淺議退伍復(fù)學(xué)學(xué)生在學(xué)生工作中的作用以及對其管理對策

摘 要：退伍復(fù)學(xué)學(xué)生在高校的學(xué)生工作中起到了很大的作用，比如，他們是輔導(dǎo)員的好助手、優(yōu)秀學(xué)生骨干、導(dǎo)生中的主要力量。同時，筆者還根據(jù)他們在學(xué)校存在的一些問題，提出了以下教育和管理對策。

關(guān)鍵詞：退伍復(fù)學(xué)學(xué)生 學(xué)生工作 管理對策

中圖分類號：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（b）-0218-01

自《關(guān)于從全日制高等學(xué)校在校學(xué)生中征集新兵有關(guān)問題的通知》[2001]參聯(lián)字4號和參聯(lián)字[2002]1號文實(shí)施以來，越來越多的在校大學(xué)生棄筆投戎，兩年之后符合條件的學(xué)生退伍復(fù)學(xué)，再次開啟大學(xué)校園的生活和學(xué)習(xí)。兩年的服兵役經(jīng)歷，使得他們無論在思想覺悟、意志品質(zhì)、自我約束等方面，都與普通的在校學(xué)生有了明顯的不同。如何在高校學(xué)生工作中充分發(fā)揮和利用他們身上所具備的優(yōu)秀品質(zhì)和優(yōu)良作風(fēng)，開啟高校學(xué)生工作新局面，是各大高校學(xué)生工作相關(guān)部門值得思考的問題。筆者將結(jié)合廣州大學(xué)體育學(xué)院近年來退伍復(fù)學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況，談?wù)勅绾卧趯W(xué)生工作中發(fā)揮他們的作用，既滿足學(xué)生工作的需要又實(shí)現(xiàn)他們的價值。

1 退伍復(fù)學(xué)學(xué)生在學(xué)生工作中的作用

接受了兩年的部隊(duì)訓(xùn)練，他們樂于奉獻(xiàn)、服從命令、吃苦耐勞、遵紀(jì)守法，勇于挑大梁，做事雷厲風(fēng)行，講究高效率。他們身上所具備的這些優(yōu)良品質(zhì)，使得他們能夠在普通學(xué)生中短時間樹立威信，為開展學(xué)生工作奠定一定的基礎(chǔ)。

廣州大學(xué)體育學(xué)院每年的退伍生居全校之首，我院負(fù)責(zé)學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)老師，充分發(fā)揮和挖掘退伍生的作用和潛力，讓他們參與到學(xué)院的學(xué)生工作中，成為了輔導(dǎo)員的好助手，班干部中的優(yōu)秀骨干，導(dǎo)生中的主要力量，特別值得一提的是他們在新生軍訓(xùn)教育中的作用尤為凸顯。

（1）輔導(dǎo)員的好助手。

退伍生在部隊(duì)大熔爐里，有著嚴(yán)密的紀(jì)律性，高強(qiáng)度的軍事訓(xùn)練，這不僅僅磨練了他們的意志，也進(jìn)一步提高了他們的政治素質(zhì)，他們是大學(xué)生身邊的典型，是強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育工作的活教材。另外，輔導(dǎo)員工作事物繁雜，需要責(zé)任心強(qiáng)、吃苦耐勞、樂于奉獻(xiàn)的學(xué)生做助手，而大部分退伍學(xué)生具備這些素質(zhì)，如果輔導(dǎo)員充分合理的選擇退伍學(xué)生做助手，會大大提高輔導(dǎo)員的工作效率。

（2）班干部中的優(yōu)秀骨干。

由于這些退伍學(xué)生的特殊性，易于在學(xué)生中樹立威信，所以在班干部的選擇上，要注重選擇退伍學(xué)生，并讓他們擔(dān)任主要班干部。這樣有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成，有利于增強(qiáng)班級凝聚力，從而有利于學(xué)生工作的順利開展。

