淺談怎樣學(xué)好初一數(shù)學(xué)

高倩倩

摘要：興趣是最好的老師。在初一最具靈活性和思維性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，興趣更是必不可少的，要學(xué)好數(shù)學(xué)，就要愛數(shù)學(xué)，把數(shù)學(xué)當(dāng)成一種樂趣。

關(guān)鍵詞：初一；數(shù)學(xué)；興趣；基礎(chǔ)方法

數(shù)學(xué)一直是人類從事實(shí)踐活動的重要工具，是基礎(chǔ)教育中最基本的課程之一。數(shù)學(xué)是我們從小學(xué)一年級就開始學(xué)習(xí)的科目，所以并不像其他沒有接觸過的新科目那么令人難以捉摸和接受。當(dāng)然，興趣并不是說來就來的，我們要把數(shù)學(xué)當(dāng)成是一種游戲，不僅僅是學(xué)數(shù)學(xué)，而且是玩數(shù)學(xué)；是我愛數(shù)學(xué)，我要學(xué)數(shù)學(xué)，而不是要我學(xué)數(shù)學(xué)。對于一個剛從小學(xué)進(jìn)入初中的初一學(xué)生來說，怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢？以下我談一下自己的看法。

一、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，也是一門思維性較強(qiáng)的學(xué)科，但教材的敘述一般都是比較枯澀的，這就使學(xué)生對數(shù)學(xué)不容易產(chǎn)生興趣，給學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)帶來一定的困難。為此，在數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，作為教師，應(yīng)該把握好學(xué)生好奇、好動、好勝的心理特征，挖掘教材中的趣味因素，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生生動活潑地主動獲得知識，這是有效提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。愛因斯坦說過：“在學(xué)校里和生活中，工作的最重要動機(jī)就是興趣?！睙o論做什么，都要有興趣。很難想象，對數(shù)學(xué)毫無興趣，見了數(shù)學(xué)就頭痛的人能學(xué)好數(shù)學(xué)嗎？另外，在學(xué)習(xí)中，如果學(xué)生獲得了成功，就會產(chǎn)生愉快的心情，這種情緒反復(fù)發(fā)生，學(xué)習(xí)和愉快的情緒就會建立起較為穩(wěn)定的聯(lián)系，學(xué)生對學(xué)習(xí)也就會產(chǎn)生興趣。還有，數(shù)學(xué)源于現(xiàn)實(shí)，用于現(xiàn)實(shí)，要讓學(xué)生在實(shí)際問題中應(yīng)用到數(shù)學(xué)知識。對任何知識的學(xué)習(xí)，前提是感到有用，才會有學(xué)的興趣。教師若能從生活中抽象出數(shù)學(xué)問題，將實(shí)際問題和數(shù)學(xué)問題緊密聯(lián)系起來，使學(xué)生確信在我們的生活中時刻都離不開數(shù)學(xué)，便可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、抓基礎(chǔ)，講方法

很多學(xué)生對最基本的概念和公式不夠重視，主要有三點(diǎn)：一是對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。二是對概念和公式一味地死記硬背，缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系，不能靈活運(yùn)用。這樣就不能很好地將學(xué)到的知識點(diǎn)與解題聯(lián)系起來。還有一部分學(xué)生不重視對基本定義和知識點(diǎn)的記憶，導(dǎo)致解題時想不到需要哪些知識點(diǎn)，導(dǎo)致錯誤。記憶是理解的基礎(chǔ)，如果你不能將內(nèi)容爛熟于心，又怎么能夠在題目中熟練應(yīng)用呢？

有的學(xué)生認(rèn)為上課聽懂了，就等于自己會做了，其實(shí)不然，聽懂了和自己會做了是兩碼事，上課光聽懂了還不夠，課下的練習(xí)還要及時跟上。這里就涉及學(xué)習(xí)方法問題，有了好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)往往能起到事半功倍的效果，“課前預(yù)習(xí)，課上學(xué)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，課下練習(xí)”，這是每個學(xué)生都應(yīng)掌握的方法。當(dāng)然，上課聽課時要適當(dāng)做筆記，主要記錄教師補(bǔ)充的一些課本以外的內(nèi)容和習(xí)題。然后利用課下時間多做題，做題后大腦對此部分知識的印象比較深刻，容易記憶和長久保存。另外，還要對所做的題目適當(dāng)分類，進(jìn)行整理歸納，只有能夠靈活運(yùn)用這些內(nèi)容，才能做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動”。這個問題如果解決不好，在進(jìn)入初二、初三以后，有的學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)，自己天天做題，可成績不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復(fù)的工作，很多相似的題目反復(fù)做，需要解決的問題卻不能專心攻克，不懂得總結(jié)歸納，久而久之，不會的題目還是不會，會做的題目也因?yàn)槿狈?shù)學(xué)的整體把握，弄得一團(tuán)糟。所以，“總結(jié)歸納”才是是將題目越做越少的最好辦法。

