淺談馬列主義教育與研究

摘 要：馬列主義是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的靈魂，我國(guó)的利黨利國(guó)的根本指導(dǎo)思想就是馬列主義。因此加強(qiáng)馬列主義的教育和研究具有重要的意義。通過進(jìn)行馬列主義的教育可以培養(yǎng)我們我為艱難險(xiǎn)阻的精神，是我們具備抵御錯(cuò)誤思想的能力。馬列主義的教育和眼角同時(shí)是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必經(jīng)之路。

關(guān)鍵詞：馬列主義；教育；研究；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；

中圖分類號(hào)：G411 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-3520（2014）-05-0096-02

前言：

我國(guó)高度重視馬列主義的教育研究，主要從中國(guó)化的馬列主義、社會(huì)主義特色理論、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等方面進(jìn)行馬列主義的教育。之后將馬列主義的相關(guān)課程作為教育研究的主要途徑。通過不斷改進(jìn)和完善黨的建設(shè)，借助社會(huì)輿論的力量進(jìn)行馬列主要的教育和研究，為我國(guó)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和社會(huì)主義的建設(shè)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、深化改革思想政治課程，提高馬列主義教育的針對(duì)性、科學(xué)性和實(shí)效性

進(jìn)行馬列主義的教育研究的主要途徑是進(jìn)行思想政治理論的教育。為了進(jìn)一步提高馬列主義教育的針對(duì)性、科學(xué)性和實(shí)效性就必須深化改革思想政治課程。可以通過改革教育體制、管理模式和科研條件等方面來改革完善思想政治課程，使得馬列主義教育具有實(shí)際效果。這一階段需要認(rèn)真分析研究現(xiàn)階段馬列主義教育中存在的文題，之后根據(jù)這些問題制度合理的改革方案。確保馬列主義的教育研究具有針對(duì)性、科學(xué)性和實(shí)效性。的運(yùn)動(dòng)”。自1978年改革開放以來，我國(guó)就開始進(jìn)行具有中國(guó)特色的社會(huì)主體道路，而這條道路的建設(shè)離不開馬列主義的理論指導(dǎo)，因此，加強(qiáng)馬列主義的教育和研究需要進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，這就要求在高校開展馬克思列年主義相關(guān)理論的教育。

二、注重馬克思列寧主義理論的研究與創(chuàng)新

（一）為了確保馬列主義的先進(jìn)性和生機(jī)和活力，確保馬列主義能夠永遠(yuǎn)保持生命力就必須加強(qiáng)對(duì)馬克思列寧主義理論的研究和不斷的創(chuàng)新，這也是不斷提高馬克思列寧主義教育的主要途徑和理論教育的主要內(nèi)容。馬克思列寧主義理論在中國(guó)實(shí)踐過程中被先進(jìn)的中國(guó)共產(chǎn)黨員加以創(chuàng)新，使之成為本土化的馬列主義，繼而形成了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”具有跨歷史意義的成果。這些成果的出現(xiàn)闡明了中國(guó)社會(huì)主義革命以及民主革命的領(lǐng)導(dǎo)力量、道路、策略以及依靠力量等重要的問題。并且在此基礎(chǔ)上提出了建立具有中國(guó)特色的社會(huì)主義國(guó)家，并且針對(duì)社會(huì)主義、如何建設(shè)社會(huì)主義以及建立什么樣的黨以及如何建立等一些列的問題做出了完美的回答。十一屆三中全會(huì)提出了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的改革政策，這一政策的提出使得中國(guó)的特色社會(huì)主義道路不斷形成。新時(shí)期下，中國(guó)已經(jīng)邁入了了改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期中國(guó)的社會(huì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)都發(fā)生了巨大的變化，思想結(jié)構(gòu)和文化水平也更加復(fù)雜多樣，為了適應(yīng)著一系列的變化，加大馬列主義的教育和研究。中國(guó)共產(chǎn)黨于2006年提出了要加強(qiáng)馬列主義的理論研究和創(chuàng)新，并對(duì)科學(xué)發(fā)展觀、黨的執(zhí)政能力建設(shè)、社會(huì)主義和諧社會(huì)、黨的先進(jìn)性建設(shè)等的深入研究，并對(duì)目前中國(guó)面臨的問題進(jìn)行深刻的研究。教育部于2005年頒發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》的文件，要求高校必須加強(qiáng)馬列主義理論的教育和研究，并且要將毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想作為馬克思列寧主義理論的教育和研究的主要課程。通過馬列主義的教育研究提高大學(xué)生的堅(jiān)定性和自覺性。

（二）重視社會(huì)主義特色理論教育：社會(huì)主義國(guó)家在發(fā)展過程中都在走具有本國(guó)特色的社會(huì)主義道路，中國(guó)同樣走具有中國(guó)特色的社會(huì)主義國(guó)家，這需要強(qiáng)大的精神動(dòng)力、政治保障以及輿論的支持，因此必須加強(qiáng)馬列主義的教育和研究為中國(guó)特色的社會(huì)主義理論的教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、馬列主義教育教育與研究對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義

