化是否的確形成出國(guó)留學(xué)人數(shù)變化的原因。結(jié)果表明修改后的回歸模型十分合理。

對(duì)于已然合理假設(shè)的回歸模型，采用DOLS方法對(duì)調(diào)整后的樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行協(xié)整回歸分析后得到：出國(guó)留學(xué)人數(shù)可從該回歸方程得到99.32%的解釋，說(shuō)明解釋變量的選取十分合理，且從長(zhǎng)期均衡的角度看，相較于高校畢業(yè)生人數(shù)，就業(yè)情況和經(jīng)濟(jì)因素對(duì)出國(guó)留學(xué)人數(shù)有著更大的影響。

2 統(tǒng)計(jì)分析及其結(jié)論

2.1 回歸模型的設(shè)定

若采用一般線性回歸模型Y=β0+β1X1+β2X2+β3X3+ui，其中ui為隨機(jī)擾動(dòng)項(xiàng)，通過(guò)White檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)p值為0.0464，在5%顯著性水平下拒絕原假設(shè)。說(shuō)明該線性回歸模型存在異方差性，只能否定此模型。為消除異方差性，將Y、X1、X2、X3分別取對(duì)數(shù)并再次進(jìn)行White檢驗(yàn)，結(jié)果如表1所示。endprint

從表5可見(jiàn)，協(xié)整回歸方程的系數(shù)均為顯著的。再對(duì)殘差ui進(jìn)行ADF單位根檢驗(yàn)，由于p值為0.0011<0.05，可認(rèn)為殘差序列ui是平穩(wěn)的，故該回歸結(jié)果合理。Centered VIF值全部在10附近，說(shuō)明各變量之間不存在明顯的共線性。D-W統(tǒng)計(jì)量為2.246095，說(shuō)明該回歸方程不存在明顯的自相關(guān)。調(diào)整后的R-squared 值為0.993275，說(shuō)明出國(guó)留學(xué)的人數(shù)可以從該回歸方程得到99.32%的解釋，說(shuō)明解釋變量的選取十分合理。

從長(zhǎng)期均衡的協(xié)整回歸方程可以知道，標(biāo)準(zhǔn)化的人均可支配收入每增加1%，出國(guó)留學(xué)人數(shù)增加0.37929%；本科和研究生畢業(yè)人數(shù)每增加1%，出國(guó)留學(xué)人數(shù)增加0.191616%；失業(yè)率每增加1，出國(guó)留學(xué)人數(shù)增加1.0477%。說(shuō)明相較于高校畢業(yè)生人數(shù)，就業(yè)情況和經(jīng)濟(jì)因素對(duì)出國(guó)留學(xué)人數(shù)有著更大的影響。

3 政策建議

綜合以上分析可以看出，中國(guó)國(guó)內(nèi)比較嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)是對(duì)中國(guó)高校學(xué)生出國(guó)留學(xué)傾向影響最大的因素。中國(guó)人口眾多，在校學(xué)生規(guī)模和每年畢業(yè)大學(xué)生的規(guī)模都居世界首位，而我國(guó)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中可以提供的工作崗位遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足畢業(yè)大學(xué)生求職的需求，特別是我國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行體中低附加值的產(chǎn)業(yè)占多數(shù)，這些產(chǎn)業(yè)部門對(duì)勞動(dòng)力素質(zhì)的要求并不高，大量廉價(jià)的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的存在即可滿足其需求，因此，它們也不能為大學(xué)生提供大量可供選擇的就業(yè)機(jī)會(huì)。此外，中國(guó)高等教育的總體辦學(xué)質(zhì)量與發(fā)達(dá)國(guó)家之間也存在著較大差距。英國(guó)《泰晤士報(bào)高等教育副刊》于2011年10月6日發(fā)布了一個(gè)世界大學(xué)排行榜，美國(guó)大學(xué)和英國(guó)大學(xué)分別以7席和3席囊括了排名榜的前10位；在前200