三、敏而好學(xué)，不恥下問

子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問?！甭斆魅嗽趯W(xué)習(xí)過程中，遇到自己不懂的問題，就會向有經(jīng)驗(yàn)的人積極請教，來提高自己。但是卻有很多學(xué)生都做不到。究其原因，我認(rèn)為主要有以下兩個方面：一是對該問題沒有足夠的重視，不求甚解，可能認(rèn)為會不會都行，或者認(rèn)為反正我自己不會，別人也不會，沒什么大不了的，得過且過；二是礙于面子，不好意思問，怕被教師批評，或者怕同學(xué)嘲笑自己，有這樣的想法，學(xué)習(xí)很難有進(jìn)步和突破?！伴]關(guān)自守”只會讓你的問題積壓得越來越多。知識本身是有一定連貫性的，前面的知識不清楚，沒學(xué)好，沒有打好基礎(chǔ)，學(xué)到后面時，會更難以理解。一些小問題積壓到最后變成了大問題，最終就會造成你對該學(xué)科慢慢失去興趣，直到無法趕上步伐。

在學(xué)習(xí)過程中，不僅要善于不恥下問，而且在遇到比較難的題目的時候，也要善于與同學(xué)互相談?wù)摗Ｔ诟偁幹泻献?，從對方那里學(xué)到好的方法和技巧，實(shí)現(xiàn)彼此的“雙贏”。需要注意的是，討論的對象最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)。但是，如果同學(xué)水平跟自己相差無幾，就要請教教師了，放下所有包袱，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，這樣才能進(jìn)步！要記?。骸扒趯W(xué)”是基礎(chǔ)，“好問”是關(guān)鍵。

四、考試經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)

我們學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科都不是為了單純的考試，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是如此，但考試成績基本上還是可以反映出一個學(xué)生數(shù)學(xué)水平的高低，要想在考試中取得好的成績，就應(yīng)該做到：一是工夫要用在平時，考試前要做好充分的準(zhǔn)備，考前搞突擊是不行的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，要多在平時下工夫，不能等到最后再搞突然襲擊，這樣的話，效果是不好的。二是克服考試焦慮，考試時保持一顆平常心。認(rèn)識到考試本身也是一門學(xué)問，有些學(xué)生平時成績很好，上課教師一提問，什么都會，課下做題也都會，可一到考試，成績就不理想。主要就是考試心態(tài)不好，緊張、心理素質(zhì)差。所以要正確認(rèn)識和對待學(xué)習(xí)與考試，保持良好的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)。在每次考試之前，大家都要尋找一種適合自己的調(diào)整方法，久而久之，逐步適應(yīng)考試節(jié)奏。如果做題速度慢，需要我們在平時的做題中解決。學(xué)生平時做作業(yè)可以給自己限定時間，逐步提高效率。

考試中，必須要先易后難，遇到自己沒見過的題型，或者不會做的題目，可以先繞過去，等自己把其他會的題目都完成了，再來“啃”這幾塊“硬骨頭”。千萬不能一開始的時候在“硬骨頭”那里耽誤太多時間。否則，不但骨頭沒啃下來，那些對自己口的飯菜也涼了。因此，在做題時要積累總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，如果大家能把“做作業(yè)”當(dāng)成考試，把“考試”當(dāng)成做作業(yè)的話，在不知不覺中就培養(yǎng)出了考試經(jīng)驗(yàn)，自己的成績就能不斷提高了。

以上幾點(diǎn)是我就如何學(xué)好初一數(shù)學(xué)，給出的幾點(diǎn)建議，學(xué)習(xí)方法在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中尤為重要，學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)要在學(xué)習(xí)中去積累和嘗試，才能找到適合自己的。每個人的學(xué)習(xí)方法可能不同，但目的都是為了能學(xué)好初一數(shù)學(xué)，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

【責(zé)編 田彩霞】