云南臨滄市中等專業(yè)學(xué)校體育課現(xiàn)狀調(diào)查分析

【摘 要】體育課教學(xué)是一個結(jié)構(gòu)復(fù)雜、項目繁多的教育系統(tǒng)。根據(jù)中專生的專業(yè)特點和時代要求，不同的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)條件、教學(xué)效果差異較大。本文通過對云南省臨滄市中等專業(yè)學(xué)校體育課現(xiàn)狀調(diào)查，發(fā)現(xiàn)一些體育課開展中的問題并找出解決問題的方法。

【關(guān)鍵詞】中專學(xué)校 體育教學(xué) 現(xiàn)狀 分析

【中圖分類號】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）03-0166-03

體育課旨在全面提高學(xué)生綜合身體素質(zhì)與從業(yè)能力，體育課堂教學(xué)應(yīng)寓教于樂，以身體、心理、社會三維健康觀為宗旨，樂中求學(xué)、學(xué)中求樂，對學(xué)生進(jìn)行健全的人格教育，強(qiáng)化情感、激發(fā)興趣、營造能力；它是一門以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生健康為目的的課程。那么，如何根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的情況及中專學(xué)校體育教育的實際，科學(xué)地開展體育教學(xué)呢？本文通過對云南臨滄市中專學(xué)校體育課開展的現(xiàn)狀及其影響因素的調(diào)查和分析回答了這個問題。

一 調(diào)查對象和方法

1.調(diào)查對象

采用抽樣調(diào)查的方法，抽取臨滄市財貿(mào)學(xué)校、臨滄市衛(wèi)生學(xué)校、臨滄市農(nóng)業(yè)學(xué)校等中等專業(yè)學(xué)校部分班級學(xué)生作為調(diào)查對象，共150人。

2.調(diào)查方法

第一，文獻(xiàn)資料法。閱讀有關(guān)學(xué)術(shù)文章，為論文的設(shè)計和內(nèi)容的撰寫提供重要的理論知識。

第二，問卷調(diào)查法。自制調(diào)查問卷，發(fā)放調(diào)查表150份，有效回收125份，有效回收率83.3%。

第三，訪談?wù){(diào)查法。利用課余時間對部分學(xué)生和老師進(jìn)行訪談。

第四，數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析法。對回收的調(diào)查表進(jìn)行分析、整理。

二 結(jié)果與分析

1.對各中專學(xué)校體育教學(xué)資源現(xiàn)狀調(diào)查與分析

據(jù)調(diào)查表明，各所中專學(xué)校均存在著教學(xué)設(shè)施不足、場地器材缺乏的問題。教學(xué)設(shè)施、場地器材是學(xué)校體育教學(xué)得以正常開展的重要保障，同時又是改進(jìn)教學(xué)方法、提高體育課堂質(zhì)量的有力促進(jìn)。場地器材的陳舊和缺乏，會導(dǎo)致學(xué)生練習(xí)的興趣難以調(diào)動，造成課堂練習(xí)密度不夠、運(yùn)動量小，盡管有些教師費(fèi)盡心思，想方設(shè)法采取一些新穎的教學(xué)手段，但教學(xué)效果難以令人滿意。在調(diào)查的幾所學(xué)校中，臨滄財貿(mào)學(xué)校的場地設(shè)施較好，但也存在器材嚴(yán)重缺乏的問題，也有的學(xué)校對體育器材的管理不規(guī)范。所以，各學(xué)校應(yīng)加大教育投入，購置必備的體育用品和器材，建立和完善體育設(shè)施和體育器材的維護(hù)、保養(yǎng)和使用的管理制度。

2.各中專學(xué)校對體育教學(xué)的重視、開展?fàn)顩r調(diào)查分析

據(jù)調(diào)查了解，各中專學(xué)校對體育課開展不夠重視，對體育課存在偏見，認(rèn)為體育課屬于玩樂的課，沒有必要像文化課那樣嚴(yán)格，放任學(xué)生的興趣，體育課可上可不上。這樣的理念嚴(yán)重影響了中專學(xué)校體育課的開展。中專學(xué)校各方面已經(jīng)發(fā)展成熟、在教學(xué)方面全面貫徹黨的教育方針，依照體育法的要求，根據(jù)各中專學(xué)校的具體情況，加大教學(xué)投入，努力提高教學(xué)質(zhì)量，同時廣泛開展課余體育活動，促進(jìn)體育的開展。主管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，既不要對體育課橫加干涉，也不要放任不管，而要大力開展多種多樣的體育活動，以促進(jìn)良好體育運(yùn)動作風(fēng)的形成。

