漢字聽寫類節(jié)目的優(yōu)劣勢分析

摘 要：2013年的暑期，十余檔音樂類真人秀節(jié)目扎堆熒屏，這些節(jié)目大同小異，同質(zhì)化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，給人們帶來了視覺上的審美疲勞。而與此同時(shí)，由中央電視臺(tái)推出的《中國漢字聽寫大會(huì)》（以下簡稱《漢字大會(huì)》）和河南衛(wèi)視制作的《漢字英雄》，則使人們眼前一亮，耳目一新，給這炎熱焦躁的夏季帶來一絲清涼之意，“聽寫漢字”一度成為最熱詞匯。本文運(yùn)用傳播學(xué)知識(shí)分析了漢字類聽寫節(jié)目取得成功的原因以及該類節(jié)目中存在的不足。

關(guān)鍵詞：漢字；節(jié)目；

中圖分類號(hào)：G206.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-3520（2014）-05-00101-02

這兩檔看似單純的“田字格”文化類節(jié)目為何會(huì)秒殺豪華制作陣容的歌舞類節(jié)目，取得如此高的收視率呢？

一、開拓了市場空白，反撥了“娛樂至死”

在當(dāng)今消費(fèi)主義盛行，中國娛樂文化迅速發(fā)展的條件下，人們開始推崇“娛樂至死”，各大媒體極盡能勢滿足大眾的休閑娛樂需求，以至于各類相親節(jié)目、歌舞真人秀節(jié)目大行其道。自去年第一季《中國好聲音》火爆之后，各大衛(wèi)視為了追求收視率，積極效仿，盲目跟風(fēng)，使得暑期熒屏充斥著各類唱歌真人秀節(jié)目，人們不免心生厭惡。贏得收視率，獲取經(jīng)濟(jì)效益，這是維持媒體良性運(yùn)行的根本，但這并不是作媒體的唯一目標(biāo)，媒體不能一味地滿足大眾娛樂消費(fèi)需求，還要有一定的責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)能力，在滿足大眾需求的同時(shí)，適時(shí)引導(dǎo)大眾的文化品位、精神追求，提高全民族的文化素養(yǎng)。這兩檔漢字聽寫節(jié)目之所以能夠脫穎而出，是因?yàn)檫@兩家媒體具有一定的責(zé)任意識(shí)，擔(dān)當(dāng)者傳承中華文化的角色，他們另辟蹊徑，重新定位，繞開歌舞類娛樂節(jié)目，自主創(chuàng)新，研發(fā)文化類節(jié)目。

媒介生態(tài)位規(guī)律如是說，任何一種媒介都必然有其特殊的時(shí)間與空間上的位置和狀況，當(dāng)某一媒介市場已經(jīng)飽和或充分競爭后，人們應(yīng)合理規(guī)避、錯(cuò)位競爭，避免因猛攻造成媒介巨大損傷，應(yīng)針對(duì)當(dāng)?shù)厥袌霰缓鲆暤摹翱瞻咨鷳B(tài)位”，創(chuàng)辦媒介以迅速填補(bǔ)空位，形成競爭優(yōu)勢。而這兩檔漢字聽寫節(jié)目正是在市場上各類歌舞節(jié)目接近飽和的大背景下，積極尋求市場空白，找出未占領(lǐng)的區(qū)域，劍走偏鋒，通過差異化競爭贏得成功。

