中職學(xué)?！禤rotelDXP2004電路設(shè)計與制板》教學(xué)實(shí)踐與反思

摘 要：ProtelDXP2004是基于WindowsXP環(huán)境下的新一代電子電路EDA（Electronic Design Automatic）開發(fā)工具。并被廣泛應(yīng)用于電路原理圖設(shè)計、印制電路板（PCB）設(shè)計、現(xiàn)場可編程門陣列（FPGA）電路設(shè)計和硬件描述語言（VHDL）設(shè)計等領(lǐng)域。ProtelDXP2004是中職學(xué)校電子信息專業(yè)的一門核心專業(yè)課程，是否掌握EDA技術(shù)已成為電子信息類學(xué)生能否成功就業(yè)的一個基本條件。本文結(jié)合課程特點(diǎn)和學(xué)生現(xiàn)狀對教學(xué)方法進(jìn)行了探討與分析，目的在于激發(fā)學(xué)生對ProtelDXP2004軟件的學(xué)習(xí)興趣，為今后的成功就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：ProtelDXP2004 教學(xué)方法 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 教學(xué)評價

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（b）-0130-02

1 ProtelDXP2004課程在中職學(xué)校的重要性

ProtelDXP2004是中職學(xué)校電子信息專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)課程，也是全國，全省電子技能大賽必考的一門課程。通過這門專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以把電子產(chǎn)品從電路設(shè)計、性能分析到設(shè)計出印制電路板（PCB）的整個過程在計算機(jī)上自動處理完成。然后將繪制好的PCB圖用雕刻機(jī)進(jìn)行雕刻，就可以作出各種電路板了，再用電烙鐵將所需的電子元器件焊接到電路板上，就可以制作各種各樣的電子產(chǎn)品。對于在中職學(xué)校進(jìn)行技能學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，熟練掌握ProtelDXP2004這個軟件就等于多掌握了一項(xiàng)在社會上生存的技能。因此，中職學(xué)校如何上好ProtelDXP2004這門課就成了我們?nèi)握n教師思考的重點(diǎn)。

2 中職生在ProtelDXP2004學(xué)習(xí)中存在的問題

通過多年在一線教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)中職生普遍存在以下幾方面問題：（1）學(xué)生對該門課程的用途不夠明確，認(rèn)為學(xué)不學(xué)這門課都一樣。（2）學(xué)習(xí)中對該門課程難易程度的認(rèn)識不夠，要不就認(rèn)為特別難，干脆不學(xué)；要不就認(rèn)為捎帶學(xué)學(xué)就行，最后只是掌握了點(diǎn)皮毛。（3）還有的學(xué)生前兩點(diǎn)做得都很好，但就是缺乏意志力，三分鐘熱度，最后是半途而廢。面對學(xué)生的思想狀況和起點(diǎn)水平參差不齊，個人興趣、認(rèn)知能力的差異等問題，如何把學(xué)生吸引到教學(xué)中來，讓學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)是我們在授課過程中始終考慮的問題。

3 中職學(xué)校如何開展ProtelDXP2004課的教學(xué)

教學(xué)有法，但教無定法。我根據(jù)職校學(xué)生的現(xiàn)狀，在教學(xué)中嘗試用適合他們的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果，現(xiàn)總結(jié)如下，與大家探討。

3.1 幫助學(xué)生樹立自信心、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

中職學(xué)生大都是中考的失意者，是經(jīng)歷過失敗的人，對自己的看法基本上很悲觀，沒有信心，所以上好ProtelDXP2004第一課顯得尤為重要。首先就是給學(xué)生介紹往屆畢業(yè)生中成功就業(yè)的學(xué)生案例，讓學(xué)生認(rèn)識到只要自己努力，也可以成為企業(yè)歡迎的技能型人才。其次就是介紹這門課程對于電子信息技術(shù)專業(yè)學(xué)生的重要性，使學(xué)生意識到學(xué)好這門課程的迫切性。再次就是在課堂上展示往屆學(xué)生通過ProtelDXP2004軟件設(shè)計并制作的電子產(chǎn)品實(shí)物（如聲光控?zé)綦娐?、串?lián)穩(wěn)壓電源、單片機(jī)控制電路和快速電池充電器電路等），并通過現(xiàn)場通電演示，讓學(xué)生切實(shí)體會到學(xué)習(xí)這門課程的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)ProtelDXP2004這門課程的熱情。

3.2 明確課程目標(biāo)與任務(wù)

教師首先要確立ProtelDXP2004這門課程的課程目標(biāo)與任務(wù)，只有目標(biāo)與任務(wù)明確，才能在教學(xué)中做到有的放矢，選擇合適的教學(xué)項(xiàng)目供學(xué)生上機(jī)操作學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將本課程目標(biāo)歸納為如下幾個方面：（1）熟練掌握ProtelDXP電路設(shè)計軟件的應(yīng)用，并能熟練設(shè)計200個電子元件以下電路的單面和雙面印制電路板。（2）能夠熟練操作電路板雕刻機(jī)進(jìn)行單面和雙面電路板的雕刻。（3）能夠?qū)ψ约褐谱骱玫碾娐钒暹M(jìn)行焊接、裝配與調(diào)試，最后形成電子產(chǎn)品。