3.中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生對體育課的認(rèn)識及其態(tài)度的調(diào)查與分析

根據(jù)調(diào)查表明，有81.6%的學(xué)生認(rèn)為體育課對他們的健康成長非常重要，并對體育活動非常感興趣；有12.8%的學(xué)生認(rèn)為中專生沒有必要上體育課；有5.6%的學(xué)生則持無所謂的態(tài)度。這說明大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為體育課的開展是必須的。學(xué)生喜歡上體育課的主要原因如下：體育課可以調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)氣氛，還可以鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)，并且有助于提高學(xué)習(xí)效率。在體育課上還能夠進(jìn)行許多自由有趣的比賽，同時促進(jìn)同學(xué)之間的交流。

學(xué)生不喜歡體育課的原因各種各樣，如體育課上有自己不喜歡的內(nèi)容、不能進(jìn)行自己喜歡的項目，認(rèn)為體育課枯燥、乏味，體育教師不夠認(rèn)真負(fù)責(zé)。還有部分學(xué)生認(rèn)為體育課教學(xué)內(nèi)容陳舊、缺乏新鮮感，體育課成為他們的心理負(fù)擔(dān)。

根據(jù)調(diào)查分析，首先，中專體育課的內(nèi)容與中小學(xué)的內(nèi)容基本一致，教學(xué)中教師干巴巴地講解示范、練習(xí)，單調(diào)的教法，日復(fù)一日、年復(fù)一年，因而導(dǎo)致一部分學(xué)生不愿上體育課。其次，部分學(xué)生體形肥胖或偏瘦、性格內(nèi)向、自尊心強(qiáng)、體育基礎(chǔ)和身體素質(zhì)差而產(chǎn)生自卑心理。這些致使學(xué)生在體育課上擔(dān)憂具有難度的技術(shù)動作和競賽性的練習(xí)，害怕與比自己“強(qiáng)壯”的同學(xué)一起活動和游戲，害怕受到老師的批評以及同學(xué)的鄙視，一旦受到批評自尊心就會受到極大的傷害，自信心下降，承受較大的心理壓力。最后，恐懼、厭倦體育課。據(jù)了解，多數(shù)體育教師上體育課都會讓學(xué)生耐力跑，學(xué)生產(chǎn)生恐懼、焦慮心理。由于耐力跑多數(shù)是在跑道上進(jìn)行練習(xí)，一圈接一圈、周而復(fù)始地在跑道上進(jìn)行單調(diào)動作的頻繁練習(xí)，極易使學(xué)生產(chǎn)生枯燥無味的感覺，從而在心理上對耐力跑練習(xí)產(chǎn)生恐懼與厭煩情緒，由此使學(xué)生的運(yùn)動興趣下降。

4.中專學(xué)生對體育課的需要的調(diào)查分析

第一，中專學(xué)生參與體育課活動的動機(jī)和興趣。學(xué)習(xí)動機(jī)是激發(fā)學(xué)生個體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動、維持已引起的學(xué)習(xí)活動，并致使行為朝向一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種內(nèi)在的過程或內(nèi)部心理狀態(tài)，是激勵學(xué)生從事學(xué)習(xí)活動的主觀動因，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，才能調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性和主動性。學(xué)習(xí)動機(jī)一旦形成就會對學(xué)習(xí)持飽滿的情緒和主動積極的態(tài)度，會集中注意力去完成確定的意向。據(jù)調(diào)查，學(xué)生參與體育活動的動機(jī)是多種多樣的，但總的來說絕大部分學(xué)生參與體育體育活動的動機(jī)是積極的，如表1所示。運(yùn)動興趣是指人們認(rèn)識、探究或參與體育運(yùn)動的一種心理傾向，是影響學(xué)習(xí)自覺性和積極性的重要因素，對人的創(chuàng)造性具有促進(jìn)作用和推動作用。從中發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對體育課和課外體育活動是感興趣的，如表2所示。