名的大學(xué)榜單上，美國(guó)和英國(guó)的大學(xué)分別占了75席和32席，而中國(guó)大陸只有北京大學(xué)（排名第49位）、清華大學(xué)（排名第71位）和中國(guó)科技大學(xué)（排名第192位）3所大學(xué)進(jìn)入其中。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人力資本在個(gè)人就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力中的作用日益重要。在越來(lái)越多的高校畢業(yè)生找不到理想工作、就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻的情況下，越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)生希望通過(guò)海外留學(xué)的方式享用發(fā)達(dá)國(guó)家高質(zhì)量的高等教育成果，為其未來(lái)回國(guó)就業(yè)與發(fā)展增加競(jìng)爭(zhēng)砝碼，或者就通過(guò)留學(xué)途徑直接尋找在國(guó)外就業(yè)的機(jī)會(huì)。不少學(xué)生及其家庭都是將就業(yè)回報(bào)作為投資教育的最重要衡量標(biāo)準(zhǔn)的。經(jīng)濟(jì)因素則是影響出國(guó)留學(xué)傾向的第二大原因。經(jīng)濟(jì)實(shí)力在很大程度上不但決定了學(xué)生個(gè)體出國(guó)的傾向，也影響著整個(gè)國(guó)家教育服務(wù)貿(mào)易。改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人們收入水平的普遍提高，使得很多一般家庭也能夠承擔(dān)起子女自費(fèi)出國(guó)留學(xué)的費(fèi)用，很多學(xué)生及其家長(zhǎng)都希望在家庭經(jīng)濟(jì)所能承擔(dān)的范圍內(nèi)通過(guò)留學(xué)海外讓學(xué)生更多地了解外面的世界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。此外，中國(guó)高校在校生就讀人數(shù)的局限性在一定程度上也影響了出國(guó)留學(xué)傾向。改革開(kāi)放以來(lái)，盡管中國(guó)高等教育在不斷發(fā)展，高校招生規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，但由于中國(guó)人口基數(shù)大，大學(xué)特別是好大學(xué)的招生人數(shù)與學(xué)生就讀的需求相比還是有很大差距的，2010年中國(guó)高校毛入學(xué)率才達(dá)24%，這就使得一部分學(xué)生在無(wú)法進(jìn)入自己想去的國(guó)內(nèi)大學(xué)就讀的情況下只好選擇了海外留學(xué)。

透過(guò)以上這些影響高校學(xué)生出國(guó)傾向的因素統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，我們可以推知，要想促進(jìn)我國(guó)高等教育服務(wù)貿(mào)易出口的發(fā)展、扭轉(zhuǎn)中國(guó)高等教育服務(wù)貿(mào)易長(zhǎng)期逆差的現(xiàn)象，需要從以下幾個(gè)方面努力：（1）通過(guò)深化改革、加速我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方式為大學(xué)生就業(yè)提供出更多的可供選擇的工作崗位。（2）通過(guò)優(yōu)化我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增加產(chǎn)品與服務(wù)的附加值的方式，為大學(xué)生就業(yè)提供更多的非體力勞動(dòng)的職業(yè)崗位。（3）通過(guò)繼續(xù)推動(dòng)我國(guó)高等教育規(guī)模發(fā)展的方式，為更多的需要就讀大學(xué)的國(guó)內(nèi)學(xué)生提供進(jìn)入大學(xué)的機(jī)會(huì)和可能。（4）以大力推動(dòng)我國(guó)高等教育質(zhì)量的發(fā)展方式，以高質(zhì)量的國(guó)內(nèi)高等教育服務(wù)留住眾多的需要接受良好教育的中國(guó)大學(xué)生和吸引更多的國(guó)外留學(xué)生來(lái)華留學(xué)。只有妥善解決了這些問(wèn)題，提高中國(guó)教育服務(wù)貿(mào)易出口和競(jìng)爭(zhēng)能力、減少逆差才有可能實(shí)現(xiàn)，否則，中國(guó)高等教育服務(wù)貿(mào)易的巨大逆差現(xiàn)象就很難得到扭轉(zhuǎn)和改變。

參考文獻(xiàn)

[1]韓琪.中國(guó)高等教育服務(wù)貿(mào)易逆差的探討[J].國(guó)際貿(mào)易，2012，（4）.endprint

從表5可見(jiàn)，協(xié)整回歸方程的系數(shù)均為顯著的。再對(duì)殘差ui進(jìn)行ADF單位根檢驗(yàn)，由于p值為0.0011<0.05，可認(rèn)為殘差序列ui是平穩(wěn)的，故該回歸結(jié)果合理。Centered VIF值全部在10附近，說(shuō)明各變量之間不存在明顯的共線性。D-W統(tǒng)計(jì)量為2.246095，說(shuō)明該回歸方程不存在明顯的自相關(guān)。調(diào)整后的R-squared 值為0.993275，說(shuō)明出國(guó)留學(xué)的人數(shù)可以從該回歸方程得到99.32%的解釋，說(shuō)明解釋變量的選取十分合理。

