對(duì)河北省高校田徑選項(xiàng)課開展現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究

摘 要：采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法等方法，對(duì)目前高校田徑選項(xiàng)課不受歡迎、開課難的現(xiàn)象進(jìn)行分析，提出如下建議：①通過(guò)田徑文化的傳播，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)田徑運(yùn)動(dòng)的多元價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣；②重新審視和構(gòu)建田徑選項(xiàng)課的教學(xué)內(nèi)容，淡化田徑課的競(jìng)技意識(shí)，樹立健康體育、終身體育、快樂(lè)體育的思想；③充分運(yùn)用現(xiàn)代科技、教育發(fā)展成果，改進(jìn)傳統(tǒng)的田徑課程教學(xué)方法與手段；④改革傳統(tǒng)的考核評(píng)價(jià)方式，建立全面、客觀、公正的考核評(píng)價(jià)方式。

關(guān)鍵詞：田徑運(yùn)動(dòng)；考核方式；

中圖分類號(hào)：G82 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-3520（2014）-05-0088-01

田徑運(yùn)動(dòng)能全面有效地提高人的速度、耐力、力量、靈敏等身體素質(zhì)，促進(jìn)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的形成，提高人體活動(dòng)能力內(nèi)的新陳代謝，改善神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能，促進(jìn)身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，田徑運(yùn)動(dòng)具有其它運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目無(wú)法替代的功效。 田徑運(yùn)動(dòng)也是奧運(yùn)會(huì)中的第一金牌大戶，被稱為“體育運(yùn)動(dòng)之母”。田徑運(yùn)動(dòng)是其它各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，而且田徑運(yùn)動(dòng)的健身價(jià)值很高。但是，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣、高校田徑項(xiàng)目選項(xiàng)課的開展情況、田徑運(yùn)動(dòng)在高校大學(xué)生課外體育活動(dòng)中開展的情況與田徑運(yùn)動(dòng)的功能和作用相比較，存在較大的反差，原因何在，發(fā)人深思。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

河北政法職業(yè)學(xué)院2011、2012年參加大學(xué)體育課程學(xué)習(xí)的大一、大二的學(xué)生。

（二）研究方法

1、文獻(xiàn)資料法 收集查閱與本課題有關(guān)的研究資料，作為本研究的理論依據(jù)。

2、問(wèn)卷調(diào)查法 為了解目前普通高校大學(xué)體育田徑課程的現(xiàn)狀，在查閱大量文獻(xiàn)、廣泛聽取相關(guān)專家學(xué)者和高校教師意見的基礎(chǔ)上，根據(jù)心理行為學(xué)的基本要求，設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷，先后向 8個(gè)系部各專業(yè)的大一、大二學(xué)生發(fā)放調(diào)查表 1000 份，回收有效問(wèn)卷 921份，有效回收率 92.1%。

3、數(shù)理統(tǒng)計(jì) 對(duì)所有調(diào)查搜集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行了數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)必要的部分進(jìn)行有效性檢驗(yàn) 。

二、結(jié)果與分析

（一）調(diào)查結(jié)果

近兩年大學(xué)體育選項(xiàng)課，小球類項(xiàng)目最受學(xué)生歡迎，選羽毛球的學(xué)生比例最高，其次為乒乓球；大球類項(xiàng)目中籃球最受歡迎，體育舞蹈、武術(shù)等項(xiàng)目也比較受學(xué)生歡迎；田徑項(xiàng)目由于選課人數(shù)過(guò)少，已經(jīng)連續(xù)幾年不開班。調(diào)查問(wèn)卷顯示 1.你是否喜歡參加體育運(yùn)動(dòng)A 85%；B 15%。 2.對(duì)體育課的興趣A高68%；B一般25%；C沒(méi)興趣7%。 3.體育選項(xiàng)課是否會(huì)選田徑 A. 會(huì) 2% ； B. 不會(huì) 98% 。 4.體育課堂學(xué)習(xí)田徑項(xiàng)目的總體感受（可以是中學(xué)田徑課） A. 快樂(lè)有趣 9%； B. 枯燥無(wú)味 79%； C.比較累 12%。 5.不選田徑課的原因A枯燥無(wú)味50%；B太累25%；C考試不好過(guò)關(guān)15%；D其他10%。 6.如果田徑課中增加游戲性、趣味性的教學(xué)你是否選擇田徑課A會(huì)60%；B可能會(huì)22%；C不會(huì)18%。 7.課外體育鍛煉是否經(jīng)常參加田徑項(xiàng)目運(yùn)動(dòng) A. 經(jīng)常 15% ；B. 有時(shí) 20% ； C. 沒(méi)有 65% 。8.體育教師的工作態(tài)度 A. 好 78% ；B. 一般 17% ； C. 不好 5% 。學(xué)生絕大部分喜歡體育運(yùn)動(dòng)，但對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)興趣不高。學(xué)生對(duì)體育教師工作態(tài)度持肯定意見的比例達(dá)到 95%，說(shuō)明田徑課不受學(xué)生歡迎與教師的工作態(tài)度關(guān)系很小，應(yīng)從學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的理解與認(rèn)識(shí)、田徑課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、考核方式等層面查找原因。

