企業(yè)的人才結(jié)構(gòu)與職教培養(yǎng)目標(biāo)

摘 要：企業(yè)為了保障產(chǎn)品質(zhì)量，增加產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力，保持企業(yè)可持續(xù)發(fā)展，生產(chǎn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要不同層次的技術(shù)保障，層次不同，需要技能人才也有差異。分析企業(yè)人才人才需求差異，定位職業(yè)技能培訓(xùn)目標(biāo)，力求校企合作無縫對(duì)接方法。

關(guān)鍵詞：企業(yè)簡(jiǎn)介；人才結(jié)構(gòu)；技能需求；校企合作；

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-3520（2014）-05-00202-01

引言：

為更好地促進(jìn)我院職業(yè)教育發(fā)展，培養(yǎng)企業(yè)實(shí)用人才，完善校企合作，由襄陽(yáng)市經(jīng)濟(jì)計(jì)劃信息委員會(huì)搭臺(tái)，學(xué)院委派本人到襄陽(yáng)汽車軸承股份有限公司人力資源部進(jìn)行為期六個(gè)月的掛職鍛煉。因?yàn)橛辛诉@樣機(jī)遇，才能夠深入了解企業(yè)人才結(jié)構(gòu)和企業(yè)人才需求。襄陽(yáng)汽車軸承股份有限公司是家上市的大型機(jī)械加工企業(yè)，它的人才結(jié)構(gòu)具有機(jī)械加工行業(yè)代表性。以襄陽(yáng)汽車軸承股份有限公司為例，將企業(yè)技術(shù)人才結(jié)構(gòu)作以簡(jiǎn)單分層，理順人才層次，定位職教技能培養(yǎng)目標(biāo)。

一、企業(yè)簡(jiǎn)介

襄陽(yáng)汽車軸承股份有限公司始建于1968年，是我國(guó)第四個(gè)五年計(jì)劃期間投資1.2億人民幣建設(shè)的專為我國(guó)汽車制造配套軸承的國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目；1993年完成股份制改造，公司股票“襄陽(yáng)軸承”于1997年元月在深交所上市，2009年，經(jīng)湖北省國(guó)資委批準(zhǔn)與三環(huán)企業(yè)集團(tuán)進(jìn)行資產(chǎn)重組；2011年襄陽(yáng)市人民政府規(guī)劃成立軸承工業(yè)園，襄軸公司確立了“建設(shè)中國(guó)一流，世界領(lǐng)先汽車軸承生產(chǎn)基地”的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，一個(gè)投資30億規(guī)模的新興軸承工業(yè)園正在如火如荼的建設(shè)中，首期600多畝基地建設(shè)接近尾聲，預(yù)計(jì)2015年后中國(guó)一流、世界領(lǐng)先的汽車軸承生產(chǎn)研發(fā)1200多畝基地將誕生。

襄陽(yáng)汽車軸承股份有限公司擁有全國(guó)唯一的專門從事汽車軸承研究、設(shè)計(jì)、開發(fā)的汽車軸承工程技術(shù)研究中心，享受國(guó)家專項(xiàng)科研資金扶持，在汽車軸承設(shè)計(jì)技術(shù)、原材料技術(shù)、制造技術(shù)、檢車技術(shù)、實(shí)驗(yàn)技術(shù)等方面的研究中，培養(yǎng)了一直從事汽車軸承產(chǎn)品研發(fā)、理論研究，性能設(shè)計(jì)及汽車軸承動(dòng)態(tài)模擬試驗(yàn)分析研究的一流研發(fā)隊(duì)伍，其研發(fā)成果已形成多項(xiàng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。

襄陽(yáng)汽車軸承股份有限公司作為國(guó)內(nèi)最大的汽車軸承生產(chǎn)企業(yè)，現(xiàn)有員工2300多人，具有從原料改制、毛坯成型、沖壓成型、車削加工、熱處理、磨削加工、裝配等全工序、全零件、大批量生產(chǎn)各類軸承的能力。

二、企業(yè)技術(shù)人才結(jié)構(gòu)和人才需求

襄陽(yáng)汽車軸承股份有限公司擁有一個(gè)國(guó)家級(jí)的軸承研發(fā)中心，享受國(guó)家科研津貼。研發(fā)中心都是專家級(jí)的人才。

公司另設(shè)有技術(shù)中心，技術(shù)中心負(fù)責(zé)整個(gè)企業(yè)的技術(shù)改造、技術(shù)革新、技術(shù)維護(hù)，技術(shù)力量雄厚，技術(shù)中心下設(shè)： 外部專家委員會(huì)、內(nèi)部專家委員會(huì)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化委員會(huì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)所、信息化所、檢測(cè)試驗(yàn)所……技術(shù)中心以專業(yè)本科以上學(xué)歷人才為主。

襄陽(yáng)汽車軸承股份有限公司下設(shè)十二個(gè)分廠，每個(gè)分廠都設(shè)有生產(chǎn)設(shè)備科和技術(shù)質(zhì)量科。每個(gè)分廠又有若干班組，每個(gè)班組都有技術(shù)骨干。經(jīng)過交流得知，大部分分廠技術(shù)質(zhì)量科干部都是本科學(xué)歷的大學(xué)生，他們是分廠技術(shù)中堅(jiān)力量。班組的技術(shù)骨干是分廠最核心的持久技術(shù)力量，也是成長(zhǎng)歷程是最漫長(zhǎng)最艱辛的，更是企業(yè)培訓(xùn)投入最多的部分。班組的技術(shù)骨干是職業(yè)教育培養(yǎng)主要目標(biāo)。

