淺談《簡(jiǎn)·愛(ài)》從小說(shuō)到電影的變化

馬 迪

淺談《簡(jiǎn)·愛(ài)》從小說(shuō)到電影的變化

馬 迪

電影《簡(jiǎn)·愛(ài)》劇照

改編是一種再創(chuàng)作，影視劇對(duì)名著的改編是對(duì)名著解讀的一條途徑。伴隨著影片《簡(jiǎn)·愛(ài)》的誕生，導(dǎo)演用自己的角度闡述對(duì)作品的理解，也推動(dòng)了這部經(jīng)典名著在全球的普及。本文從人物形象和敘事角度兩方面來(lái)分析《簡(jiǎn)·愛(ài)》從小說(shuō)到電影的變化。

一、人物形象的變化

“我有話要說(shuō)”和“我該怎么辦”是第一人稱敘事，敘述者“我”兼有雙重身份，即敘述者和所述故事的主人公。這是否意味著在勾勒完整的簡(jiǎn)·愛(ài)形象時(shí)，至少要看到兩個(gè)簡(jiǎn)·愛(ài)形象，一是追憶往事中的簡(jiǎn)，一是經(jīng)歷事件中的簡(jiǎn)。當(dāng)我們?cè)噲D做這樣的區(qū)分時(shí)，又會(huì)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)形象時(shí)而疏離，時(shí)而重合，不是一種可以簡(jiǎn)單分割、組合的關(guān)系，因此，我們有必要對(duì)簡(jiǎn)·愛(ài)的敘述者身份做進(jìn)一步的解讀，這是理解簡(jiǎn)·愛(ài)形象的一個(gè)重要方面。敘述者表達(dá)了一個(gè)強(qiáng)烈的愿望:“我有話要說(shuō)”。這直接呈現(xiàn)為敘述者在敘事過(guò)程中對(duì)“讀者”接連不斷的吁請(qǐng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，“讀者啊……你……”類(lèi)似話語(yǔ)在各章中出現(xiàn)將近30次。敘述者如此頻繁地向“受述者”發(fā)話，強(qiáng)化了“我有話要說(shuō)”的愿望。更為重要的是，一種具有強(qiáng)烈現(xiàn)場(chǎng)感的敘事交流態(tài)勢(shì)在敘述者與受述者之間得以形成，敘事交流模式在某種程度上被固定下來(lái)，而整部作品有如一個(gè)巨大的對(duì)話場(chǎng)。

小說(shuō)中，人物之間的對(duì)話構(gòu)成了眾多的小型場(chǎng)景，且在小說(shuō)各章中均有分布。第三章，小簡(jiǎn)·愛(ài)與勞埃德醫(yī)生的對(duì)談成為其離開(kāi)舅媽家，被送往寄宿學(xué)校的主要?jiǎng)右?。第八章，寄宿學(xué)校，通過(guò)對(duì)話，簡(jiǎn)·愛(ài)尋得生活道路上兩個(gè)最初的幫助者，好友海倫和教師譚波爾小姐。第十三章及之后的幾章里，簡(jiǎn)·愛(ài)和羅切斯特有多次交流，每次都增加了彼此的認(rèn)識(shí)和情意。類(lèi)似場(chǎng)景在小說(shuō)中隨處可見(jiàn)，它們?cè)谌宋锼苄魏颓楣?jié)推進(jìn)方面起到重要作用，并與上文所討論的大對(duì)話場(chǎng)交織疊映。這更像是一個(gè)“聽(tīng)覺(jué)形象”的塑造過(guò)程，其間，敘述者對(duì)“聽(tīng)覺(jué)讀者”的渴求亦變得愈發(fā)急切，敘述者簡(jiǎn)·愛(ài)的形象也越來(lái)越鮮明，她是一個(gè)冷靜、理性，歷經(jīng)種種磨難獲得完美幸福生活，急于傾訴自己故事的敘述者。再者，敘述者對(duì)追述的“現(xiàn)在”時(shí)間隱匿也強(qiáng)化了這個(gè)形象。在小說(shuō)的開(kāi)端，敘述者回憶兒時(shí)道:“……而如今，隔了——我不愿說(shuō)隔了多少年……”敘述者為什么要刻意地藏起敘述的“現(xiàn)在”時(shí)間?其目的之一是為了引發(fā)了讀者對(duì)故事好奇和探究，另一方面暗含過(guò)來(lái)人對(duì)以前經(jīng)歷的反思、評(píng)論的意味及其一種近乎客觀的態(tài)度。當(dāng)我們把故事中的主人公和敘述者合在一起時(shí)，會(huì)得到一個(gè)相對(duì)完整的簡(jiǎn)·愛(ài)形象，敘述者在小說(shuō)中有著舉足輕重的作用。

那么，電影中的簡(jiǎn)·愛(ài)形象發(fā)生了哪些變化?電影交流表達(dá)的手段主要是視覺(jué)的，因其媒介的特殊性，查特曼探究了電影敘述者的復(fù)雜性，給出的電影敘述者像圖，敘述者通常是一個(gè)多種元素的綜合體，這與文學(xué)敘述者有著極大的差異。簡(jiǎn)·愛(ài)形象從小說(shuō)到電影，其主要的變化:她從“我有話要說(shuō)”變?yōu)椤拔以撛趺崔k”，即敘述者的部分消失，而作為一個(gè)行動(dòng)者的特質(zhì)得到加強(qiáng);同時(shí)，她亦成為一個(gè)從“居喪”狀態(tài)走出來(lái)的自愈者。

