新時(shí)期下如何做好研究生的學(xué)風(fēng)建設(shè)

摘 要：近年來(lái)，高校研究生學(xué)風(fēng)問(wèn)題呈現(xiàn)多樣化，如何抓好研究生的學(xué)風(fēng)，成為許多高校關(guān)注的共同問(wèn)題。本文就研究生學(xué)風(fēng)存在現(xiàn)狀和問(wèn)題因素進(jìn)行分析，并就如何進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)提出建議。

關(guān)鍵詞：高校 研究生 學(xué)風(fēng)建設(shè)

中圖分類號(hào)：G643.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）04（b）-0238-01

研究生是國(guó)家建設(shè)最重要的后備人才來(lái)源之一，要想培養(yǎng)和提高研究生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是保障的前提。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)體現(xiàn)了學(xué)校的學(xué)生工作效果、教學(xué)工作觀念和科學(xué)管理水平，是學(xué)校培養(yǎng)人才、創(chuàng)造品牌、樹(shù)立信譽(yù)、謀求生存發(fā)展的基礎(chǔ)。優(yōu)良學(xué)風(fēng)也是傳遞給研究生一種積極向上的氛圍，從本科的自主學(xué)習(xí)狀態(tài)中上升深化理論研究、開(kāi)發(fā)創(chuàng)新的新階段，促使他們更加奮發(fā)進(jìn)取，刻苦專研；更對(duì)研究生思想境界、道德情操、個(gè)人修養(yǎng)、為人處世、價(jià)值理念以及未來(lái)走向科學(xué)研究或步入社會(huì)起到潛移默化的作用。為進(jìn)一步營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和科研風(fēng)氣，引導(dǎo)廣大研究生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神，必須搞好研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)，才能培養(yǎng)和造就大批有現(xiàn)代意識(shí)、適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的優(yōu)秀人才。

1 高校研究生學(xué)風(fēng)的現(xiàn)狀分析

隨高校體制改革不斷深化，高校發(fā)展迅速，高等育人環(huán)境得到很大的改善，特別是從事科學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)室或院所科研改革的深化，更為研究生的成才和創(chuàng)新創(chuàng)造了良好的條件，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，研究生學(xué)風(fēng)狀況總體上是好的，有理想、有追求、有創(chuàng)新、有科研成果已成為當(dāng)代研究生學(xué)風(fēng)的主體形象。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)部分研究生在學(xué)風(fēng)方面所出現(xiàn)的一些不良的問(wèn)題：（1）從本科學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯可?，誠(chéng)信意識(shí)沒(méi)有加強(qiáng)，對(duì)研究生專業(yè)課不夠重視，多數(shù)研究生認(rèn)為，考上研究生就意味著拿到研究生證，只是時(shí)間的問(wèn)題，思想上松懈，行為上拖沓，對(duì)待考試有懈怠心理；（2）上課紀(jì)律松弛，學(xué)習(xí)散漫，特別是研一期間，當(dāng)課程不緊和科研任務(wù)不重時(shí)，貪圖玩樂(lè)，浪費(fèi)寶貴的“充電”時(shí)間；（3）有些研究生只重視業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)精神淡薄，儀表、舉止、語(yǔ)言粗魯，生活懶散；（4）有些研究生依然沿用本科式考前突擊；（5）部分研究生的虛榮心強(qiáng)，學(xué)術(shù)造假現(xiàn)象嚴(yán)重等。

2 研究生學(xué)風(fēng)中存在問(wèn)題因素分析

2.1 未能及時(shí)提高思想政治素質(zhì)

高校開(kāi)始擴(kuò)招后，都認(rèn)為考上研究生會(huì)找到更好的工作，學(xué)習(xí)目的不一，表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)態(tài)度，考上后就想當(dāng)然認(rèn)為一定會(huì)有好工作等著，不注重自身思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平的提高；考上研究生后，學(xué)生的市場(chǎng)意識(shí)增強(qiáng)，就業(yè)壓力讓他們只強(qiáng)調(diào)容易畢業(yè)，早日步入社會(huì)，殊不知，用人單位在面試時(shí)，對(duì)研究生學(xué)習(xí)和工作期間的表現(xiàn)和經(jīng)歷，看重的非常重要。

2.2 研究生教育管理問(wèn)題

隨著我國(guó)研究生模式的多樣化和教育規(guī)模的擴(kuò)大，發(fā)展道路對(duì)研究生教育管理提出了新的要求，而原有的一些具體管理措施不能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)所需，導(dǎo)致研究生教育管理過(guò)程中出現(xiàn)許多弊端，嚴(yán)重影響了研究生教育質(zhì)量和科研創(chuàng)新的提高，阻礙了研究生教育積極發(fā)展的進(jìn)程。這些弊端主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）研究生培養(yǎng)與導(dǎo)師現(xiàn)狀及相關(guān)制度的矛盾。研究生的培養(yǎng)離不開(kāi)一支高素質(zhì)、高水平的導(dǎo)師隊(duì)伍，導(dǎo)師對(duì)研究生的指導(dǎo)及學(xué)術(shù)水平直接制約著研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，導(dǎo)師不僅對(duì)引導(dǎo)學(xué)生的思想素質(zhì)和學(xué)術(shù)行為，還兼顧教學(xué)和指導(dǎo)的重任，而目前的情況是導(dǎo)師隊(duì)伍在研究生招生人數(shù)猛增的情況下已不能適應(yīng)新形勢(shì)的要求；（2）體制與人才培養(yǎng)的矛盾。主要體現(xiàn)在研究生培養(yǎng)質(zhì)量與“零淘汰”之間的矛盾；培養(yǎng)的人才類型、層次與社會(huì)需求的矛盾。

