向信息技術(shù)課堂45分鐘要效率

摘 要：在信息技術(shù)課堂上，為了能在規(guī)定的時間里完成一定知識的教學(xué)，其中最關(guān)鍵的就是要提高課堂效率，除了教師要有自身良好的教學(xué)基本功和學(xué)生一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之外，還要求教師在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中要做好充分的準(zhǔn)備。這樣能為課堂效率的提高夯實一定的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；課堂效率

中圖分類號：G633.2

任何一門學(xué)科，在開學(xué)之初，都規(guī)定了一個明確的教學(xué)范圍，要求我們教師必須在這一學(xué)期里完成這個教學(xué)任務(wù)，信息技術(shù)這門學(xué)科也不例外。結(jié)合信息技術(shù)這門學(xué)科本身的特點，信息技術(shù)知識的無邊性，時刻與社會腳步緊密聯(lián)系著。作為我們信息技術(shù)教師，要在這有限的時間里完成無限知識的教學(xué)，我們必須更要提高課堂僅有的45分鐘的效率。

1 教師在課前備課時要進(jìn)行充分地教材分析

教師要想很好的提高課堂45分鐘的效率，首先就是在課前認(rèn)真進(jìn)行教材分析，其一要知道本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，在三維目標(biāo)中，其中知識與技能大家都是很熟悉的，在過程與方法這一目標(biāo)中，我們教師是很容易忽略的，我們教師往往只注重教給學(xué)生什么知識，對于方法和過程很少提及到，其實解決問題的過程和方法非常的重要，我們要培養(yǎng)學(xué)生的舉一反三的能力。在三維目標(biāo)中的情感態(tài)度價值觀這一目標(biāo)上，對于我們信息技術(shù)這門學(xué)科而言，可以用一個籠統(tǒng)的目標(biāo)運用在每一節(jié)課中，而我們教師不僅僅是要教給學(xué)生知識，同時還要注意對學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷，一定要在每一節(jié)課上注重學(xué)生價值觀的培養(yǎng)。

其二是一節(jié)內(nèi)容的重點和難點，在我們教學(xué)參考上都幫我們列好了每一節(jié)內(nèi)容的重點和難點，那么我們教師要結(jié)合本班學(xué)生的特點適當(dāng)增減，還有就是我們教師課前一定要備是如何突出重點和講解難點的，這樣在課堂上就能很好的完成一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點的教學(xué)。

其三是教師思想上要重視，因為我們這個學(xué)科有自身的特殊性，一個教師都是教幾個平行班，這樣的話，教師思想上都認(rèn)為自己對教材非常的熟悉，可能就忽略了教材分析這個過程?？墒俏覀円靼捉滩姆治鲆惨Y(jié)合本班學(xué)生的特點，因為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人公，充分地分析教材，分析學(xué)生的話，這樣才能有效地組織課堂教學(xué)，可以達(dá)到事半功倍的效果。

2 巧妙設(shè)計學(xué)生的課堂活動

學(xué)生活動是一個課堂的核心組成部分，是師生互動很有效地表現(xiàn)。我們教師在備每一節(jié)課的時候一定要設(shè)計好這一節(jié)課的活動的安排。學(xué)生的活動能很好地幫助我們老師的教學(xué)，我們學(xué)生能夠通過活動很好的掌握教學(xué)知識，這樣能很好地幫助我們的教學(xué)，提高我們的效率。學(xué)生學(xué)習(xí)起來也是很輕松的。

一節(jié)課的活動多少的安排要適量。一節(jié)課究竟安排幾個活動主要取決于這一節(jié)課的內(nèi)容。針對我們信息技術(shù)這門學(xué)科，有的內(nèi)容是理論知識稍多點，有的內(nèi)容是操作點稍微多點。比如對于文字及其處理這一部分的內(nèi)容，在前面的漢字的編碼這部分的內(nèi)容是理論知識偏多一點，我們教師不能照本宣科，我們教師在課堂上一定要設(shè)計一個很有效地活動能幫助學(xué)生記憶這三個編碼，我們可以用一個小游戲的方式，把學(xué)生分為三個小組，把電腦文字處理分為三個區(qū)，即輸入?yún)^(qū)、處理區(qū)、輸出區(qū)這三個部分，讓電腦處理更加形象化。其中，我們還可以更加豐富我們的游戲，把輸入?yún)^(qū)的輸入碼擴充為漢語拼音、五筆字型等等，讓學(xué)生能分別選擇輸入?yún)^(qū)的輸入碼對應(yīng)到處理區(qū)的機內(nèi)碼，這樣讓學(xué)生親身體驗到了處理的過程。對于輸出區(qū)，我們可以用筆形象化的畫出來，這樣學(xué)生能看出電腦顯示的原理。這就可以讓更多的學(xué)生參與活動中來，讓學(xué)生的記憶可能會深一點，讓純理論的知識更加的形象化；在word文本信息加工這一部分內(nèi)容中，學(xué)生可操作的內(nèi)容很多，我們一節(jié)課究竟安排幾個知識點，跟我們所選用的素材有很大的關(guān)系。這就要求我們教師在課前一定要選好素材，結(jié)合本班學(xué)生自身的特點，決定活動的安排。

