淺談大學(xué)IT課程授課方式

摘 要：現(xiàn)代的信息時代，計算機基礎(chǔ)理論知識的講解成為各所高校的公共課程，如何講好該門課程每個人有不同的方法，對于該課程的講解，從本人的觀點出發(fā)，深刻理會教學(xué)大綱要求，聯(lián)系現(xiàn)代社會環(huán)境分析，采用動力驅(qū)動方式，從精神上激勵學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)大綱 社會環(huán)境分析 動力驅(qū)動

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（b）-0165-01

隨著信息社會的發(fā)展，計算機的應(yīng)用領(lǐng)域越來越廣泛，在科教興國現(xiàn)代化戰(zhàn)略的實施中起著重要的作用。社會發(fā)展趨勢要求現(xiàn)代的各位大學(xué)生，無論什么專業(yè)都要具備豐富的計算機基本知識，具有熟練的計算機操作能力，從而能夠在畢業(yè)后適應(yīng)社會發(fā)展的需求，更好的在各行各業(yè)發(fā)揮計算機的功能。在講授大學(xué)IT課程時，我們要根據(jù)目前和長遠(yuǎn)時間內(nèi)社會發(fā)展對計算機水平的要求，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點，對該門課程進(jìn)行深入研究和探索，保證所教知識的先進(jìn)性、實用性。

1 深刻理會教學(xué)大綱和考試大綱的要求

課程教學(xué)大綱是根據(jù)教學(xué)計劃的要求，課程在教學(xué)計劃中的地位、作用，以及課程性質(zhì)、目的和任務(wù)而規(guī)定的課程內(nèi)容、體系、范圍和教學(xué)要求的基本綱要。它是實施教育思想和教學(xué)計劃的基本保證，是進(jìn)行多種媒體教學(xué)、教材建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量評估的重要依據(jù)，也是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，制定考核說明和評分標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)性文件。

《大學(xué)IT》是目前高校中的必修課，理論部分主要講述信息、計算機的軟件和硬件、計算機程序設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)據(jù)管理和多媒體基礎(chǔ)理論。實踐部分包括辦公系統(tǒng)軟件的使用、網(wǎng)絡(luò)知識的基礎(chǔ)操作。這么多的知識點，如何去把握重點與非重點部分，我們要仔細(xì)閱讀教學(xué)大綱和考試大綱，在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)姆峙鋵W(xué)時，較好完成每一章節(jié)的教學(xué)任務(wù)。

2 掌握當(dāng)今社會環(huán)境分析，采用理論與實踐相結(jié)合的動力驅(qū)動式授課方式

所謂社會環(huán)境分析，就是對我們所處的社會政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、法制環(huán)境、科技環(huán)境、文化環(huán)境等宏觀因素的分析。社會環(huán)境對我們職業(yè)生涯乃至人生發(fā)展都有重大影響。通過對社會大環(huán)境包括國際、國內(nèi)與所在地區(qū)3個層次的分析，來了解和認(rèn)清國際、國內(nèi)和自己所在地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、法制建設(shè)、政策要求及發(fā)展方向，以更好地尋求各種發(fā)展機會。大學(xué)IT課本中內(nèi)容比較多，每一章節(jié)的介紹要充分體現(xiàn)出該章節(jié)的社會作用，讓同學(xué)們分析當(dāng)今社會環(huán)境對該知識點的需求，激勵大家主動認(rèn)真的去學(xué)習(xí)。

在大學(xué)IT教材中，計算機的發(fā)展、計算機的軟硬件是同學(xué)們要掌握的重點，但是這部分知識如果只靠學(xué)生的死記硬背會達(dá)到事半功倍的效果，背不好也不會在現(xiàn)實生活中去運用該章節(jié)的內(nèi)容。在講硬件時，可以把同學(xué)們帶到微機組裝實驗室，先讓同學(xué)們認(rèn)識計算機的基本硬件，看清楚主機中的結(jié)構(gòu)，包括各種接口和插線，并讓同學(xué)們親自動手組裝計算機。這樣可以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，同時真正學(xué)到本事。

計算機的軟件方面，要讓大家明白并會運用常見的辦公軟件制作作品。在講軟件之前，在大家面前呈現(xiàn)出一幅已經(jīng)做好的作品，讓同學(xué)們從作品中激發(fā)他們對學(xué)習(xí)該軟件的興趣，并同時給出與該軟件相關(guān)的題材，在同學(xué)們學(xué)習(xí)完畢后能夠完成相應(yīng)的作品。

網(wǎng)絡(luò)方面的知識雖然很高深，但是我們也得讓同學(xué)們掌握最基本的網(wǎng)絡(luò)知識，比方說IP地址的配置、網(wǎng)絡(luò)故障的診斷，網(wǎng)絡(luò)信息的查詢等等。我們可以在實驗室真實的環(huán)境中指導(dǎo)大家來完成該部分操作，讓同學(xué)們感覺到大學(xué)IT不是與他們的專業(yè)無關(guān)，而是與當(dāng)今的信息社會和社會環(huán)境密切相關(guān)。

對于數(shù)據(jù)庫這一章節(jié)，很多同學(xué)感覺這是計算機的專業(yè)課，所以就一直有種不想學(xué)的想法，只想學(xué)專業(yè)課，或者只是簡單地去背理論知識，應(yīng)付考試。這個時候，作為教師就可以采用較小的數(shù)據(jù)庫來演示數(shù)據(jù)庫操作的巨大功能，比方說最簡單的學(xué)生信息查詢功能，讓同學(xué)們達(dá)到贊嘆的效果，感覺到數(shù)據(jù)庫的神奇功能。

同學(xué)們現(xiàn)在正在使用比較先進(jìn)的通信工具，那他們對于這些工具的工作原理是否明白呢，在課本的大學(xué)IT展望章節(jié)中給大家做了比較詳細(xì)的解釋，作為新一代的接班人，必須跟上社會發(fā)展的趨勢和形勢，能夠展現(xiàn)出現(xiàn)代大學(xué)生對新事物的認(rèn)識。在講授該章節(jié)時，雖然理論知識占據(jù)很大的篇幅，但是我們要通過客觀的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，讓同學(xué)們感知自己生活的信息社會如何較好的推動社會各方面的發(fā)展，較好的利用現(xiàn)代通信工具。

3 考核模塊

大學(xué)IT教材總共90學(xué)時，其中理論60學(xué)時，上機時間30學(xué)時，既要了解同學(xué)們對理論知識的掌握水平，又要查看同學(xué)們的上機能力，所以在考試時還要堅持理論與上機結(jié)合考試的形式，像我們今年組織的全省統(tǒng)考，我就很認(rèn)可，隨即抽題，對同學(xué)們是一種挑戰(zhàn)，同時也督促我們?nèi)握n教師必須博學(xué)，傳授給大家新穎的時代信息。

參考文獻(xiàn)

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