2.3 科學(xué)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范教育存在漏洞

近年來(lái)高校研究生學(xué)術(shù)不端事件有增無(wú)減，導(dǎo)致學(xué)風(fēng)不正的主要原因是制度約束不力，懲處力度不夠，處罰主體不明。抄襲、剽竊他人論文和其他學(xué)術(shù)造假的丑聞屢見(jiàn)不鮮，例如，某高校2010—2011年共1263篇博/碩士學(xué)位論文的檢測(cè)結(jié)果顯示，文字重復(fù)率最高的竟達(dá)82%，平均為17%。

2.4 研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境有待加強(qiáng)

數(shù)據(jù)顯示，2010年我國(guó)碩士研究生的招生規(guī)模已達(dá)到了創(chuàng)記錄的43.6萬(wàn)，而博士研究生達(dá)6萬(wàn)。招生規(guī)模的擴(kuò)大導(dǎo)致研究生整體水平降低、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力減弱。如何培養(yǎng)和提高研究生的創(chuàng)新能力，使其能更好地適應(yīng)21世紀(jì)科技創(chuàng)新發(fā)展的需要，也是研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)中亟待解決的問(wèn)題。

3 加強(qiáng)研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)采取的措施

伴隨我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制、教學(xué)改革的發(fā)展和深化，當(dāng)前的研究生管理問(wèn)題面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。其中，加強(qiáng)和完善研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量和辦好研究生教育的重要保證，這對(duì)上述存在問(wèn)題的因素，提出以下見(jiàn)解供相關(guān)人士參考。

（1）健全合適的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)制度。近年來(lái)國(guó)內(nèi)高校評(píng)價(jià)制度已由原來(lái)的重質(zhì)輕量變?yōu)橹亓枯p質(zhì)，甚至以量代質(zhì)?？梢猿鑫囊?guī)定，讀研期間必須發(fā)表一定數(shù)量并且有質(zhì)量的論文，否則不得提交論文答辯。

（2）多層次、多角度開(kāi)展學(xué)術(shù)交流與研討。學(xué)術(shù)交流與研討是至關(guān)重要、必不可少的，因?yàn)橥ㄟ^(guò)學(xué)術(shù)交流與研討，研究生、導(dǎo)師、報(bào)告者之間的思想才會(huì)碰撞，才會(huì)出現(xiàn)新奇的想法，同時(shí)經(jīng)常舉辦學(xué)術(shù)研討，可以加強(qiáng)導(dǎo)師與研究生之間的學(xué)術(shù)互動(dòng)，比如在探討衛(wèi)星通信時(shí)，可以將通信調(diào)制方面前沿和研究熱點(diǎn)展開(kāi)介紹，并提出未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，與學(xué)科相關(guān)或感興趣的學(xué)生將會(huì)積極主動(dòng)查找文獻(xiàn)，加深了解，不同的學(xué)生之間才可能產(chǎn)生學(xué)科交叉與融合，活躍學(xué)術(shù)氛圍，拓寬學(xué)術(shù)思路與領(lǐng)域，才能有創(chuàng)新和創(chuàng)造。

（3）加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)。提高導(dǎo)師綜合素養(yǎng)的，妥善處理師生關(guān)系，保證研究生導(dǎo)師隊(duì)伍數(shù)量與質(zhì)量。

（4）逐步推進(jìn)彈性學(xué)制。推進(jìn)彈性學(xué)制，構(gòu)建各類教育相互溝通、銜接橋梁，以滿足學(xué)生對(duì)教育選擇的個(gè)性化、多樣化要求。學(xué)制時(shí)間從兩到多年不等，使得學(xué)生有充足的時(shí)間來(lái)完成學(xué)業(yè)，獲取學(xué)位。

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，其核心是知識(shí)創(chuàng)新，創(chuàng)新的關(guān)鍵是人才。加強(qiáng)研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良研究生學(xué)風(fēng)既是學(xué)校研究生改革的重要內(nèi)容，也是促進(jìn)學(xué)校高層人才發(fā)展、引領(lǐng)高?？茖W(xué)研究的重要保證。搞好學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)造文明的科研環(huán)境，讓研究生從中得到鍛煉，使他們的創(chuàng)新能力真正得到培養(yǎng)和提高。

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