從長(zhǎng)期均衡的協(xié)整回歸方程可以知道，標(biāo)準(zhǔn)化的人均可支配收入每增加1%，出國(guó)留學(xué)人數(shù)增加0.37929%；本科和研究生畢業(yè)人數(shù)每增加1%，出國(guó)留學(xué)人數(shù)增加0.191616%；失業(yè)率每增加1，出國(guó)留學(xué)人數(shù)增加1.0477%。說(shuō)明相較于高校畢業(yè)生人數(shù)，就業(yè)情況和經(jīng)濟(jì)因素對(duì)出國(guó)留學(xué)人數(shù)有著更大的影響。

3 政策建議

綜合以上分析可以看出，中國(guó)國(guó)內(nèi)比較嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)是對(duì)中國(guó)高校學(xué)生出國(guó)留學(xué)傾向影響最大的因素。中國(guó)人口眾多，在校學(xué)生規(guī)模和每年畢業(yè)大學(xué)生的規(guī)模都居世界首位，而我國(guó)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中可以提供的工作崗位遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足畢業(yè)大學(xué)生求職的需求，特別是我國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行體中低附加值的產(chǎn)業(yè)占多數(shù)，這些產(chǎn)業(yè)部門對(duì)勞動(dòng)力素質(zhì)的要求并不高，大量廉價(jià)的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的存在即可滿足其需求，因此，它們也不能為大學(xué)生提供大量可供選擇的就業(yè)機(jī)會(huì)。此外，中國(guó)高等教育的總體辦學(xué)質(zhì)量與發(fā)達(dá)國(guó)家之間也存在著較大差距。英國(guó)《泰晤士報(bào)高等教育副刊》于2011年10月6日發(fā)布了一個(gè)世界大學(xué)排行榜，美國(guó)大學(xué)和英國(guó)大學(xué)分別以7席和3席囊括了排名榜的前10位；在前200

名的大學(xué)榜單上，美國(guó)和英國(guó)的大學(xué)分別占了75席和32席，而中國(guó)大陸只有北京大學(xué)（排名第49位）、清華大學(xué)（排名第71位）和中國(guó)科技大學(xué)（排名第192位）3所大學(xué)進(jìn)入其中。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人力資本在個(gè)人就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力中的作用日益重要。在越來(lái)越多的高校畢業(yè)生找不到理想工作、就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻的情況下，越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)生希望通過(guò)海外留學(xué)的方式享用發(fā)達(dá)國(guó)家高質(zhì)量的高等教育成果，為其未來(lái)回國(guó)就業(yè)與發(fā)展增加競(jìng)爭(zhēng)砝碼，或者就通過(guò)留學(xué)途徑直接尋找在國(guó)外就業(yè)的機(jī)會(huì)。不少學(xué)生及其家庭都是將就業(yè)回報(bào)作為投資教育的最重要衡量標(biāo)準(zhǔn)的。經(jīng)濟(jì)因素則是影響出國(guó)留學(xué)傾向的第二大原因。經(jīng)濟(jì)實(shí)力在很大程度上不但決定了學(xué)生個(gè)體出國(guó)的傾向，也影響著整個(gè)國(guó)家教育服務(wù)貿(mào)易。改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人們收入水平的普遍提高，使得很多一般家庭也能夠承擔(dān)起子女自費(fèi)出國(guó)留學(xué)的費(fèi)用，很多學(xué)生及其家長(zhǎng)都希望在家庭經(jīng)濟(jì)所能承擔(dān)的范圍內(nèi)通過(guò)留學(xué)海外讓學(xué)生更多地了解外面的世界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。此外，中國(guó)高校在校生就讀人數(shù)的局限性在一定程度上也影響了出國(guó)留學(xué)傾向。改革開(kāi)放以來(lái)，盡管中國(guó)高等教育在不斷發(fā)展，高校招生規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，但由于中國(guó)人口基數(shù)大，大學(xué)特別是好大學(xué)的招生人數(shù)與學(xué)生就讀的需求相比還是有很大差距的，2010年中國(guó)高校毛入學(xué)率才達(dá)24%，這就使得一部分學(xué)生在無(wú)法進(jìn)入自己想去的國(guó)內(nèi)大學(xué)就讀的情況下只好選擇了海外留學(xué)。

