計算機(jī)科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用研究

摘 要：在科技高速發(fā)展的今天，計算機(jī)已然走進(jìn)了尋常百姓家。但在現(xiàn)在的教育工作中，計算機(jī)的運用極大的滿足現(xiàn)在教育技術(shù)發(fā)展與改革，但在計算機(jī)的運用及其技術(shù)問題上也帶來了一系列的難題。本文就計算機(jī)在現(xiàn)在教育中的運用，淺析計算機(jī)的指導(dǎo)意義以及在教育學(xué)中的注意事項，來闡明計算機(jī)對現(xiàn)代教育的重要性。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)在教育；計算機(jī)技術(shù)；多媒體

中圖分類號：TP399-C1

在現(xiàn)在教學(xué)中，計算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)在教育必不可少的一項基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。但在現(xiàn)在的社會不斷發(fā)展的今天，計算機(jī)給我們帶來的不單單是有益的一面而更多的弊端也在計算機(jī)的運用中暴露出來。所以在教育的過程中，計算機(jī)使用是現(xiàn)代教育中的一項需要攻關(guān)的項目，關(guān)于這點，下文將仔細(xì)闡述。

1 計算機(jī)科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)在教育中的優(yōu)勢

1.1 擺脫教育時間的束縛

現(xiàn)在的計算機(jī)技術(shù)教育中的應(yīng)用，有明顯的時間性的優(yōu)勢。在現(xiàn)在的計算機(jī)的應(yīng)用中加大了信息的存儲量，在信息作為絕對主導(dǎo)的現(xiàn)在。計算機(jī)的使用大大加大了信息傳遞的快捷性，而教育的主要目的就是信息得到有效的傳承和發(fā)展。這樣，計算機(jī)的開發(fā)和使用就大大地減輕了這方面的壓力，及時、高效地計算機(jī)屬性就被有效的調(diào)動了起來，擺脫了教育上的時間上限制，使得教育更加快捷。

1.2 擺脫教育空間的束縛

在現(xiàn)在的計算機(jī)的運用中我們可以看出，計算機(jī)的快捷性不單單只是在時間上有相對的優(yōu)勢，而在空間上也發(fā)揮著不可替代的作用。在信息技術(shù)高速發(fā)展的現(xiàn)在，現(xiàn)在教育在計算機(jī)技術(shù)的運用下實現(xiàn)了教育的延展性?？旖莸男畔鬟f使得人們可以在任意一個地方對所要學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行跨地域?qū)W習(xí)，實現(xiàn)教育開放，是想了生源擴(kuò)大化。

1.3 在教育活動的溝通與交流

計算機(jī)的運用加大了在教育知識傳播中的傳播與交流，與此同時，計算機(jī)的運用也在學(xué)生的互相交流中和師生交流中起到了重要的作用。交換性是現(xiàn)在計算機(jī)精彩與教育培訓(xùn)所產(chǎn)生的一大影響教育界的優(yōu)勢，教師和學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行溝通，既解決了學(xué)生與教師的地域問題，更能改變在課堂上因為時間的關(guān)系，學(xué)生們聽課的效果。在計算機(jī)的運用中，學(xué)生們不僅可以接收到一對一的教學(xué)體驗，而且在接收效果上更能凸顯出計算機(jī)教學(xué)的絕對優(yōu)勢，那就是課程回放和名師解答，對重點難點及時分析解答，使教師與學(xué)生的距離縮進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

1.4 自由性

計算機(jī)的應(yīng)用使得各個教學(xué)主體可以隨意參入，這樣不僅可以使得教育方式方法豐富，更是的教育多元化。每個人可以根據(jù)自身條件、感受的不同來選擇自身所適合的教師對其進(jìn)行一對一的專業(yè)授課。所以在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中，計算機(jī)的運用真正的做到了根據(jù)自己所需要的知識和內(nèi)容進(jìn)行相適應(yīng)的學(xué)習(xí)，這真正的做到了“因材施教”，“以人為本”。這體現(xiàn)了計算機(jī)教學(xué)的自由性。這也真正體現(xiàn)了教育的自由，以及真正意義上實現(xiàn)了教育的終身性。

2 計算機(jī)在現(xiàn)代教育中的運用

2.1 加強(qiáng)課前學(xué)習(xí)的計算機(jī)運用

在學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)中，傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的課前預(yù)習(xí)，學(xué)生在課前預(yù)習(xí)中可以在課前預(yù)習(xí)中了解教師在課堂所教授的內(nèi)容，并且在上課時可以教師的課堂授課更有貫徹性。但在傳統(tǒng)教育中，學(xué)生們的課前預(yù)習(xí)變得盲目且具有隨意性，所預(yù)習(xí)的課程在教師的授課中大多合不上教師的思路，導(dǎo)致教學(xué)的困難和學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容不能充分吸收。

所以在計算機(jī)于永在課堂教學(xué)之中，可以在教學(xué)之前學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上看到教師根據(jù)自己思路所指定的學(xué)習(xí)計劃，學(xué)生通過課前的預(yù)習(xí)，在課堂上可以和教師的教學(xué)方式思路達(dá)成共識，真正的達(dá)到教室在學(xué)習(xí)的教授中所要達(dá)到的課堂效果。