3 精煉教師在課堂中的語言

我們教師要注意自己在課堂中的語言，這是教師平時養(yǎng)成的良好的習(xí)慣。作為一名教師，我們不管是在講解課堂內(nèi)容時，還是在個別輔導(dǎo)學(xué)生時，一定要注意自己的語言。對于教師在課堂上的語言，我們在事先備課的時候就要有這一環(huán)節(jié)，對于一個問題，究竟是怎樣處理的，我們教師一定要組織好自己的語言，要能言簡意賅，點其扼要。教師最忌諱的就是在課堂上臨時想了一個問題，然后在沒有準(zhǔn)備的情況下亂講。課堂是很神圣的，我們教師一定要注意自己的言行舉止，對自己在課堂中的語言要盡可能的壓減，切記不能像說故事那樣的滔滔不絕，那樣時間久了，學(xué)生會討厭的。

我們教師在課堂上經(jīng)常不自覺地說出一些口頭禪，這樣容易分散學(xué)生的注意力。有的時候我們教師的口頭禪能成為學(xué)生的笑柄，影響了教師在學(xué)生心目中的形象。另外，我們教師要結(jié)合肢體語言，豐富自己的感情，讓自己的語言更加形象化。同時，我們語調(diào)上要抑揚頓挫，讓自己的語言富有生命力。結(jié)合這幾點，我們教師才能走進(jìn)學(xué)生中來，更能貼近學(xué)生的生活，縮小師生之間的差距，讓學(xué)生從心里上接受我們教師，才能接受這門學(xué)科，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來才更加有積極性，上起課來，學(xué)生的興趣提高了，自然效率就提高了。

4 靈活處理課堂上的突發(fā)事件

課堂并不能像我們預(yù)先設(shè)計好的那樣順利進(jìn)行的，在課堂上有的時候發(fā)生一些突發(fā)性的事件是我們無法預(yù)料的。這就要求我們教師要有良好的課堂組織能力和很好的心理素質(zhì)，能果斷地處理好這些我們沒有事先設(shè)計好的問題。我們以word文本信息加工中的有關(guān)圖片的環(huán)繞方式為例，我們在設(shè)置圖片水平方向居中對齊這一環(huán)節(jié)的時候，我們word打開的時候都是頁面視圖方式編輯的，在這種情況下設(shè)計水平居中對齊方式的時候是能顯示效果的，可是如果在課堂上，有的同學(xué)一不小心點了web版面視圖，其他的都是按照老師的操作要領(lǐng)進(jìn)行了設(shè)計，就是無法顯示效果，甚至我們教師在講課的過程中也是這種現(xiàn)象時，那時我們教師心理一定很緊張，因為這是我們在備課過程中沒有遇到的現(xiàn)象，那么我們教師這時就要有很好的心理素質(zhì)，慢慢熟悉遇到的問題，可以讓學(xué)生相互之間討論問題所在，教師也可以靜下心來解決遇到的問題。這個時候我們教師一定要大方地面對所遇到的現(xiàn)狀，要能很坦言地面對這個問題，和學(xué)生一起分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。

5 合理安排課堂的提問

提高一節(jié)課的課堂效率與課堂提問是分不開的。課堂提問能很好的反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我們教師能根據(jù)學(xué)生的回答判斷這一節(jié)課的效果如何。由此可見課堂提問是非常重要的。我們教師在一節(jié)課中，在什么時間設(shè)計提問，設(shè)計什么樣的提問，都要求在事先設(shè)計好。還有在設(shè)計提問的時候要針對學(xué)生，究竟什么樣的問題適合哪一類學(xué)生，我們也要預(yù)先設(shè)計好。對于什么“對不對呀？”“好不好呀？”等等之類的泛泛而談的，不應(yīng)該出現(xiàn)在我們的課堂里。比如，我們在excel表格數(shù)據(jù)處理這部分內(nèi)容中，不但要求學(xué)生要掌握操作實踐，同時還要求學(xué)生記住一些理論知識，這就要求我們教師在教學(xué)生操作的時候要注意觀察，不能僅僅模仿教師的簡單的操作，必須要求學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)一些細(xì)節(jié)問題。就第一節(jié)課的內(nèi)容，我們教師在講解excel的一些基本常識的時候，學(xué)生一定感到非常的好奇，注意力一定不在老師的講解上，這個時候我們教師一定要少講，讓學(xué)生先自己嘗試操作一下，這個時候就發(fā)揮我們教師的提問了，通過我們教師的提問來提高學(xué)生的注意力，這樣才能達(dá)到效果。

總之，我們教師都是一個目標(biāo)，就是要盡可能的提高課堂的效率。效率的提高不是一時半會就能實現(xiàn)的，我們教師必須要樹立恒心和信心。為了能很好的提高效率，我們教師要不斷提高我們自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，除此之外，我們教師要與時俱進(jìn)，加強業(yè)余時間的課外閱讀。那么如何更有效地提高課堂的效率，是值得我們不斷去探討和研究的。

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