如何提高中等職業(yè)學(xué)校班主任的職業(yè)素養(yǎng)

職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，是在從事職業(yè)工作過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的綜合品質(zhì)，也是勞動(dòng)者所應(yīng)具備的一種綜合能力，一般包括職業(yè)能力、職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)與職業(yè)態(tài)度等。中等職業(yè)教育是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分，是培養(yǎng)技能型人才的主要承擔(dān)者，而中等職業(yè)學(xué)校的班主任是班級(jí)管理的負(fù)責(zé)人，是在學(xué)校里和學(xué)生相處時(shí)間最長(zhǎng)的人，是在學(xué)校里和學(xué)生沖突最多的人，是學(xué)生終生最難忘的人。這就要求職業(yè)學(xué)校的班主任必須具備更高、更好的職業(yè)素養(yǎng)。

美國(guó)教育家湯姆·吉諾特說(shuō)過(guò)：“我總結(jié)出一個(gè)可怕的結(jié)論，我在課堂上起著決定性的作用……作為一名教師，我擁有讓一個(gè)孩子的生活痛苦或者幸福的權(quán)力。我可以是一個(gè)實(shí)施懲罰的刑具，也可以是給予鼓勵(lì)的益友，我可以傷害一個(gè)心靈，也可以治愈一個(gè)靈魂，學(xué)生心理危機(jī)的增加或減緩，孩子長(zhǎng)大后是仁慈還是殘忍，都是我的言行所致……”基于此，筆者認(rèn)為，人生有四大憾事：少無(wú)良師、長(zhǎng)無(wú)益友、壯無(wú)善事、老無(wú)冷名。中等職業(yè)學(xué)校的班主任要提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

一 做一名會(huì)學(xué)習(xí)的班主任

一名優(yōu)秀的班主任一定要有自己的教育理念，理念涉及研究學(xué)生的能力、方式。其中包括怎樣定位教育、怎樣看待學(xué)生、怎樣理解活動(dòng)。教育理念應(yīng)該如何獲得呢？許多的班主任可以通過(guò)經(jīng)驗(yàn)反思形成自己的理念，筆者多年的體會(huì)是形成一個(gè)理念、一個(gè)教育教學(xué)思想，有一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)就是讀書(shū)。全國(guó)優(yōu)秀教育工作者李鎮(zhèn)西說(shuō)，我之所以有這樣的成就只不過(guò)是比別人早讀了一些書(shū)，多讀了一些書(shū)而已。當(dāng)代著名教育改革家魏書(shū)生只有初中畢業(yè)，卻因他在教育改革中的突出成績(jī)，先后榮獲省功勛教師、語(yǔ)文特級(jí)教師、全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)優(yōu)秀班主任、全國(guó)中青年有突出貢獻(xiàn)的專家，首屆中國(guó)十大杰出青年等殊榮，對(duì)我國(guó)語(yǔ)文教育產(chǎn)生了重要影響。由此可見(jiàn)，一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。

中國(guó)文字最大的好處就是能夠傳情達(dá)意，對(duì)書(shū)本的閱讀和學(xué)習(xí)，是讓我們與幾千年前的先哲溝通的橋梁和紐帶。我們可以學(xué)到幾千年前的優(yōu)秀思想和理論，在實(shí)際工作中，每當(dāng)我遇到困惑的事情我都會(huì)盡量去向書(shū)本尋求解決方法，向先哲先賢們?cè)儐?wèn)解決的方法，其結(jié)果總是讓我很滿意。我的教育理念是“教育是喚醒！”教育是一朵云帶動(dòng)另一朵云、一棵樹(shù)推動(dòng)另一棵樹(shù)、一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。因?yàn)榻逃纯梢詡鞒忻褡逦幕?，又可以哺育精神成長(zhǎng)。站在巨人的肩膀上，我們就有可能比巨人更高。蘇軾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華?！比欢乙f(shuō)：“氣自華后品自佳！”