2.2 課堂環(huán)節(jié)的應(yīng)用

計算機(jī)在課堂教學(xué)中不僅是同學(xué)們能夠做好提前預(yù)習(xí)，還能在課堂上做到更加生動能夠教學(xué)及更為具體的教學(xué)傳授。在課堂教學(xué)中，計算機(jī)能夠使黑板變成計算機(jī)，教師通過課件可以使學(xué)生更加生動具體的了解課程，更為全面的了解學(xué)生的課堂內(nèi)容，大大提高了課堂教學(xué)效率。更為生動的教學(xué)課件可以吸引學(xué)生，而且在教學(xué)中可以鼓勵學(xué)生的自主研究以及自主學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)中增加學(xué)生的參與度，更加保護(hù)了學(xué)生的主體地位。

2.3 在遠(yuǎn)程教育中的運用

計算機(jī)加入教學(xué)中，不僅可以增加教學(xué)的生動性和實用性，在遠(yuǎn)程教育中它也發(fā)揮著重大的作用。計算機(jī)的運用打破了傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)方式，在現(xiàn)在時間緊促、知識量巨大的現(xiàn)在教學(xué)背景里，計算機(jī)遠(yuǎn)程教學(xué)就使這種模式很好的解決。

在現(xiàn)在的遠(yuǎn)程教學(xué)中，計算機(jī)的運用打破了原有傳統(tǒng)教學(xué)的實踐和空間上的限制。同時計算機(jī)的運用也使得每個人都有平等、開放的學(xué)習(xí)機(jī)會，因此在現(xiàn)在的計算機(jī)運用的遠(yuǎn)程教育之下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)不再受空間與時間的差異，隨時隨地可以進(jìn)行自助式的學(xué)習(xí)。就像在現(xiàn)在的教學(xué)中，教師完全可以利用網(wǎng)絡(luò)課程使求學(xué)者可以根據(jù)自身的需求學(xué)習(xí)知識。對于相關(guān)疑難問題何老師進(jìn)行溝通，這樣不僅可以使學(xué)生的知識量的增加，而且方便教師的管理。

2.4 構(gòu)建多媒體課堂的運用

在現(xiàn)在的教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已被逐漸的替代，在現(xiàn)在的教學(xué)中我們更加注重計算機(jī)的運用，這樣對學(xué)生的求知欲的提升有著重要的作用。計算機(jī)、多媒體音頻視頻、輸入設(shè)備、控制軟件等教學(xué)設(shè)備的構(gòu)成完全改變了傳統(tǒng)教學(xué)的格局，錄像、錄音的介入更好的滿足了現(xiàn)在“科技為本”、“科技立國”的政策標(biāo)準(zhǔn)，更好的滿足了課堂需求，這樣的方式也是對現(xiàn)在教育促進(jìn)的最好表現(xiàn)。

3 在現(xiàn)代教育中普及計算機(jī)運用時應(yīng)當(dāng)注意的問題

在現(xiàn)在的計算機(jī)加入教育中的模式，在現(xiàn)在的教育中是實用主義的表現(xiàn)，而不應(yīng)該像其他嘗試使所走的形式主義。在現(xiàn)在的計算機(jī)的推廣中我們可以看見，單一的強(qiáng)調(diào)配置、普及率，這樣的方式進(jìn)行是現(xiàn)在很多地區(qū)所很難實現(xiàn)的。

在現(xiàn)在的計算機(jī)教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)注意這不是單純的對傳統(tǒng)教學(xué)的否定，而是一種改革一種融入。在教育中我們應(yīng)當(dāng)注重對“教”和“學(xué)”的教學(xué)與應(yīng)用，在改革與創(chuàng)新中，我們更應(yīng)該為學(xué)習(xí)的主體意識與創(chuàng)意意識的發(fā)揮提供空間。

4 結(jié)束語

綜上所述，在現(xiàn)在教學(xué)中計算機(jī)的運用時無與倫比的、不可比擬的，在傳統(tǒng)教學(xué)中表現(xiàn)出自身優(yōu)勢以及鮮明的特點，這樣不僅在教學(xué)中是教學(xué)提升一個等級，在教育改革中推動教學(xué)的改革與發(fā)展，為教學(xué)提供了更加豐富的教育手段及教學(xué)方法，這樣有助于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力和遠(yuǎn)程教育的實現(xiàn)。

在現(xiàn)在的計算機(jī)在教育中的運用我們可以看出，計算機(jī)教育有著各種各樣的優(yōu)勢，但在實施中我們依然有許多不足，但其自身拓展教育的時間與空間的限制使得師生之間的交流變得充分，為師生間的溝通與交流和學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)都有著十分有利的條件提供，同時也對現(xiàn)在的教學(xué)活動的開展有著十分重要且具有現(xiàn)實意義及作用。

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作者簡介：謝婉（1991.7-），女，廣東陽江人，本科，計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)。