二、寓教于樂，契合了市場受眾的需求

暑假期間，放假在家的學(xué)生們是電視媒體的主要目標(biāo)受眾，這兩檔漢字聽寫節(jié)目以學(xué)生群體為市場，滿足他們休閑娛樂之余學(xué)習(xí)知識(shí)的需求。漢字聽寫節(jié)目風(fēng)格樸素，它沒有絢麗的舞臺(tái)、奢華的燈光舞美、大腕明星的參與，有的只是評(píng)委老師、參賽學(xué)生、田字格，這些簡單元素立刻拉近了與學(xué)生群體的距離，讓他們有一種親切之感，增加了他們對(duì)節(jié)目的關(guān)注度。其次，這些熟悉的元素也讓闊別校園已久的成年人想起了自己學(xué)生時(shí)代在課堂上的漢字聽寫測試，心靈深處最美好的記憶由此浮現(xiàn)，不禁引發(fā)了人們的懷舊情結(jié)，成年人在追憶過去的情感帶動(dòng)下參與到節(jié)目中，自發(fā)地跟隨節(jié)目進(jìn)行漢字自檢，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)提筆忘字的現(xiàn)象，感慨于那些“熟悉的面孔”在提筆之時(shí)漸行漸遠(yuǎn)，成為了“陌生人”，在患有“失寫癥”的同時(shí)，也驚嘆于小選手們的優(yōu)秀，自嘆不如。成年人在感到羞赧的同時(shí)，通過節(jié)目補(bǔ)充了許多遺漏的漢字知識(shí)，許多耳熟能詳?shù)臐h字又被重新拾回，這也給他們敲響了警鐘，促使他們?cè)谄匠Ｉ钪辛粜臐h字文化，激發(fā)了他們對(duì)漢字的感情，對(duì)民族文化的敬仰。

這兩檔節(jié)目寓教于樂，將知識(shí)性與娛樂性相融合，趣味性十足，采用人們喜聞樂見的方式傳授知識(shí)，通過電視節(jié)目的娛樂化包裝傳達(dá)深邃的文化知識(shí)，區(qū)別于其他文化類節(jié)目的曲高和寡、高高在上式的指導(dǎo)?！稘h字英雄》漢字十三宮的獨(dú)創(chuàng)舞臺(tái)形式，以及“車輪戰(zhàn)”賽制的設(shè)置，都增加了節(jié)目的趣味性與觀賞性。而《漢字聽寫大會(huì)》采用體育競技的方式，各代表隊(duì)之間進(jìn)行激烈較量，有些代表隊(duì)最后只剩下一位孤軍奮戰(zhàn)的小英雄，人們?cè)谟^看的同時(shí)會(huì)默默為這位小英雄加油鼓勁，這正是節(jié)目的趣味性所在。

三、臺(tái)網(wǎng)互動(dòng)，多屏合作

《漢字英雄》是由河南衛(wèi)視和愛奇藝聯(lián)合制作推出的，每周五晚在河南衛(wèi)視和愛奇藝雙平臺(tái)同步直播，愛奇藝視屏網(wǎng)站還為每期節(jié)目的看點(diǎn)起名字，如“小胖墩吃的比寫的多”、“曲藝小子和馬東再續(xù)情緣”等，吸引人們的眼球，提高收視率。不僅如此，《漢字英雄》還推出了同名手機(jī)游戲軟件，在節(jié)目直播時(shí)段，游戲玩家可以點(diǎn)直播互動(dòng)，與節(jié)目現(xiàn)場選手一起答題，過關(guān)分?jǐn)?shù)最高者，只要年齡合適就有機(jī)會(huì)參與電視版的終極決戰(zhàn)，享受與現(xiàn)場版選手同臺(tái)PK的權(quán)利。這檔節(jié)目首次實(shí)現(xiàn)了電視、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等多終端聯(lián)動(dòng)，給予人們更多選擇的權(quán)利。

一些觀眾如果錯(cuò)過電視直播，可以選擇在愛奇藝視屏網(wǎng)隨后觀看，又或者一些觀眾想要體驗(yàn)答題時(shí)的樂趣，則可以下載手機(jī)版《漢字英雄》，私下娛樂。電視節(jié)目的熱播帶動(dòng)了手機(jī)版《漢字英雄》的下載量，而手機(jī)游戲在吸引玩家的同時(shí)，也引起了人們對(duì)節(jié)目的關(guān)注度和跟進(jìn)度，反過來提升收視率，實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)與聯(lián)動(dòng)。