表1 學(xué)生參與體育課活動的動機(jī)

喜歡體育活動掌握鍛煉方法增強(qiáng)體質(zhì)其他

人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例

5644.8%2520%3931.2%54%

表2 學(xué)生對體育課活動的興趣

喜歡一般不喜歡

人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例

7358.4%4435.2%86.4%

第二，學(xué)生對體育項目的選擇。由表3得知，學(xué)生對運(yùn)動項目的選擇較分散。原因是中專階段的學(xué)生心理上趨向成熟，思維的獨立性增強(qiáng)，具有一定的獨立分析能力，對待事物已有自己獨特的見解，能夠切合實際地選擇符合自身鍛煉要求的運(yùn)動項目，如對籃球的選擇率最高為46.4%，因為籃球項目既能體現(xiàn)一個人的團(tuán)隊合作精神又可以充分展現(xiàn)自我，尤其男同學(xué)較偏愛籃球。其次是羽毛球項目占24%，羽毛球具有不太受場地限制，身體對抗性不強(qiáng)，運(yùn)動負(fù)荷容易控制的特點，備受女生的青睞，男同學(xué)也比較喜歡。像足球、排球、乒乓球、田徑等項目學(xué)生喜歡所占比例不高，尤其田徑學(xué)生都不喜歡，如表3所示。

表3 學(xué)生對體育運(yùn)動項目的選擇情況

籃球足球排球田徑乒乓球羽毛球其他

人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例

5846.4%129.6%108%00%1310.4%3024%43.2%

第三，學(xué)生對體育課的教學(xué)組織形式的選擇。從表4可見，學(xué)生在體育教學(xué)組織形式上有52%的學(xué)生傾向于教師組織與學(xué)生自由練習(xí)相結(jié)合的教學(xué)組織形式。38.4%的學(xué)生傾向于自由練習(xí)，僅有9.6%的學(xué)生選擇由教師組織練習(xí)。通過對部分學(xué)生進(jìn)行訪談，了解到學(xué)生傾向于自由活動的主要原因是課堂教學(xué)中教師講解示范多，練習(xí)方法、內(nèi)容重復(fù)單調(diào)，自主練習(xí)時間較少，較難體現(xiàn)個體差異；而選擇兩者相結(jié)合的學(xué)生希望保證有一定的時間進(jìn)行自主練習(xí)，也希望在練習(xí)中能夠及時得到教師的指導(dǎo)，對學(xué)生掌握運(yùn)動技術(shù)、技能及鍛煉身體的方法有所幫助。

表4 學(xué)生對體育課教學(xué)組織形式的選擇

學(xué)生自主練習(xí)教師組織練習(xí)兩者相結(jié)合

人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例

4838.4%129.6%6552%

第四，學(xué)生對體育課開設(shè)選項教學(xué)的看法的調(diào)查分析。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為學(xué)校體育課進(jìn)行選項教學(xué)是很有必要的。并且多數(shù)學(xué)生認(rèn)為上課時對喜歡的項目能夠積極參與，能激發(fā)自己上體育課的興趣，這說明選項教學(xué)適用于中專體育課的課堂教學(xué)。同時也說明選項上課的內(nèi)容能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需要，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛好選擇體育鍛煉的方法和內(nèi)容。但選項教學(xué)管理應(yīng)規(guī)范化，且必須有系統(tǒng)的教材。選項教學(xué)不是隨心所欲地進(jìn)行體育活動。這就要求教師對每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心的設(shè)計，學(xué)生在課堂練習(xí)中按照一定的組織安排與教學(xué)要求進(jìn)行體育鍛煉。

第五，學(xué)生對每周體育課安排形式的看法調(diào)查：臨滄市各中專學(xué)校每周每個班級均上兩節(jié)課（45分鐘），學(xué)生對課的安排形式看法不一，如表5所示。

表5 學(xué)生對兩節(jié)課連排教學(xué)的看法

好一般不好無所謂

人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例

6552%3225.6%1310.4%1512%

從表5可見，兩節(jié)課連排受到大多數(shù)學(xué)生的贊成，支持率達(dá)到52%，持否定態(tài)度的學(xué)生占少數(shù)。

贊成兩節(jié)課連排好的學(xué)生認(rèn)為，兩節(jié)課連排的90分鐘大課能學(xué)到更多的技能、技術(shù)，充分滿足自己的運(yùn)動需要。這些學(xué)生大多都是課余鍛煉的積極分子。