透過(guò)以上這些影響高校學(xué)生出國(guó)傾向的因素統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，我們可以推知，要想促進(jìn)我國(guó)高等教育服務(wù)貿(mào)易出口的發(fā)展、扭轉(zhuǎn)中國(guó)高等教育服務(wù)貿(mào)易長(zhǎng)期逆差的現(xiàn)象，需要從以下幾個(gè)方面努力：（1）通過(guò)深化改革、加速我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方式為大學(xué)生就業(yè)提供出更多的可供選擇的工作崗位。（2）通過(guò)優(yōu)化我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增加產(chǎn)品與服務(wù)的附加值的方式，為大學(xué)生就業(yè)提供更多的非體力勞動(dòng)的職業(yè)崗位。（3）通過(guò)繼續(xù)推動(dòng)我國(guó)高等教育規(guī)模發(fā)展的方式，為更多的需要就讀大學(xué)的國(guó)內(nèi)學(xué)生提供進(jìn)入大學(xué)的機(jī)會(huì)和可能。（4）以大力推動(dòng)我國(guó)高等教育質(zhì)量的發(fā)展方式，以高質(zhì)量的國(guó)內(nèi)高等教育服務(wù)留住眾多的需要接受良好教育的中國(guó)大學(xué)生和吸引更多的國(guó)外留學(xué)生來(lái)華留學(xué)。只有妥善解決了這些問(wèn)題，提高中國(guó)教育服務(wù)貿(mào)易出口和競(jìng)爭(zhēng)能力、減少逆差才有可能實(shí)現(xiàn)，否則，中國(guó)高等教育服務(wù)貿(mào)易的巨大逆差現(xiàn)象就很難得到扭轉(zhuǎn)和改變。

參考文獻(xiàn)

[1]韓琪.中國(guó)高等教育服務(wù)貿(mào)易逆差的探討[J].國(guó)際貿(mào)易，2012，（4）.endprint

從表5可見(jiàn)，協(xié)整回歸方程的系數(shù)均為顯著的。再對(duì)殘差ui進(jìn)行ADF單位根檢驗(yàn)，由于p值為0.0011<0.05，可認(rèn)為殘差序列ui是平穩(wěn)的，故該回歸結(jié)果合理。Centered VIF值全部在10附近，說(shuō)明各變量之間不存在明顯的共線性。D-W統(tǒng)計(jì)量為2.246095，說(shuō)明該回歸方程不存在明顯的自相關(guān)。調(diào)整后的R-squared 值為0.993275，說(shuō)明出國(guó)留學(xué)的人數(shù)可以從該回歸方程得到99.32%的解釋，說(shuō)明解釋變量的選取十分合理。

從長(zhǎng)期均衡的協(xié)整回歸方程可以知道，標(biāo)準(zhǔn)化的人均可支配收入每增加1%，出國(guó)留學(xué)人數(shù)增加0.37929%；本科和研究生畢業(yè)人數(shù)每增加1%，出國(guó)留學(xué)人數(shù)增加0.191616%；失業(yè)率每增加1，出國(guó)留學(xué)人數(shù)增加1.0477%。說(shuō)明相較于高校畢業(yè)生人數(shù)，就業(yè)情況和經(jīng)濟(jì)因素對(duì)出國(guó)留學(xué)人數(shù)有著更大的影響。

3 政策建議

綜合以上分析可以看出，中國(guó)國(guó)內(nèi)比較嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)是對(duì)中國(guó)高校學(xué)生出國(guó)留學(xué)傾向影響最大的因素。中國(guó)人口眾多，在校學(xué)生規(guī)模和每年畢業(yè)大學(xué)生的規(guī)模都居世界首位，而我國(guó)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中可以提供的工作崗位遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足畢業(yè)大學(xué)生求職的需求，特別是我國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行體中低附加值的產(chǎn)業(yè)占多數(shù)，這些產(chǎn)業(yè)部門對(duì)勞動(dòng)力素質(zhì)的要求并不高，大量廉價(jià)的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的存在即可滿足其需求，因此，它們也不能為大學(xué)生提供大量可供選擇的就業(yè)機(jī)會(huì)。此外，中國(guó)高等教育的總體辦學(xué)質(zhì)量與發(fā)達(dá)國(guó)家之間也存在著較大差距。英國(guó)《泰晤士報(bào)高等教育副刊》于2011年10月6日發(fā)布了一個(gè)世界大學(xué)排行榜，美國(guó)大學(xué)和英國(guó)大學(xué)分別以7席和3席囊括了排名榜的前10位；在前200

