應(yīng)用教學(xué)法在Office 2007結(jié)合探究

摘 要：在職教教學(xué)中，信息技術(shù)中的Office 2007由其專業(yè)性、技術(shù)性所決定，其教學(xué)的知識點比較枯燥，因此將應(yīng)用教學(xué)法將其結(jié)合起來勢在必行。本文從Office 2007應(yīng)用教學(xué)法的特點入手，提出在Office 2007教學(xué)中結(jié)合應(yīng)用教學(xué)法的嘗試和實施，為Office 2007的教學(xué)提供理論參考。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用教學(xué)法；Office 2007；結(jié)合探究

中圖分類號：TP317.1-4

1 Office 2007應(yīng)用教學(xué)法特點

Office 2007是一門專業(yè)性、技術(shù)性強的學(xué)科，相對于其他學(xué)科來說學(xué)起來比較枯燥，要提升學(xué)生對Office 2007的學(xué)習(xí)興趣勢在必行。在Office 2007教學(xué)中運用豐富多彩的應(yīng)用教學(xué)法相對于枯燥的課堂講解的效果要好很多。同時應(yīng)用教學(xué)法的使用能夠強化教學(xué)的實踐能力，讓教師能夠通過具體的案例分析、任務(wù)驅(qū)動等方法的嘗試運用來要求學(xué)生，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)了學(xué)生對于信息技術(shù)的思維能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。

2 應(yīng)用教學(xué)法在Office 2007教學(xué)中的實際應(yīng)用

2.1 案例教學(xué)法

案例教學(xué)法的運用能夠讓教師在Office 2007教學(xué)中圍繞著既定的教學(xué)目標(biāo)來進行教學(xué)活動，能夠讓學(xué)生獲取相應(yīng)的知識，保證順利完成案例的教學(xué)。在案例教學(xué)中注重呈現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)，將實踐同教師的引導(dǎo)相互結(jié)合，來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

實踐中的案例教學(xué)法可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容使用不同的方式?？梢韵扔山處煾鶕?jù)Office 2007教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點選取相應(yīng)的案例，在課堂上出示案例之后，由學(xué)生進行分組討論，并進行實踐，教師再加以引導(dǎo)并提示，再學(xué)生完成的基礎(chǔ)上進行總結(jié)。最后讓學(xué)生來對此次案例的學(xué)習(xí)填寫學(xué)習(xí)報告。案例教學(xué)法能夠通過小組合作、實際操作等相應(yīng)的形式，對教師選取的案例進行分析，以培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的運用能力，同時也發(fā)展學(xué)生的積極學(xué)習(xí)態(tài)度。案例教學(xué)法的教學(xué)模式可以進行邊講邊練。教師在課前做好準(zhǔn)備，對教材進行深度把握，選擇適合課程內(nèi)容的具體案例來進行教學(xué)。像這樣的教學(xué)方式具有實效性，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中及時地發(fā)現(xiàn)問題，并進行解決。教師也能同學(xué)生之間進行有效互動。教師的角色則轉(zhuǎn)變成了對案例學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，能夠更深層次地發(fā)揮學(xué)生的能動性，增強學(xué)生對信息技術(shù)的操作能力，還能提升學(xué)生思維的靈活性。這種教學(xué)模式對教師要求高，不僅需要教師有對信息技術(shù)教學(xué)案例的相關(guān)制作能力，還需要教師在課堂教學(xué)中有著較強的應(yīng)變能力。對學(xué)生提出的問題需要在教案設(shè)計時進行預(yù)設(shè)，需要考慮到學(xué)生會提出的各種問題，并且能在課堂教學(xué)中做到細致耐心地回答，這樣才能有效地發(fā)揮案例教學(xué)的作用。

案例教學(xué)法還可以對一個知識點進行兩個課時的設(shè)計，采用一堂課進行講解，另一堂課進行練習(xí)的方式，這也是案例教學(xué)法中運用最為廣泛的教學(xué)方法。在Office 2007教學(xué)中，教師需要設(shè)計一個相對課堂教學(xué)的案例，包括實際的教學(xué)內(nèi)容中各種知識點的融合以及具體的相關(guān)操作，案例的設(shè)計要符合學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生能夠跟著教師設(shè)計的教學(xué)案例來進行思考。以Excel的教學(xué)為例，在教學(xué)案例的設(shè)計中要將工作簿中的Excel整個窗口界面、菜單等具體的知識點都要包含在內(nèi)，在工作薄案例的講解中還需要將對Excel中工作表的編輯、數(shù)據(jù)操作、函數(shù)使用等方面的知識也要囊括在內(nèi)。在第一課時的教學(xué)中，學(xué)生需要在教師的引導(dǎo)下，通過對案例的全面分析來了解Excel的相關(guān)知識點，為后續(xù)學(xué)習(xí)的知識點鋪路。