縱觀企業(yè)技術(shù)人才結(jié)構(gòu)，上到研發(fā)中心，下到車間班組，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有不同層次的技術(shù)保障，只有這樣才能保障產(chǎn)品質(zhì)量，增加產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力，保持企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。技能人才是企業(yè)生產(chǎn)的核心生命力。

三、企業(yè)技能人才成長(zhǎng)過程

任何一個(gè)企業(yè)都是以利潤(rùn)為核心。企業(yè)培養(yǎng)技能人才的目的是提高產(chǎn)品質(zhì)量，增加產(chǎn)能效益。企業(yè)培養(yǎng)技能人才是以生產(chǎn)需要為本位，以優(yōu)秀員工為核心。員工首先要適應(yīng)生產(chǎn)環(huán)境，服從管理，嚴(yán)格執(zhí)行企業(yè)生產(chǎn)工藝流程，在實(shí)際生產(chǎn)操作中鍛煉技能、成長(zhǎng)技能、提高職業(yè)素養(yǎng)。員工在工作中技能獲得提高，能力得到肯定，經(jīng)過企業(yè)綜合考察，有技能發(fā)展?jié)摿Φ膯T工就列為重點(diǎn)技能培養(yǎng)目標(biāo)，享受企業(yè)技能培養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)資源：調(diào)到技術(shù)含量高的崗位、配備高技能人才重點(diǎn)培養(yǎng)、外出參觀學(xué)習(xí)、參加重點(diǎn)難點(diǎn)技能革新、專職技能提升培訓(xùn)……企業(yè)技能人才培養(yǎng)的主要特點(diǎn)是，培養(yǎng)目標(biāo)明確，注重實(shí)用，專業(yè)度高，針對(duì)性強(qiáng)。

四、企業(yè)技術(shù)需要與職教教學(xué)關(guān)系的思考

職業(yè)教育對(duì)學(xué)生的技能培訓(xùn)是系統(tǒng)化的培訓(xùn)，專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)全面，專業(yè)技能廣泛，培訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng)；企業(yè)要求學(xué)生技能針對(duì)性強(qiáng)，有一定專業(yè)基礎(chǔ)，通過企業(yè)短時(shí)間培訓(xùn)就能上崗。職教教學(xué)與企業(yè)對(duì)接，我個(gè)人認(rèn)為以職教系統(tǒng)培訓(xùn)為主線，打好學(xué)生堅(jiān)實(shí)的技能基礎(chǔ)；與企業(yè)共享培訓(xùn)資源為輔助，利用企業(yè)設(shè)備優(yōu)勢(shì)、資金優(yōu)勢(shì)、實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)師人才優(yōu)勢(shì)，在校期間對(duì)學(xué)生技能加以提升，這樣職教教學(xué)能夠與企業(yè)需求達(dá)到無縫對(duì)接。

要想達(dá)到校企無縫對(duì)接，首先理順各自優(yōu)勢(shì)和缺陷，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，不能只追求合作形式。職教招生對(duì)象以初中生為主，學(xué)生的技能相當(dāng)于白紙一張，在第一學(xué)年里，學(xué)生學(xué)習(xí)以專業(yè)基礎(chǔ)理論為主，打好技能理論基礎(chǔ)。在第二學(xué)年里，以專業(yè)理論和專業(yè)實(shí)訓(xùn)為主，學(xué)生對(duì)專業(yè)技能有所收獲，還不足以掌握操作技能，但是為將來打下了技能操作基礎(chǔ)。在這兩年里無從談起校企合作，主要以職教系統(tǒng)培訓(xùn)為主。狠抓教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)方式，踏踏實(shí)實(shí)教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真做好自己份內(nèi)的事情。為學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和使用的操作技能。沒有必要為追求校企合作形式打亂自己系統(tǒng)教學(xué)順序，不可盲目，分清主次。這期間可以邀請(qǐng)企業(yè)培訓(xùn)師資到校介紹企業(yè)文化，開設(shè)行業(yè)發(fā)展講座，拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)動(dòng)力，協(xié)助學(xué)院培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，提升學(xué)生素質(zhì)。學(xué)院與企業(yè)比，占有理論培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)，技能培訓(xùn)系統(tǒng)全面優(yōu)勢(shì)。

合理利用企業(yè)培訓(xùn)資源。像學(xué)校學(xué)科分類一樣，企業(yè)也有自己固定培訓(xùn)師，有企業(yè)文化培訓(xùn)師、安全管理培訓(xùn)師、專職技能培訓(xùn)師……他們?cè)谂嘤?xùn)方面的專業(yè)度是一流的；企業(yè)培訓(xùn)設(shè)備比學(xué)院優(yōu)越自不必多說；依據(jù)法律，企業(yè)每年必須按職工工資的1.5%------2.5%的比例計(jì)取職工培訓(xùn)資金，職工培訓(xùn)資金必須?？顚Ｓ?，只能用于職工培訓(xùn)上，余額可以轉(zhuǎn)到下一年使用，該項(xiàng)資金勞動(dòng)部門隨時(shí)監(jiān)管和審計(jì)。企業(yè)使用這筆資金用于培訓(xùn)的比例占4%左右，一大筆積累資金處于閑置狀態(tài)，與企業(yè)合作資金保障沒有問題。企業(yè)與職教學(xué)校相比，占有實(shí)訓(xùn)師資優(yōu)勢(shì)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備優(yōu)勢(shì)、培訓(xùn)資金優(yōu)勢(shì)。職教學(xué)生技能提升在第三學(xué)年度里充分利用企業(yè)優(yōu)勢(shì)資源，放手與企業(yè)合作，針對(duì)企業(yè)技能需求由企業(yè)培訓(xùn)師很據(jù)企業(yè)需要進(jìn)行技能提升培訓(xùn)，學(xué)生畢業(yè)即是校企合作無縫對(duì)接之時(shí)。