中等職業(yè)院校校企合作的認識與嘗試

【摘 要】校企合作的辦學模式是一種利用學校與企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，合作辦學的模式。通過校企合作培養(yǎng)高技能人才，實現(xiàn)中職學校發(fā)展，提高辦學水平，有助于學生就業(yè)。

【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)院校 校企合作

【中圖分類號】G717 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）03-0174-01

校企合作的辦學模式是一種利用學校與企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，采取課堂教學與學生參加實踐工作有機結(jié)合的方式，培養(yǎng)適合不同用人單位需要的、具有全面素質(zhì)與創(chuàng)新能力人才的教育模式。本文結(jié)合我國中等職業(yè)教育的趨勢和筆者多年從事技工教育的實踐，談?wù)剬πＦ蠛献鞯恼J識與嘗試。

一 校企合作是高技能人才培養(yǎng)的必經(jīng)之路

《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中明確指出“大力推進工學結(jié)合，校企結(jié)合的培養(yǎng)模式”、2010～2020年中長教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要第六章職業(yè)教育中指出，“把提高質(zhì)量作為重點，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，推進教育教學改革。實行工學結(jié)合，校企合作，頂崗實習的人才培養(yǎng)模式?！边@就是說中等職業(yè)院校要發(fā)展，要做大做強，就必須與企業(yè)緊密聯(lián)系，改革以學校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，走校企合作的辦學之路。校企合作的本質(zhì)是實現(xiàn)企業(yè)與學校的資源共享與合作。校企合作的目的在于充分發(fā)揮兩大參與主體的作用，更好地交流與互享資源，從而促進整個社會經(jīng)濟的發(fā)展。

二 校企合作是中等職業(yè)學校發(fā)展的現(xiàn)實需要

學校要加快發(fā)展步伐，必須加強實踐教學條件和“雙師型”專業(yè)教師隊伍建設(shè)。中等職業(yè)院校應(yīng)充分吸納、利用社會和企業(yè)教學資源，以彌補資源的不足。通過校企合作，爭取社會各相關(guān)行業(yè)建立由知名專家參加的專業(yè)指導委員會，制定切實可行的專業(yè)教學計劃，根據(jù)企業(yè)的需要進行人才培養(yǎng)。學校可以邀請企業(yè)的專家、專業(yè)技術(shù)人員來校講學、授課，介紹行業(yè)最新的發(fā)展動態(tài)及新技術(shù)、新工藝的實際運用效果；學校派年輕的教師到企業(yè)中掛職鍛煉，使理論教師與實踐技師在教學理念、教學內(nèi)容、教學能力等方面進行深入的交流與合作，使雙師型的教師隊伍不斷擴大，素質(zhì)與能力不斷提高。

三 校企合作是發(fā)展中等職業(yè)教育的內(nèi)在要求

如果不實行校企合作，中等職業(yè)教育必然脫離生產(chǎn)，脫離崗位實際，就不可能實現(xiàn)培養(yǎng)目標。中等職業(yè)院校所培養(yǎng)的人才合格與否，企業(yè)最有發(fā)言權(quán)；中等職業(yè)院校辦學水平的高低要看其“產(chǎn)品”——學生是否受社會的歡迎。

校企合作有利于培養(yǎng)學生的職業(yè)素質(zhì)。學生的敬業(yè)精神、責任心、質(zhì)量意識、團隊精神等在學校教育的基礎(chǔ)上，只有經(jīng)過在企業(yè)的實踐中錘煉和熏陶才能逐漸養(yǎng)成和升華。

校企合作建立了穩(wěn)定的實習基地。學生的實踐實習直接在企業(yè)或?qū)嵱柣剡M行，實現(xiàn)了教學地點的優(yōu)勢互補，大大強化了學生的實踐操作技能。學生在企業(yè)中頂崗實習，企業(yè)為學生提供了真實的職業(yè)環(huán)境，有利于學生實踐能力、動手能力的提高。

四 校企合作是學生實現(xiàn)就業(yè)的重要途徑

學生到中等職業(yè)院校學習的出發(fā)點和落腳點是就業(yè)，而校企合作有助于學生就業(yè)。通過校企合作，學校把企業(yè)作為實習和就業(yè)基地，企業(yè)把學校作為人才培養(yǎng)基地，學校與企業(yè)采取訂單培養(yǎng)模式，建立企業(yè)冠名班。學校的學生就是企業(yè)的準員工，學校根據(jù)企業(yè)的要求“量身定制”，學校與企業(yè)共同管理，共同制定培養(yǎng)方案，企業(yè)的技術(shù)骨干人員與學校的專業(yè)教師共同完成教學任務(wù)，培養(yǎng)的學生具有很強的針對性，崗位明確，要求清楚，學生的畢業(yè)實習直接進入合作企業(yè)，縮短了到崗位后的適應(yīng)期，實現(xiàn)了實習與就業(yè)的有機銜接。實踐證明，校企合作是拉近人才培養(yǎng)與就業(yè)距離的最佳途徑。

五 校企合作的嘗試

1.把學校建在企業(yè)中

在制訂教學計劃時，應(yīng)根據(jù)學校和企業(yè)的實際情況，有計劃地安排學生到企業(yè)實習。在不影響企業(yè)正常生產(chǎn)的情況下，將課堂搬到企業(yè)，老師去企業(yè)給學生上課，同時根據(jù)企業(yè)的要求對在職職工進行培訓。企業(yè)職工也可以和學生一起聽課學習。工學結(jié)合，工學滲透，教學效果明顯提高。師徒共同學習，交流經(jīng)驗，取長補短，進一步融洽了師徒關(guān)系。多年來，我院對多個校企合作的企業(yè)的在職職工進行了培訓，收到了良好的效果，之后這些企業(yè)接收了我院的學生進行生產(chǎn)實習和就業(yè)。

2.把企業(yè)建在學校里

近年來，我院在投資四千多萬建設(shè)完備的校內(nèi)實習中心和引進很多比較先進的生產(chǎn)設(shè)備，通過實習教學課堂化及課題訓練標準化來提高實習教學效果，完成校內(nèi)實踐教學。但大部分是純消耗實習，成本較高。學校在不影響學生校內(nèi)實踐教學的情況下，邀請合作企業(yè)把一些生產(chǎn)任務(wù)拿到學校來完成，還為有識之士提供場地和設(shè)備共同建廠。學院把學生的課題訓練和校企合作的加工產(chǎn)品結(jié)合起來，通過產(chǎn)品加工完成課題訓練。提高設(shè)備利用率，降低實習成本，還可創(chuàng)收，從而提高學生操作技能和提高學生適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)的能力，使學生一畢業(yè)就能在生產(chǎn)崗位上頂崗工作。

當今，越來越多的企業(yè)感受到校企合作帶來的效益，加之國家對職業(yè)教育的重視，中等職業(yè)教育事業(yè)一定會有一個更大的飛躍發(fā)展。

〔責任編輯：肖薇〕