（二）分析

1、學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)文化內(nèi)涵缺乏深入的理解：由于大學(xué)體育課程理論課教學(xué)時(shí)間較少，教師難以比較系統(tǒng)和完整地向?qū)W生傳授田徑運(yùn)動(dòng)文化，造成大部分學(xué)生不了解田徑運(yùn)動(dòng)的歷史，不懂得田徑運(yùn)動(dòng)的文化內(nèi)涵，不知道如何去欣賞田徑運(yùn)動(dòng)的美，這些可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)缺乏興趣，不能全面理解和認(rèn)識(shí)田徑運(yùn)動(dòng)的功能和價(jià)值。 傳統(tǒng)的田徑教學(xué)中， 學(xué)生看到的是田徑運(yùn)動(dòng)的枯燥和單調(diào)，沒(méi)有看到它促進(jìn)身心健康、鍛煉意志品質(zhì)、促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成等健身價(jià)值與教育功能。

2、傳統(tǒng)的田徑課程教學(xué)方法與手段比較陳舊：目前絕大部分教師的田徑教學(xué)仍然停留在一般講解、示范、反復(fù)練習(xí)的基礎(chǔ)上。教師教學(xué)過(guò)程中過(guò)于追求競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的完整性、系統(tǒng)性，過(guò)于重視學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握以及學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提高，而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情緒生活和情感體驗(yàn)，忽視了學(xué)生基本運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展和綜合素質(zhì)的教學(xué)，沒(méi)有很好地發(fā)揮田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)形成學(xué)生健康意識(shí)和終身體育觀念的巨大作用，學(xué)生在練習(xí)中處于被動(dòng)狀態(tài)，也導(dǎo)致了田徑課程不受學(xué)生歡迎。

3、傳統(tǒng)的考核評(píng)價(jià)方式不合理：傳統(tǒng)考核方式主要是以運(yùn)動(dòng)成績(jī)、技術(shù)評(píng)定、出勤率作為標(biāo)準(zhǔn)。全體學(xué)生統(tǒng)一內(nèi)容、方法和標(biāo)準(zhǔn)、方式僅以教師評(píng)定為主，不注重學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，考核內(nèi)容帶有濃厚的競(jìng)技色彩；重結(jié)果評(píng)價(jià)，輕過(guò)程評(píng)價(jià)；重技術(shù)，輕能力；忽視了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自身能力提高狀況的考察，不能客觀全面反映學(xué)生各方面實(shí)際情況。另外，由于田徑運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提高受身體素質(zhì)影響較大，而學(xué)生原有的身體素質(zhì)存在較大的個(gè)體差異，所定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)較高，這就使身體素質(zhì)較差的學(xué)生難以通過(guò)考試，獲高分更難，大部分身體素質(zhì)較差的學(xué)生由于擔(dān)心考試而對(duì)田徑課望而生畏。

三、建議

加強(qiáng)田徑運(yùn)動(dòng)文化的宣傳高校開展田徑教學(xué)應(yīng)注重田徑運(yùn)動(dòng)文化的傳播和熏陶，利用各種條件系統(tǒng)、完整地向?qū)W生傳授田徑運(yùn)動(dòng)的歷史與文化，使學(xué)生全面了解田徑運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生欣賞田徑運(yùn)動(dòng)美的能力。 教師在教學(xué)中要充分挖掘田徑運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在魅力和價(jià)值，使學(xué)生體驗(yàn)到田徑運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣。

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