名的大學(xué)榜單上，美國(guó)和英國(guó)的大學(xué)分別占了75席和32席，而中國(guó)大陸只有北京大學(xué)（排名第49位）、清華大學(xué)（排名第71位）和中國(guó)科技大學(xué)（排名第192位）3所大學(xué)進(jìn)入其中。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人力資本在個(gè)人就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力中的作用日益重要。在越來(lái)越多的高校畢業(yè)生找不到理想工作、就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻的情況下，越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)生希望通過(guò)海外留學(xué)的方式享用發(fā)達(dá)國(guó)家高質(zhì)量的高等教育成果，為其未來(lái)回國(guó)就業(yè)與發(fā)展增加競(jìng)爭(zhēng)砝碼，或者就通過(guò)留學(xué)途徑直接尋找在國(guó)外就業(yè)的機(jī)會(huì)。不少學(xué)生及其家庭都是將就業(yè)回報(bào)作為投資教育的最重要衡量標(biāo)準(zhǔn)的。經(jīng)濟(jì)因素則是影響出國(guó)留學(xué)傾向的第二大原因。經(jīng)濟(jì)實(shí)力在很大程度上不但決定了學(xué)生個(gè)體出國(guó)的傾向，也影響著整個(gè)國(guó)家教育服務(wù)貿(mào)易。改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人們收入水平的普遍提高，使得很多一般家庭也能夠承擔(dān)起子女自費(fèi)出國(guó)留學(xué)的費(fèi)用，很多學(xué)生及其家長(zhǎng)都希望在家庭經(jīng)濟(jì)所能承擔(dān)的范圍內(nèi)通過(guò)留學(xué)海外讓學(xué)生更多地了解外面的世界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。此外，中國(guó)高校在校生就讀人數(shù)的局限性在一定程度上也影響了出國(guó)留學(xué)傾向。改革開(kāi)放以來(lái)，盡管中國(guó)高等教育在不斷發(fā)展，高校招生規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，但由于中國(guó)人口基數(shù)大，大學(xué)特別是好大學(xué)的招生人數(shù)與學(xué)生就讀的需求相比還是有很大差距的，2010年中國(guó)高校毛入學(xué)率才達(dá)24%，這就使得一部分學(xué)生在無(wú)法進(jìn)入自己想去的國(guó)內(nèi)大學(xué)就讀的情況下只好選擇了海外留學(xué)。

透過(guò)以上這些影響高校學(xué)生出國(guó)傾向的因素統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，我們可以推知，要想促進(jìn)我國(guó)高等教育服務(wù)貿(mào)易出口的發(fā)展、扭轉(zhuǎn)中國(guó)高等教育服務(wù)貿(mào)易長(zhǎng)期逆差的現(xiàn)象，需要從以下幾個(gè)方面努力：（1）通過(guò)深化改革、加速我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方式為大學(xué)生就業(yè)提供出更多的可供選擇的工作崗位。（2）通過(guò)優(yōu)化我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增加產(chǎn)品與服務(wù)的附加值的方式，為大學(xué)生就業(yè)提供更多的非體力勞動(dòng)的職業(yè)崗位。（3）通過(guò)繼續(xù)推動(dòng)我國(guó)高等教育規(guī)模發(fā)展的方式，為更多的需要就讀大學(xué)的國(guó)內(nèi)學(xué)生提供進(jìn)入大學(xué)的機(jī)會(huì)和可能。（4）以大力推動(dòng)我國(guó)高等教育質(zhì)量的發(fā)展方式，以高質(zhì)量的國(guó)內(nèi)高等教育服務(wù)留住眾多的需要接受良好教育的中國(guó)大學(xué)生和吸引更多的國(guó)外留學(xué)生來(lái)華留學(xué)。只有妥善解決了這些問(wèn)題，提高中國(guó)教育服務(wù)貿(mào)易出口和競(jìng)爭(zhēng)能力、減少逆差才有可能實(shí)現(xiàn)，否則，中國(guó)高等教育服務(wù)貿(mào)易的巨大逆差現(xiàn)象就很難得到扭轉(zhuǎn)和改變。

參考文獻(xiàn)

[1]韓琪.中國(guó)高等教育服務(wù)貿(mào)易逆差的探討[J].國(guó)際貿(mào)易，2012，（4）.endprint