持“一般”態(tài)度的學(xué)生認(rèn)為，教師在教學(xué)過程中采用分層教學(xué)。技能技術(shù)水平較高的同學(xué)往往得到更多的指導(dǎo)和鍛煉，而技術(shù)一般或身體素質(zhì)較差的學(xué)生則鍛煉較少，總是當(dāng)“觀眾”也得不到充分的指導(dǎo)，這樣的教學(xué)會導(dǎo)致“兩極分化”。

持不贊成態(tài)度的學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的10.4%，這些學(xué)生體質(zhì)較差、運(yùn)動能力較低，是體育課上的弱勢群體。他們認(rèn)為兩節(jié)課連上，時間較長，課后會有不良的身體反應(yīng)。所以在體育課上可對這些學(xué)生降低運(yùn)動負(fù)荷和技能要求，適當(dāng)增加一點休息時間或減少練習(xí)次數(shù)，作為體育教師還應(yīng)正面指導(dǎo)、鼓勵他們。

認(rèn)為“無所謂”的學(xué)生占整個調(diào)查人數(shù)的12%，這主要和他們的性格有關(guān)，這些學(xué)生本身不喜歡體育課，有些學(xué)生性格較內(nèi)向、喜靜厭動、不喜歡與同學(xué)交流，也有些身體肥胖的學(xué)生，不喜歡運(yùn)動，更怕在運(yùn)動中出丑，這些同學(xué)在今后的體育課上教師要多關(guān)照、鼓勵他們。

5.體育教師教學(xué)態(tài)度現(xiàn)狀調(diào)查與分析

第一，中專體育教師對體育教學(xué)的態(tài)度。根據(jù)調(diào)查了解臨滄市中專學(xué)校體育教師的課堂教學(xué)存在一些問題。有少部分體育教師對教學(xué)不夠認(rèn)真負(fù)責(zé)，備課不充分或根本不備課，教學(xué)內(nèi)容憑自己的主觀意愿或放任學(xué)生自由活動。部分教師對教學(xué)缺乏熱情，不夠敬業(yè)，經(jīng)常會帶負(fù)面情緒上課或把自己生活中的不良情緒帶到課堂上并發(fā)泄到學(xué)生身上。雖然中專生已不再受社會的高度重視，但他們也是社會的人才。應(yīng)給予他們更多的重視和關(guān)愛。要改善上述情況，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)體育教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的培養(yǎng)力度，關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、鼓勵學(xué)生，不能諷刺辱罵學(xué)生。當(dāng)然，不能對體育教師全盤否定，很多教師上課認(rèn)真，對學(xué)生要求很嚴(yán)格，有很強(qiáng)的敬業(yè)精神，并且注意和學(xué)生交流，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生的同時也關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

第二，教學(xué)組織、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容。據(jù)了解，大部分學(xué)生認(rèn)為體育課上，教師的教學(xué)組織不嚴(yán)密、教學(xué)形式單一、不靈活、多以簡單的講解、示范練習(xí)為主，沒有從學(xué)生的興趣出發(fā)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。體育教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)校及中專生本身的特點，因材施教，合理地安排組織教學(xué)、教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容。從學(xué)生的實際情況出發(fā)設(shè)計教學(xué)方案。

第三，在新的時期，體育教師舊的知識結(jié)構(gòu)已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前的教育形勢，教師必須從健身育人的角度和培養(yǎng)學(xué)生的體育意識、態(tài)度、行為習(xí)慣等方面出發(fā)，學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識，包括新的教育理論、教學(xué)方法、教學(xué)模式、組織形式和評價標(biāo)準(zhǔn)；不但要掌握自然科學(xué)文化知識，還要掌握社會科學(xué)和人文科學(xué)的知識，提高人文素養(yǎng)。體育教師在教學(xué)中是學(xué)生模仿的對象，其品德、修養(yǎng)直接影響著學(xué)生。因此，體育教師必須保持高度的職業(yè)責(zé)任感，在教學(xué)中以熟練、優(yōu)美的示范動作和生動的、有趣的講解喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就要求體育教師具有較強(qiáng)的體育理論和技術(shù)水平、較強(qiáng)的教學(xué)組織能力和水平。同時，以微笑面對學(xué)生、以智慧面向?qū)W生、以博學(xué)面向?qū)W生，潛移默化地影響學(xué)生。