二 做一名善于反思的班主任

葉瀾教授有一句很經(jīng)典的話：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思就有可能成為名師。”反思和思考是不一樣的，思考很簡(jiǎn)單，作為班主任，對(duì)工作的思考我們每天都在進(jìn)行著?？墒欠此寄?？ 當(dāng)我由于沖動(dòng)而在全班同學(xué)面前大發(fā)脾氣，力求達(dá)到殺雞儆猴的效果的時(shí)候，我反思：我是不是應(yīng)該控制自己的情緒，這樣的沖動(dòng)是不是在教給學(xué)生沖動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該怎樣處理事情。果然，有一次，班級(jí)里的一個(gè)男孩子和別人打完架接受我教育時(shí)，他說(shuō)他只是沖動(dòng)而已，他反問(wèn)我，老師你不是也有沖動(dòng)的時(shí)候嗎？他的話讓我反思了很長(zhǎng)時(shí)間，確實(shí)，我的一言一行都在影響著學(xué)生，什么樣的班主任帶出什么樣的班級(jí)，班主任決定了孩子的處事方式甚至性格，那我還有什么理由不謹(jǐn)言慎行呢！于是，我逐漸學(xué)習(xí)著用更理性的方式達(dá)到我的教育目的。當(dāng)我看到一些同學(xué)不能按時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè)時(shí)，我反思：昨天是不是作業(yè)太多了或者是太難了；是不是我的管理方式不夠到位，增加了他們的惰性；是不是我的學(xué)科魅力不足，讓學(xué)生不喜歡做我的作業(yè)？于是我會(huì)更用心的備課，更認(rèn)真的上課，更科學(xué)的布置作業(yè)。當(dāng)自習(xí)課學(xué)生浮躁，不守紀(jì)律，不能自主學(xué)習(xí)的時(shí)候，我反思，我的管理又有了什么問(wèn)題，需要找一個(gè)突破口，找一個(gè)恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ寣W(xué)生靜下心來(lái)，一個(gè)浮躁的班集體，永遠(yuǎn)搞不好學(xué)習(xí)……

班主任如果對(duì)自己的工作經(jīng)常進(jìn)行反思，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：很多時(shí)候，我們想的東西太簡(jiǎn)單了；很多時(shí)候，我們說(shuō)的話太過(guò)頭了；很多時(shí)候，我們做的事太隨便了……

每一個(gè)孩子都是一個(gè)秘密，每一個(gè)孩子都是一個(gè)寶藏，孩子身上出現(xiàn)的問(wèn)題，就好像是教師的一面鏡子，教師只有從中照見(jiàn)自己，靜心思考，反復(fù)探詢，才能疏通和化解學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，真正做到育人。

三 做一名健康快樂(lè)的班主任

塔布克在考察了金字塔之后發(fā)現(xiàn)它不是奴隸修建的，如果是奴隸修建的，那么也一定是一群心情快樂(lè)的人建立的。因?yàn)樗?jīng)被納粹抓住做鐘表，發(fā)現(xiàn)自己怎么努力也做不好，工作狀態(tài)不一樣影響自己的心境，一個(gè)健康快樂(lè)的人才愿意工作。優(yōu)秀班主任竇桂梅老師曾說(shuō)過(guò)：“我深深地感謝15年的班主任實(shí)踐，也深深地感謝我的班級(jí)和我的學(xué)生，因?yàn)槲液秃⒆觽円黄鸪砷L(zhǎng)著，我時(shí)時(shí)感受著這種成長(zhǎng)的幸福和快樂(lè)?！蔽乙惨粯?，我經(jīng)常慶幸自己當(dāng)了老師，慶幸自己遇到了這群可愛(ài)的孩子，因?yàn)橛辛怂麄儯业纳詈蜕鸥映鋵?shí)。

做一名健康快樂(lè)的班主任，說(shuō)來(lái)容易做起來(lái)難。改變我們的心情需要改變我們的認(rèn)知。要給自己樹(shù)立一套正確的快樂(lè)法則。“別人騎馬我騎驢，仔細(xì)思量我不如。猛一回頭看，還有挑夫漢！”“永遠(yuǎn)不要做班級(jí)氣氛的污染者，要做到，你在哪里，學(xué)生的笑聲就在哪里。”“看學(xué)生多看優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生一定要賞識(shí)——每個(gè)幼小的生命都是渴望被賞識(shí)來(lái)到這個(gè)世界上的?！?/p>

俗話說(shuō)，天有三寶：日、月、星；地有三寶：水、火、風(fēng)；人有三寶：精、氣、神！一個(gè)好的班主任一定要精滿、氣足、神旺！教師胸中有星空，注定學(xué)生會(huì)仰望！

〔責(zé)任編輯：肖薇〕