加強(qiáng)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理的對(duì)策與設(shè)想

摘 要：本文介紹了開展繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的意義及必要性，開展繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的現(xiàn)狀及存在的問題，今后加強(qiáng)繼續(xù)教育管理的對(duì)策與設(shè)想，以推動(dòng)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作開展與普及。

關(guān)鍵詞：繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育 存在的問題 對(duì)策與設(shè)想

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）04（b）-0105-01

隨著科學(xué)知識(shí)的迅猛發(fā)展，醫(yī)療知識(shí)更新速度不斷增快，人民群眾對(duì)醫(yī)療技術(shù)和衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量提出了更高的要求，為了適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展，衛(wèi)生技術(shù)人員必須更新知識(shí)，不斷地提高醫(yī)療水平和服務(wù)質(zhì)量。因此，大力發(fā)展繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)術(shù)活動(dòng)，強(qiáng)化繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理工作有著重要的意義。

1 開展繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的必要性

“醫(yī)療是醫(yī)院的今天，教育是醫(yī)院的明天”，因?yàn)殡S著醫(yī)院的發(fā)展醫(yī)療新技術(shù)的不斷引進(jìn)和推廣，許多醫(yī)學(xué)信息不斷普及，先進(jìn)儀器設(shè)備不斷更新?lián)Q代，醫(yī)療體制不斷改革，迫切需要醫(yī)務(wù)人員加強(qiáng)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，不斷提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，適應(yīng)并跟上醫(yī)療發(fā)展與進(jìn)步。

2 目前開展繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的現(xiàn)狀

自開展衛(wèi)生繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作以來，繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作有了很大的進(jìn)展，也取得了較好的效果，基本形成了以學(xué)校和醫(yī)院為培訓(xùn)基地，衛(wèi)生行政部門為考核機(jī)構(gòu)的教育體系。學(xué)校和醫(yī)院作為教學(xué)基地增加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理經(jīng)費(fèi)投入，衛(wèi)生行政部門加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生技術(shù)人員繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分管理，將每位衛(wèi)生技術(shù)人員繼續(xù)教育學(xué)分在網(wǎng)上管理，形成了覆蓋各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生單位的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)體系，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)管理。

3 繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育存在的問題

雖然現(xiàn)在繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作有了很大進(jìn)展，但仍能發(fā)現(xiàn)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作開展存在的許多問題，繼續(xù)教育管理制度和方法需要改善。

（1）部分醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，意識(shí)不到加強(qiáng)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生發(fā)展的重要性，認(rèn)為進(jìn)修學(xué)習(xí)不能直接為醫(yī)院創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，是醫(yī)務(wù)人員自己個(gè)人的事，在管理上流行于形式，重視程度上難以保證。

（2）醫(yī)療單位是對(duì)繼續(xù)教育投入的經(jīng)費(fèi)不足，繼續(xù)教育的專項(xiàng)資金達(dá)不到的規(guī)定的數(shù)量，學(xué)員參加進(jìn)修學(xué)習(xí)的費(fèi)用得不到報(bào)銷，致使其學(xué)習(xí)熱情不高，主動(dòng)性不強(qiáng)。

（3）基層醫(yī)務(wù)人員承擔(dān)著單位繁重的醫(yī)療工作，往往工作與學(xué)習(xí)發(fā)生沖突，大部分單位對(duì)學(xué)員脫產(chǎn)學(xué)習(xí)不予支持，影響了學(xué)習(xí)效果。

（4）繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)不到“三性”（先進(jìn)性、針對(duì)性、實(shí)用性）、“四新”（新理論、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法）的要求，課題選擇還是比較落后的[1]。

（5）學(xué)員認(rèn)為繼續(xù)教育學(xué)習(xí)獲得的學(xué)分，普遍存在“買學(xué)分”的觀念，網(wǎng)上答題代答現(xiàn)象嚴(yán)重，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)效率低，達(dá)不到真正意義上的學(xué)習(xí)目的。

4 加強(qiáng)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理的對(duì)策與設(shè)想

4.1 轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)

各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作給予充分重視和支持，要充分認(rèn)識(shí)到繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育是提高衛(wèi)生隊(duì)伍素質(zhì)和衛(wèi)生服務(wù)水平的有效途徑，要把繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作當(dāng)作一項(xiàng)重要工作來抓，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想觀念，要加大繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)投入，真正調(diào)動(dòng)衛(wèi)生技術(shù)人參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的積極性和自覺性。主管部門要把繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育任務(wù)列入單位工作目標(biāo)和主要負(fù)責(zé)人任期目標(biāo)，作為任期內(nèi)政績考核內(nèi)容之一，營造一種人人參加、人人好學(xué)的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