3.3 精心設(shè)定課程教學(xué)內(nèi)容

在認(rèn)真分析課程目標(biāo)、任務(wù)和中職學(xué)生的認(rèn)知水平的基礎(chǔ)只上，我精心編寫了ProtelDXP2004校本實(shí)訓(xùn)教材，該教材分為基礎(chǔ)篇和實(shí)踐篇兩部分，具體內(nèi)容如表1所示?；A(chǔ)篇主要講解設(shè)計電路板所需要的ProtelDXP2004基本操作方法和步驟、制作電路板所使用的設(shè)備等基礎(chǔ)理論與操作技能。實(shí)踐篇通過九個從簡單到復(fù)雜的實(shí)際電路單面和雙面PCB板的設(shè)計、電路板的雕刻、電路的焊接裝配與調(diào)試，使學(xué)生掌握電子產(chǎn)品從圖紙到做成產(chǎn)品的整個流程所需要的知識與技能。ProtelDXP2004校本教材徹底摒棄了“以知識的歸類、細(xì)化，把基本命令和操作方法按照知識的相關(guān)性由易到難，從淺入深、逐次推進(jìn)、面面俱到地羅列”的傳統(tǒng)教材，整本書的編寫以“項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動”為主線，通過項(xiàng)目任務(wù)帶動教學(xué)。且教材中各實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目選取按照由簡到難，既包含大綱和技能大賽學(xué)生必須掌握的知識與技能點(diǎn)，又做到了有坡度，有難度且貼近實(shí)際生活。（見表1）

3.4 明確教學(xué)方法與思路

在本課程中采用理實(shí)一體化的教學(xué)思路，以項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動法為手段來實(shí)現(xiàn)具體的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中以一個個項(xiàng)目為主線來展開，把課程大綱以及電子技能大賽所要求學(xué)生必須掌握的知識與技能融入到項(xiàng)目的各個環(huán)節(jié)中去，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生從用ProtelDXP2004繪制電路原理圖、設(shè)計該電路的PCB板、雕刻設(shè)計好的電路板，然后再焊接裝配自己設(shè)計的電路，最后經(jīng)過調(diào)試即可做出相應(yīng)的電子產(chǎn)品。做到了讓學(xué)生在“學(xué)中做，做中學(xué)”，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)練的有機(jī)結(jié)合

3.5 精心制作教學(xué)課件

本人將校本教材中的所有實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的原理圖設(shè)計、單面PCB板設(shè)計、雙面PCB板設(shè)計全部做成了動態(tài)視頻教學(xué)課件，并配有任課老師的聲音.學(xué)生如果上課時沒有聽明白，可以用U盤將這些視頻課件拷貝回家，然后將U盤插入電腦或電視機(jī)的USB接口，即可觀看所有實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的操作過程。

3.6 教學(xué)評價貫穿整個教學(xué)過程

教學(xué)評價階段是最讓學(xué)生享受的階段，他們可以享受自己的成果，可以享受別人的優(yōu)秀作品，可以看到、聽到老師的總結(jié)性評價。我在評價的過程中始終堅持以鼓勵、肯定為主的評價方式，對每位學(xué)生繪制的電路圖、設(shè)計的電路板、焊接裝配的電子產(chǎn)品首先肯定，其次才是進(jìn)行點(diǎn)撥和引申。

ProtelDXP2004課程的評價采用教師評價、學(xué)生互評和學(xué)生自評這3種形式。學(xué)生自評讓學(xué)生采用自我反思和總結(jié)的方式，將任務(wù)完成過程中出現(xiàn)的問題、解決的方法、獲得的經(jīng)驗(yàn)、體會和感受等記錄下來；學(xué)生互評讓學(xué)生相互之間對對方任務(wù)完成過程中表現(xiàn)的能力、技術(shù)等做出詳細(xì)的評價，使學(xué)生可以從同伴的評價中發(fā)現(xiàn)自己；教師評價則從教師的角度，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，將分析和解決問題能力、方法能力、運(yùn)用知識能力、克服困難能力等作為評價的重點(diǎn)，讓評價真正發(fā)揮督促和改進(jìn)的作用。ProtelDXP2004這門課程的期末成績是將本學(xué)期學(xué)生制作的電子產(chǎn)品進(jìn)行打分后合計成績的辦法，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

4 結(jié)語

ProtelDXP2004是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。我們職校老師的任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生熟練使用該軟件在電腦上完成各種電子電路單面、雙面和多層電路板的設(shè)計工作，為學(xué)生今后的就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生從被動接受變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，采取項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)手段優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果。中職學(xué)校ProtelDXP2004課要取得好的教學(xué)效果，這需要我們中職教師不斷地去探索、去研究。

參考文獻(xiàn)

[1]鄭金洲.案例教學(xué)指南[M].師范大學(xué)出版社，2000.

[2]張新平.案例教學(xué)的內(nèi)涵[J].課程教材教法，2002（10）.