（3）新生軍訓(xùn)時的主要力量。

高校在新生軍訓(xùn)時，一般的做法是請專門的部隊(duì)來幫助學(xué)校完成軍訓(xùn)任務(wù)，很少讓退伍學(xué)生承擔(dān)軍訓(xùn)任務(wù)，即使有些學(xué)校讓退伍學(xué)生參加，承擔(dān)的任務(wù)相對來說較少。一方面是由于退伍學(xué)生的數(shù)量限制；另一方面，學(xué)校還沒有足夠的信心讓他們挑軍訓(xùn)大梁。但是我校在今年的軍訓(xùn)中，一件偶然的突發(fā)事件，讓我們看到了退伍學(xué)生承擔(dān)軍訓(xùn)主要力量的的潛力。2012年7月，我國多地爆發(fā)保釣示威游行活動，為了控制不理性的愛國行為，國家調(diào)用了大量的武力。此時，我校新生正在軍訓(xùn)，擔(dān)任我校軍訓(xùn)任務(wù)的部隊(duì)，接到上級命令，要求他們參加維穩(wěn)工作，這時離軍訓(xùn)結(jié)束大約還有一周的時間，任務(wù)還沒有完成。在我校武裝部的不懈努力及其他部門的密切配合下，啟用我校退伍學(xué)生擔(dān)任接下來的軍訓(xùn)任務(wù)，并且原來的軍訓(xùn)任務(wù)照舊。這些退伍生在軍訓(xùn)時，完全不亞于原來的教官，并出色的完成訓(xùn)練任務(wù)。他們在軍訓(xùn)場上不僅僅是一名教官，也是新生的學(xué)長，他們在軍營鍛煉的經(jīng)歷、感想、收獲，能夠幫助在校大學(xué)生深入了解軍營，同時也能夠激勵更多的大學(xué)生參軍。

2 退伍復(fù)學(xué)學(xué)生存在的問題

（1）價值觀與普通同學(xué)發(fā)生沖突。與在校大學(xué)生相比，他們思想政治覺悟普遍較高，集體主義觀念和社會責(zé)任感更強(qiáng)。在平時的生活和學(xué)習(xí)中，他們的價值觀難免會和普通的學(xué)生發(fā)生沖突，使得他們的思想、觀點(diǎn)和行為等有時得不到周圍同學(xué)的認(rèn)可，從而使他們陷入困境。

（2）學(xué)習(xí)上壓力較大。經(jīng)筆者訪談發(fā)現(xiàn)，許多退伍生很難安下來心學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄冊诓筷?duì)期間的大部分時間用在軍事訓(xùn)練，學(xué)習(xí)的時間相對較少；而且部隊(duì)的學(xué)習(xí)形式、學(xué)習(xí)內(nèi)容與大學(xué)的學(xué)習(xí)存在較大差別，制使他們的知識體系出現(xiàn)斷層，從而使他們對大學(xué)課程感到生疏，學(xué)習(xí)壓力較大，出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象。

（3）人際關(guān)系出現(xiàn)危機(jī)。在部隊(duì)嚴(yán)格的作息制度下，他們已形成了定時睡、定時起的生活規(guī)律，而大學(xué)校園的作息是沒有嚴(yán)格的規(guī)定。這使得他們與周圍同學(xué)在作息上出現(xiàn)不一致，這在一定程度上影響了他們的正常生活，從而引發(fā)與周圍同學(xué)之間的矛盾。另外，大部分的退伍生復(fù)學(xué)后比同班同學(xué)大2～3歲，他們與新同學(xué)之間有了明顯代溝。

3 對于退伍復(fù)學(xué)學(xué)生的教育對策

（1）學(xué)校、學(xué)院有關(guān)部門應(yīng)該重視和關(guān)心退伍生。學(xué)校以及學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)老師應(yīng)通過走訪、座談等形式，了解學(xué)生在復(fù)學(xué)后面臨的困難，并及時解決他們的困難，為他們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們安心的在學(xué)校完成學(xué)業(yè)。

（2）加強(qiáng)退伍學(xué)生的心理咨詢工作。學(xué)校要關(guān)注他們的心理適應(yīng)，對部分退伍生進(jìn)行定時跟蹤，采取團(tuán)體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，增強(qiáng)他們的心理素質(zhì)，使他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活，消除不良的心理情緒。

（3）緩解退伍生學(xué)習(xí)壓力。針對退伍生普遍存在的學(xué)習(xí)存在壓力感，學(xué)校有關(guān)部門首先，應(yīng)對其進(jìn)行學(xué)習(xí)教育，鼓勵他們發(fā)揚(yáng)軍人不怕苦不怕累的精神；其次，學(xué)校應(yīng)該為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，逐步完善他們的知識結(jié)構(gòu)和增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)能力。比如，學(xué)校在正常的課時安排之外，為退伍生單獨(dú)安排課程，對他們采用集中和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，有針對性的提高他們的學(xué)習(xí)成績。

（4）讓退伍生承擔(dān)學(xué)校軍訓(xùn)任務(wù)，發(fā)揮他們的優(yōu)勢：高校新生軍訓(xùn)啟用退伍生，這將充分利用于良好的人力資源，同時也能夠很好的展示和鍛煉退伍生。

參考文獻(xiàn)

[1]《關(guān)于從全日制高等學(xué)校在校學(xué)生中征集新兵有有關(guān)問題的通知》[2001]參聯(lián)字4號[Z].

[2]《關(guān)于從全日制高等學(xué)校在校學(xué)生中征集新兵有有關(guān)問題的通知》[2002]參聯(lián)字1號[Z].