高職計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)人才培養(yǎng)的問題和對策

【摘 要】高職計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)正面臨一場機遇和挑戰(zhàn)，明確人才培養(yǎng)目標要解決方向問題，辦出自己的特色是解決生存問題，實訓基地的建設是解決人才培養(yǎng)的質(zhì)量問題。

【關鍵詞】高職 計算機網(wǎng)絡專業(yè) 人才培養(yǎng)目標 實訓基地

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）03-0044-01

一 引言

在當今信息化的時代，人類經(jīng)濟和生活的各個領域都離不開計算機網(wǎng)絡和通訊技術，未來計算機網(wǎng)絡技術應用越來越普及，社會對計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)人才的需求量不斷增加。如何抓住這個機遇，培養(yǎng)市場需要的計算機網(wǎng)絡技術人才，是高職計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)面臨的一個問題。

二 現(xiàn)階段計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)在發(fā)展中遇到的問題

1.人才培養(yǎng)目標不明確，技能培養(yǎng)沒有側(cè)重點

計算機網(wǎng)絡技術涉及的領域比較廣，從網(wǎng)絡產(chǎn)品的生產(chǎn)與銷售、工程實施與監(jiān)管、網(wǎng)絡通訊設備的安裝調(diào)試、網(wǎng)站開發(fā)與維護、網(wǎng)絡安全等，每一個領域都可以作為一個方向開設相應的課程。但高職學生在校時間比較短，如果行業(yè)領域無法確定，專業(yè)定位過于寬泛，課程體系過大，技能培養(yǎng)就會沒有側(cè)重點，學生所學的知識也猶如蜻蜓點水。學生在找工作時因為學無所專，什么都是只知道一點，對不會的東西畏懼，沒有自信、茫然沒有目標。

2.網(wǎng)絡專業(yè)設置脫離實際，缺乏特色

脫離實際一方面體現(xiàn)在脫離學校辦學的實際情況，另一方面體現(xiàn)在脫離市場變化，學習內(nèi)容和技術的滯后。由于高職院校生源競爭的壓力與日俱增，各學校都不斷修訂人才培養(yǎng)方案，進行專業(yè)建設改革，有很多學校不顧自身實力，盲目開辦一些熱門專業(yè)，結果由于師資和實訓條件跟不上，不但影響了教學效果，還造成了人力物力的極大浪費。與此同時，很多高職院校計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)的課程設置長期拘泥于傳統(tǒng)課程，仍沿用本科及研究生的課程設置，脫離崗位實際需要，沒有高職特色，導致學生一畢業(yè)就面臨失業(yè)。

3.實訓條件跟不上，不重視實踐課程

高等職業(yè)教育要求學生的動手能力強，主要培養(yǎng)技工和技能型人才，實驗實訓條件直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量和高等職業(yè)教育的教學目標的實現(xiàn)。計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)如果沒有大量軟硬件的投入，改革和發(fā)展將是紙上談兵。高職學校如果不能專注于學生實際操作技能的培養(yǎng)、實戰(zhàn)經(jīng)驗的積累，高職學生在就業(yè)市場上將無任何特長和優(yōu)勢可言。

三 現(xiàn)階段計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)人才培養(yǎng)和發(fā)展對策

1.確立具有高職特色的人才培養(yǎng)目標

在市場經(jīng)濟的條件下，人才培養(yǎng)要以市場行業(yè)的需求為導向，挖掘?qū)W校的優(yōu)勢資源，創(chuàng)辦具有特色的專業(yè)。學校人才培養(yǎng)是否能滿足社會需求，可以通過學生在對口行業(yè)及相關領域的就業(yè)情況來衡量。高職教育培養(yǎng)高技能應用型人才，這類人才與區(qū)域的市場經(jīng)濟、文化、政策有更直接、更緊密的聯(lián)系，其專業(yè)具有較強的崗位定向性和針對性，所以在人才培養(yǎng)上各院校不能盲目跟風。高職院校在改革的浪潮中要想繼續(xù)發(fā)展，保持好的生源和就業(yè)率，就必須辦出自己的特色，這才是生存發(fā)展的根本，創(chuàng)建自己的特色和品牌是發(fā)展的長遠之計。人才培養(yǎng)目標的制定過程不是紙上談兵，憑空捏造，而是需要大量的實際考察，對社會人才需求動向、行業(yè)發(fā)展等信息進行搜集，與行業(yè)專家進行溝通交流，進行嚴格的市場調(diào)研和科學分析，提出適合市場需求、具有特色的人才培養(yǎng)目標。

2.建立科學完善的實踐實訓課程體系

高等職業(yè)教育與普通高等教育的培養(yǎng)目標不同，主要的差異在于高等職業(yè)教育要求學生的動手能力強。要想實現(xiàn)培養(yǎng)高級技能型人才的目標，提高學生的競爭力，必須加強計算機網(wǎng)絡專業(yè)實訓環(huán)境的建設。

學校與企業(yè)合作建立計算機網(wǎng)絡實訓基地是實訓基地建設的有效途徑。企業(yè)一方面是實訓基地建設經(jīng)費的贊助者，更重要的是企業(yè)在實訓基地運行模式和指導工程師方面提供了寶貴建議和有益補充。讓學生身臨其境般地體會自己以后要面對的工作環(huán)境，從而激發(fā)學生對自己的職業(yè)生涯有更好的規(guī)劃，提高學生的學習熱情和主動性。

另一種方式是輸送學生到企業(yè)進行頂崗實習。學生能真切地感受到IT人的工作和生活，鍛煉與人合作交際的能力，為畢業(yè)后及時適應工作節(jié)奏和環(huán)境打下基礎。根據(jù)學生的特點和知識技能的掌握程度，選擇相應的中小企業(yè)進行實習，通過多種途徑進行實踐鍛煉，對高職學生來說是很重要的。

四 結束語

計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)是一個傳統(tǒng)學科，隨著網(wǎng)絡通訊技術的進步，該專業(yè)所涉及的領域越來越廣，高職教學如何科學定位，如何創(chuàng)辦出自己的特色是改革的關鍵。始終堅持以崗位需求為導向，適應市場的變化不斷改革創(chuàng)新，才能在競爭中立于不敗之地。

參考文獻

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[3]劉鳳、趙敬梅.關于高職計算機網(wǎng)絡教學改革的研究[J].教育與職業(yè)，2007（20）

〔責任編輯：肖薇〕