4.2 完善制度，嚴(yán)格管理

要進(jìn)一步完善繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)分審核管理，把繼續(xù)教育學(xué)分與個(gè)人切身利益相結(jié)合，把繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)習(xí)情況與衛(wèi)生技術(shù)人員的職稱晉升、年度考核、注冊(cè)、提升任職、獎(jiǎng)金相掛鉤，激發(fā)衛(wèi)生技術(shù)人員的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)其緊迫感和壓力感。對(duì)學(xué)習(xí)成績卓越的人員要予以表彰和重用，對(duì)能夠填補(bǔ)醫(yī)療空白的新項(xiàng)目、新技術(shù)要加大人力物力投入，帶動(dòng)全體衛(wèi)生技術(shù)人員學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益雙豐收。

4.3 完善內(nèi)容，注重效果

由于繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育對(duì)象多層次，教育內(nèi)容開放，教學(xué)時(shí)間靈活，應(yīng)該對(duì)不同層次的人員采取不同的繼續(xù)教育形式和內(nèi)容，也就是說繼續(xù)教育要有針對(duì)性，才能體現(xiàn)其優(yōu)越性。

其一，對(duì)衛(wèi)生技術(shù)人員個(gè)體有針對(duì)性的開展繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，一是對(duì)于初級(jí)專業(yè)技術(shù)人員要著重進(jìn)行理論、基本技能及基本素質(zhì)的強(qiáng)化和培訓(xùn)，開展臨床教學(xué)醫(yī)療實(shí)踐和自學(xué)，提高獨(dú)立工作能力；二是對(duì)具備較強(qiáng)工作經(jīng)驗(yàn)的中高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員，要求他們專業(yè)定向，專題知識(shí)更新，積極參加國內(nèi)高層次的學(xué)術(shù)會(huì)議，掌握學(xué)科前沿知識(shí)，組織下級(jí)醫(yī)師開展教研活動(dòng)等；三是要開拓視野，加強(qiáng)與其它高水平院校的交流與合作，定期派人員外出進(jìn)修學(xué)習(xí)，進(jìn)修人員學(xué)習(xí)結(jié)束后，要在醫(yī)院內(nèi)組織講課，及時(shí)地將學(xué)習(xí)成果進(jìn)行匯報(bào)，帶動(dòng)本單位共同學(xué)習(xí)，這樣既檢驗(yàn)了進(jìn)修人員的學(xué)習(xí)效果，又達(dá)到一人進(jìn)修，更多人受益的目的；四是對(duì)繼續(xù)教育項(xiàng)目的選擇要注重實(shí)效，對(duì)需要專業(yè)技術(shù)人員共同掌握的知識(shí)，要舉辦大講座，而對(duì)各專業(yè)科室的基本知識(shí)和技術(shù)可采取小講課的形式，使大家各取所需，切實(shí)提高工作能力；五是糾正“買學(xué)分”觀念，正確認(rèn)識(shí)繼續(xù)教育學(xué)分是衡量專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)學(xué)習(xí)情況和業(yè)務(wù)水平的依據(jù)，學(xué)分是必須通過規(guī)范學(xué)習(xí)方式和扎實(shí)的學(xué)習(xí)成績才能獲得的。

其二，對(duì)一、二級(jí)醫(yī)療單位進(jìn)行分級(jí)課題管理。一級(jí)醫(yī)療單位繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育內(nèi)容要以社區(qū)醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)學(xué)的模式開展課題研究，增強(qiáng)工作的實(shí)效性，更好地滿足基層廣大群眾的衛(wèi)生保健需求。二級(jí)醫(yī)療單位分科較細(xì)，對(duì)疾病治療具有較強(qiáng)的針對(duì)性、專業(yè)性。開展繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目，應(yīng)著眼于高、精、尖技術(shù)，要充分發(fā)揮醫(yī)療帶頭、輻射作用及疑難危重疾病的搶救作用。除開展本院課題研究外，更要瞄準(zhǔn)全省、全國及至世界先進(jìn)水平技術(shù)，把繼續(xù)教育內(nèi)容向?qū)I(yè)化、深層次等領(lǐng)域拓展；積極向上級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)甚至國外先進(jìn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)選送人才進(jìn)修深造；鼓勵(lì)衛(wèi)生技術(shù)人員積極參加碩士研究生、博士研究生等學(xué)習(xí)。對(duì)那些眼光長遠(yuǎn)，肯鉆研，有能力的衛(wèi)生技術(shù)人員就要給予多方獎(jiǎng)勵(lì)及重用，切實(shí)發(fā)揮其科技帶頭的作用。

總之，繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的目的是造就一只高素質(zhì)、高技術(shù)水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)作風(fēng)過硬的衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍，向患者提供高質(zhì)量、高層次的醫(yī)療服務(wù)水平，達(dá)到這一目的就需要全體衛(wèi)生技術(shù)人員和繼續(xù)教育管理工作者共同努力，按需學(xué)習(xí)，真正發(fā)揮繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育作用。

參考文獻(xiàn)

[1]醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)人員繼續(xù)教育繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育實(shí)施方案[Z].