這兩檔節(jié)目一經(jīng)播出，迅速躥紅，受到社會(huì)各界的好評(píng)，在其叫好又叫座的背后，仍有許多問題需要指出。

（一）只看重漢字書寫的結(jié)果，對(duì)書寫時(shí)的筆畫順序、漢字淵源等不做要求?！稘h字英雄》和《中國漢字聽寫大會(huì)》的比賽規(guī)則僅以是否書寫正確為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)書寫漢字過程中的筆畫順序、字形美觀等并沒有硬性規(guī)定，這是其考慮欠佳的地方，讓人有些遺憾。一個(gè)漢字包括音、形、義三部分，真正懂得一個(gè)漢字，不僅要會(huì)寫，而且還需要了解這個(gè)字的淵源，會(huì)用這些字遣詞造句，能夠在生活中學(xué)以致用，所以“會(huì)說不會(huì)寫，會(huì)寫不會(huì)用”等都不算是掌握了這個(gè)漢字。節(jié)目中雖然也有對(duì)漢字文化的介紹，但都是簡單帶過，浮光掠影，因此，節(jié)目組在這方面還有待加強(qiáng)。

（二）過于注重比賽結(jié)果，少了一份誠實(shí)態(tài)度。各位小選手在遇到不會(huì)的題目時(shí)，總是借助讀音進(jìn)行造字，有些選手很幸運(yùn)，根據(jù)形聲造字規(guī)律僥幸答對(duì)，但有些選手卻是在胡編濫造，寫出來的根本不是漢字。小選手們的聰明機(jī)靈勁是惹人憐愛，但是缺少了學(xué)生本應(yīng)該有的“不知為不知，”的誠懇求學(xué)態(tài)度。評(píng)委老師們?cè)诒荣愡^程中，也應(yīng)該引導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)觀，促使其形成誠懇的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（三）《漢字英雄》為了增加節(jié)目的緊湊感和看點(diǎn)，在后期賽事中增加了根據(jù)偏旁部首寫出相關(guān)漢字，或是“車輪戰(zhàn)”較量的環(huán)節(jié)，這些都是對(duì)漢字儲(chǔ)備量的考察。這檔節(jié)目旨在重拾漢字的美好，使人們?cè)黾訉?duì)漢字的興趣，但是，這種對(duì)漢字量的考察，不免有些應(yīng)試教育的色彩，違背了其初衷。一些備戰(zhàn)的選手們坦言“為了應(yīng)對(duì)節(jié)目賽制的規(guī)則，他們不得不每天翻看字典死記硬背，以增加漢字量”。《漢字聽寫大會(huì)》推出的各省代表隊(duì)之間的較量，使得各地都比較重視，積極組織團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，猜測可能考到的漢字，這也是一種考試的變體。

（四）在比賽現(xiàn)場，小選手們每每登臺(tái)都會(huì)向評(píng)委老師們深深鞠躬，以表禮貌，但坐在臺(tái)下的老師們卻并未還禮，這有失老師們的風(fēng)度。再者，當(dāng)某位小選手答錯(cuò)某道題目時(shí)，對(duì)方選手會(huì)表現(xiàn)出欣喜，作為比賽，這無可厚非，是人性的流露，但是少了些許對(duì)漢字的敬畏與尊重。因?yàn)?，無論結(jié)果是輸是贏，最終勝利的終將是漢字。

這兩檔節(jié)目成為收視黑馬，有其成功的道理：挖掘媒介生態(tài)空白，承擔(dān)起媒介應(yīng)有的文化責(zé)任；將趣味性與知識(shí)性相融合，準(zhǔn)確定位受眾群體；在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，實(shí)現(xiàn)多終端運(yùn)作等，這些都為其他媒介提供了良好的借鑒意義，至于該節(jié)目的不足，望節(jié)目制作方在今后能夠積極調(diào)整，完善相應(yīng)環(huán)節(jié)。

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