電影本身要求情節(jié)的集中、推進(jìn)迅速。簡(jiǎn)·愛(ài)是合于這種標(biāo)準(zhǔn)的行動(dòng)者。伯莎·梅森的存在被揭穿，她毅然選擇離開(kāi)。在澤莊，她毫不猶豫地做了鄉(xiāng)下姑娘們的老師。圣約翰求婚，她堅(jiān)決拒絕，但她并不反對(duì)同行傳教。最終，她聽(tīng)從心靈的召喚，重回羅切斯特身邊。小說(shuō)中，簡(jiǎn)·愛(ài)同樣面臨選擇，但心理與情感的剖析重于行動(dòng)的描摹。思考的聲音，這種微妙的細(xì)節(jié)在電影里是無(wú)效的。電影以閃回鏡頭展示了簡(jiǎn)·愛(ài)一系列的喪失:與表兄打架，被關(guān)紅房間，被送寄宿學(xué)校，失去親人和家庭;在學(xué)校，無(wú)端被罰，沒(méi)了自尊，海倫病逝、喪失好友;桑菲爾德莊園，伯莎現(xiàn)身，失去婚姻。小說(shuō)里，簡(jiǎn)·愛(ài)的生活中不乏友善之人，如仆人白茜，醫(yī)生勞埃德，老師譚波兒小姐等，影片中把這些人和相關(guān)的事都刪除了。閃回建立了一種令人興奮的視覺(jué)隱喻，簡(jiǎn)·愛(ài)的生活充滿了苦難，并被強(qiáng)化。影片以簡(jiǎn)·愛(ài)婚姻的喪失開(kāi)場(chǎng)，她如何從創(chuàng)傷中恢復(fù)成為主要的情節(jié)和焦點(diǎn)，這贏得了觀眾的同情心，引發(fā)觀眾對(duì)簡(jiǎn)·愛(ài)如何從喪失中恢復(fù)的好奇。

二、敘事方式的變化

小說(shuō)中倒敘的限度大約是11年，時(shí)間跨度20年。整部作品的敘事時(shí)間的基本模式是:過(guò)去——現(xiàn)在，大致以直線方式推進(jìn)。

電影改編如何開(kāi)頭呢?影片開(kāi)始是簡(jiǎn)·愛(ài)離開(kāi)桑菲爾德的鏡頭，獨(dú)自一人，倉(cāng)促而行，很快來(lái)到荒野中的十字路口，象征意味十足。這個(gè)行動(dòng)，出現(xiàn)在小說(shuō)的第27章，402頁(yè)，是故事講述了大半，將近結(jié)束之處。如果把這些與小說(shuō)開(kāi)篇相聯(lián)系，我們可以看出電影用了完全不同的開(kāi)始方式。電影以“我”離開(kāi)桑菲爾德府為開(kāi)始敘事的時(shí)間，也即敘述的“現(xiàn)在”時(shí)間，主人公簡(jiǎn)·愛(ài)19歲的時(shí)候，這與小說(shuō)敘述時(shí)間的起點(diǎn)完全不同。電影中，這個(gè)時(shí)間在放映到1小時(shí)34分鐘時(shí)再次出現(xiàn)，從而形成一個(gè)敘事時(shí)間“圓環(huán)”。“圓環(huán)”的起點(diǎn)到終點(diǎn)之間的各個(gè)時(shí)間段依序?yàn)?簡(jiǎn)·愛(ài)10歲時(shí)在里德舅媽家10～18歲在寄宿學(xué)校，18～19歲在桑菲爾德莊園。如果把“圓環(huán)”視為一個(gè)敘述時(shí)間的“內(nèi)圈”的話，包裹它的“外圈”即是圣·約翰救助、發(fā)現(xiàn)、追求簡(jiǎn)·愛(ài)的過(guò)程。“外圈”敘述結(jié)束，簡(jiǎn)·愛(ài)19～20歲的故事繼續(xù)向后發(fā)展，她拒絕了圣·約翰的求婚，重回羅切斯特身邊，“內(nèi)圈”里中斷的桑菲爾德的戀情故事，最終突破“外圈”，再以“直線”的方式演進(jìn)到故事的高潮處戛然而止?！皟?nèi)圈”以閃回鏡頭表現(xiàn)，是過(guò)去時(shí)，“外圈”是現(xiàn)在時(shí)，從而形成一主一副兩條敘事線索。在小說(shuō)中，“內(nèi)圈”與“外圈”的這種關(guān)系剛好相反，僅有一條線索。影片倒敘的時(shí)間跨度是一年，限度約為10年，敘事時(shí)間的基本模式為:現(xiàn)在——過(guò)去——現(xiàn)在——后來(lái)，主要以先“圓環(huán)”后“直線”的方式推進(jìn)。通過(guò)上述分析，我們看到電影敘事時(shí)序的變化:敘事的現(xiàn)在時(shí)間點(diǎn)、時(shí)間跨度、敘事時(shí)間的推進(jìn)模式都做了重置。倒序的限度調(diào)整不大，發(fā)生在這段時(shí)間里的故事恰恰是小說(shuō)的核心部分?？梢?jiàn)，電影試圖把小說(shuō)的中心部分——簡(jiǎn)·愛(ài)與羅切斯特的戀情予以視覺(jué)化，保存小說(shuō)的內(nèi)核這一點(diǎn)相似。

馬 迪，男，河北鹽山人，遼寧醫(yī)學(xué)院外語(yǔ)教研部講師，主要從事英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)研究。