三 結(jié)論與建議

1.結(jié)論

第一，臨滄市各中等專業(yè)學(xué)校體育教學(xué)資源分布不均，場地、器材、設(shè)施缺乏以及器材管理不當(dāng)。

第二，學(xué)校對體育課教學(xué)的重視程度不夠，且沒有從學(xué)生的實際情況出發(fā)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和組織教學(xué)。

第三，學(xué)生對體育課的認(rèn)識程度不夠。

第四，少數(shù)體育教師的教學(xué)形式單一、知識陳舊、教學(xué)手段不新穎，對體育課的教學(xué)缺乏認(rèn)識。

2.建議

第一，全面貫徹教育方針，更新體育教師觀念和課程理念，確立“健康第一”的指導(dǎo)思想。嚴(yán)格執(zhí)行國家制度的全民健身計劃，開展體育課，充分應(yīng)用現(xiàn)有的體育設(shè)施和器材，加強(qiáng)體育教學(xué)的研究和體育活動的指導(dǎo)，切實保證學(xué)生體育鍛煉有一定的運(yùn)動量和運(yùn)動強(qiáng)度。體育教材的制定更應(yīng)體現(xiàn)現(xiàn)代化、健康化、理論化、結(jié)構(gòu)化、多樣化、趣味化。

第二，各中專學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實際情況改善條件、加大教育投入、加強(qiáng)場地、器材建設(shè)、購置必備的體育用品和器材，建立和完善體育設(shè)施的維修、保養(yǎng)和使用的管理制度。

第三，體育教學(xué)過程中，教師要合理安排體育教材、完善組織教學(xué)。教學(xué)中要注意以下幾點：（1）注意創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境、營造良好的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和積極性。（2）合理安排運(yùn)動負(fù)荷，循序漸進(jìn)、由淺入深。（3）注意直觀性的教學(xué)方法的運(yùn)用。（4）采用新穎的教學(xué)手段。（5）依據(jù)學(xué)生個性特點因材施教，區(qū)別對待、科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容。（6）結(jié)合專業(yè)特點和時代要求，改進(jìn)教材內(nèi)容。

第四，人性化的教學(xué)。教學(xué)中，教師應(yīng)與學(xué)生關(guān)系融洽。善于調(diào)控學(xué)生的情緒，使他們保持愉快、積極上進(jìn)的心境，平時多接觸學(xué)生，多了解學(xué)生、多關(guān)心學(xué)生、加強(qiáng)溝通，在進(jìn)行教學(xué)的同時也保持師生的和諧。（1）教師要熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生。（2）教師應(yīng)多鼓勵學(xué)生、增強(qiáng)他們的自信心以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。（3）要做嚴(yán)師，更要做益友，要讓每一個學(xué)生都能感受到老師真摯的關(guān)心和愛護(hù)，以喚起學(xué)生對教師的尊敬和愛戴，使師生感情和諧統(tǒng)一、配合默契。（4）教師參與學(xué)生練習(xí)。這樣，縮短了教師與學(xué)生的距離，加深師生之間的感情和友誼。

第五，根據(jù)學(xué)生的要求建議各中專學(xué)校進(jìn)行規(guī)范的選項上課。體育選項教學(xué)能較好地滿足學(xué)生的興趣和愛好，普遍得到學(xué)生的肯定和喜愛，其教育模式符合學(xué)生的主體要求，為學(xué)生搭建發(fā)展體育才能的平臺，但必須規(guī)范化管理，建立完善的課程安排與管理制度，教師要不斷地完善知識結(jié)構(gòu)、提升教學(xué)能力、專業(yè)技能來提高教學(xué)水平和質(zhì)量。

第六，建議各中專學(xué)校每周進(jìn)行90分鐘大課教學(xué)。90分鐘大課教學(xué)調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于提高學(xué)生課余鍛煉的能力和積極性，也有利于提高學(xué)生身體素質(zhì)水平，更有利于學(xué)生技能技術(shù)的提高。

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〔責(zé)任編輯：李爽〕