2.2 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法

在任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的實施中需要注重精講，再留給學(xué)生有著明確學(xué)習(xí)任務(wù)的實際操作時間，并且在課堂教學(xué)中設(shè)計好時間的分配，能夠讓學(xué)生在邊操作中實現(xiàn)學(xué)習(xí)，同時在學(xué)習(xí)的過程中做到主動去做，在實踐操作中以引起學(xué)生對信息技術(shù)知識的渴求，引發(fā)其求知欲，激發(fā)其對Office 2007的學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)習(xí)Office 2007時，可以對Office 2007中的幾種軟件的不同之處在導(dǎo)入部分進行簡單講解，而把課堂上更多的時間合理安排在對簡單介紹之后的本課時的具體學(xué)習(xí)任務(wù)的完成之中，把知識熟悉的學(xué)習(xí)點同任務(wù)完成進行有機地結(jié)合，這樣會讓本堂課的教學(xué)效果實現(xiàn)事半功倍。在Office 2007課程的具體教學(xué)中，可以創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)主題聯(lián)系以及同學(xué)生生活密切相關(guān)的學(xué)習(xí)情形，讓學(xué)生對知識點的學(xué)習(xí)有一個直觀的認識，讓學(xué)習(xí)更形象，更貼近生活。對Excel的講解中設(shè)計一個貼近學(xué)生學(xué)習(xí)的明確任務(wù)，即對學(xué)生的成績管理設(shè)計一個表格，能夠直觀真實地呈現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。這個任務(wù)的設(shè)計不僅貼近學(xué)生學(xué)習(xí)實際，還讓學(xué)生對在Excel表格的設(shè)計中對于每個知識點的階梯性任務(wù)都有著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中活躍了學(xué)生的思維，幫助學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成。

在Office 2007教學(xué)中使用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，可以將Office 2007分成三個部分來進行教學(xué)，即Word文檔排版、PPT幻燈片的制作以及Excel表格數(shù)據(jù)的處理。可以根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容引入實際的案例，借助其來適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主按照教師提出的任務(wù)要求一步步地進行實踐完成。如在Word文檔排版中，可以使用報刊雜志的排版內(nèi)容來做案例，將報刊的制作步驟先演示并指導(dǎo)學(xué)生一步一步地進行操作實踐，像這樣教同學(xué)相互結(jié)合，案例的展示與操作的實踐來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對于報刊雜志排版完畢之后，對于報紙的主版、雜志的封面、宣傳海報等設(shè)計格局，都可以設(shè)計到教學(xué)案例中去，像這樣為學(xué)生設(shè)置有層次的任務(wù)，能讓學(xué)生階梯性地達到教學(xué)任務(wù)。學(xué)生為了能順利完成這些任務(wù)，挑戰(zhàn)自己，學(xué)生就會對Word的各項功能進行認真地演練與試驗。

在學(xué)習(xí)Excel表格數(shù)據(jù)的處理時，還可以借用學(xué)生運動會成績的統(tǒng)計實例，為學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生完成相應(yīng)的表格數(shù)據(jù)的制作，能夠做出與教師給出的相應(yīng)信息相對應(yīng)的而且一目了然的表格，生成報表。像這樣根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的提出再讓學(xué)生來完成，讓學(xué)生對信息技術(shù)的具體操作有很強的目的性，還能通過小組合作的形式來探討存在的問題以及解決問題的方法，還能掌握Excel在學(xué)習(xí)生活中的實用性。學(xué)生通過自己的實踐遇到問題了，在聽教師進行講解時會更加留心，也就會對教師所講的知識掌握得更加透徹。學(xué)生在遇到自己已經(jīng)掌握的知識，而同時教師在講解的時候又是另外的一種方法，這樣學(xué)生更可以自主累積操作的方法，促進學(xué)生對這些方法進行比較，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，能夠開拓學(xué)生獨立解決問題的創(chuàng)新思維。在Office 2007中，Word的應(yīng)用范圍更加廣泛。

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法更加適用于Word的編排教學(xué)中。如學(xué)校舉行的自我展示的活動，要求做個人的宣傳海報，還能盡可能多地將自己的宣傳資料做得別致新穎，對于此任務(wù)的完成就需要用到Word的設(shè)計。這一任務(wù)包括了Word的圖文排版里的許多的知識點，對Word的操作要求較強，還需要對Word的知識進行全面綜合地了解掌握，不僅涵蓋著Word中最基礎(chǔ)的文字輸入、段落設(shè)置等，還囊括對宣傳資料中藝術(shù)字及圖片的插入、邊紋底框等具體工具的操作使用。教師在課堂教學(xué)中按照任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法先讓學(xué)生用Word完成個人簡歷的原始建立，教師將個人資料的樣板發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)樣板的內(nèi)容自行分析其中所用的知識點，再以小組合作的形式對個人簡歷加以改進，交流溝通自己的創(chuàng)新想法，在實際操作實踐中以及教師的指導(dǎo)下能夠完成個人宣傳資料的設(shè)計。學(xué)生在學(xué)習(xí)任務(wù)的完成中能夠摸索著掌握知識點，讓學(xué)生能夠?qū)W得輕松，記憶更加深刻。讓整個課堂的教學(xué)氛圍達到輕松自如，設(shè)置的環(huán)節(jié)層層相扣，讓學(xué)生能發(fā)揮自己的聰明才智，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

3 結(jié)束語

職教信息技術(shù)教學(xué)中 Office 2007 利用有效的應(yīng)用教學(xué)法能夠?qū)W(xué)生專業(yè)素質(zhì)的建設(shè)質(zhì)量實現(xiàn)重視，培養(yǎng)能夠適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展的學(xué)生，能夠保證學(xué)生信息技術(shù)的能力不斷發(fā)展，還能讓學(xué)生具有調(diào)節(jié)、更新的學(xué)習(xí)能力，能夠應(yīng)對市場經(jīng)濟條件下就業(yè)市場的不斷變化。應(yīng)用教學(xué)法的結(jié)合能讓學(xué)生對信息技術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，同時也幫助學(xué)生走專業(yè)化的道路，具有一技之長，還為學(xué)生打下了扎實的信息技術(shù)知識基礎(chǔ)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件。

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作者單位：寧波市北侖職業(yè)高級中學(xué)，浙江寧波 315801