（一）社會(huì)主義核心價(jià)值觀的探索歷程：社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論在不斷地更新和變化。從指導(dǎo)思想，再到共同理想，又到現(xiàn)在現(xiàn)在黨的十八大提出的“三個(gè)倡導(dǎo)”。理論知識(shí)地及時(shí)更新體現(xiàn)了我們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)不斷的深化。我們知道，核心價(jià)值觀在一個(gè)國(guó)家中占據(jù)著重要的地位，它是該國(guó)家軟實(shí)力的體現(xiàn)。盡管每個(gè)國(guó)家的核心價(jià)值觀有所出入，但是它體現(xiàn)著一個(gè)國(guó)家的社會(huì)性質(zhì)。我們知道，核心價(jià)值觀在一定程度上使這個(gè)國(guó)家變得和諧與穩(wěn)定。黨的十六屆六中全會(huì)明確提出了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容。這些內(nèi)容是相互聯(lián)系，相互影響的。假如沒有馬克思主義，那么社會(huì)主義核心價(jià)值觀就無從談起；假如沒有共同理想，那么社會(huì)主義核心價(jià)值觀將會(huì)沒有方向；假如沒有民族精神和時(shí)代精神，那么社會(huì)主義核心價(jià)值觀將會(huì)變得沉悶。黨的十八大提出的“三個(gè)倡導(dǎo)”體現(xiàn)了人的主觀能動(dòng)性，是人們?cè)诤诵膬r(jià)值觀上實(shí)踐與理論相結(jié)合認(rèn)識(shí)的又一次升華。

（二）堅(jiān)持馬克思主義和堅(jiān)持社會(huì)主義：社會(huì)主義核心價(jià)值觀與資本主義核心價(jià)值觀的本質(zhì)區(qū)別就在于社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)的是社會(huì)主義所要求的內(nèi)容。而要使社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)它的社會(huì)主義性質(zhì)，那就必須堅(jiān)持馬克思主義。要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義的一系列的立場(chǎng)、觀點(diǎn)方法等等。堅(jiān)持馬克思主義和堅(jiān)持社會(huì)主義最根本的目的就是能夠使社會(huì)主義核心價(jià)值觀能夠體現(xiàn)社會(huì)主屬性問題，并且能夠使其反饋與社會(huì)主義。

（三）社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)的是以人為本的思想，并且能夠運(yùn)用于實(shí)踐：社會(huì)主義核心價(jià)值觀來源于實(shí)踐，我們對(duì)它不斷探索和創(chuàng)新的目的就是希望其能夠指導(dǎo)實(shí)踐。所以，在這個(gè)過程中，體現(xiàn)以人為本就是很關(guān)鍵的步驟。群眾路線就是對(duì)以人為本最好的解釋。因此，社會(huì)主義核心價(jià)值觀要能夠運(yùn)用到實(shí)踐中去，這樣才能被人們所接受和認(rèn)可。在探索社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容時(shí)，要結(jié)合著我們社會(huì)主義的發(fā)展要求，結(jié)合者人們?nèi)罕姷睦婧鸵?，在最大程度上使社?huì)主義核心價(jià)值觀能夠促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步，促進(jìn)社會(huì)主義共同理想的實(shí)現(xiàn)。

（四）把踐行社會(huì)主義核心價(jià)值放在很高的地位：踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是一向漫長(zhǎng)但又非常重要的工程。我們需要理解其重要性。要充分地了解到其能夠給馬克思主義的地位進(jìn)行進(jìn)一步地加強(qiáng)，能夠使黨的政策更好地貫徹。在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的途徑選擇上，可以進(jìn)行一些教育實(shí)踐活動(dòng)諸如紅色旅游，或者是提出一些鮮明的口號(hào)等等。在這些途徑的選擇上，一定要尊重老百姓的意見，這一步驟是統(tǒng)一大家認(rèn)識(shí)的必要過程。不同的城市，不同的職業(yè)要根據(jù)自己的特點(diǎn)總結(jié)形成自己的職業(yè)精神和城市精神，我們?cè)僭谶@個(gè)基礎(chǔ)上來豐富我們自己的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。另外，我們要通過加大對(duì)馬列主義的教育和研究來進(jìn)一步提高

四、結(jié)束語

馬列主義的教育和研究可以明顯提高人們的馬克思列寧主義的理論水平，并且可以在馬列主義的教育和研究過程中形成一股凝聚力，提高全民的政治思想覺悟，為中國(guó)特色的社會(huì)主義道路奠定基礎(chǔ)。除此之外，馬列主義理論的教育研究為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為社會(huì)主義的現(xiàn)代化建設(shè)提供了偉大的精神力量。在進(jìn)行馬列主義的教育和研究過程中只要堅(jiān)持改革創(chuàng)新同時(shí)注重傳統(tǒng)教育就能取得馬列主義理論教育研究的新發(fā)展。

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