考試精細(xì)化管理在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程中運(yùn)用的研究

摘 要：考試管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)和手段，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有重要的導(dǎo)向作用?？荚嚫母锸墙虒W(xué)改革的重要環(huán)節(jié)，是增強(qiáng)能力，提高素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要手段。因此，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，必須優(yōu)化和改革考試管理模式，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)?？荚嚨木?xì)化管理運(yùn)用到基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課中，實(shí)現(xiàn)了考試管理的科學(xué)化、規(guī)范化，可以引導(dǎo)教師的教學(xué)行為、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：考試精細(xì)化 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課 考試改革

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）04（b）-0061-01

1 考前

1.1 試題組建

考試前一周上報(bào)考試試題（試題量應(yīng)以中等學(xué)生70～80分鐘內(nèi)能答完為宜，每場考試時(shí)間一般應(yīng)為90分鐘；試卷要出難易度等值的A、B兩套試題，同時(shí)做出標(biāo)準(zhǔn)答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)），原則上由教研室主任負(fù)責(zé)組題，以電子稿形式上報(bào)辦公室考試專職管理人員。

1.2 試卷印制及保管

在主管院長和辦公室主任的監(jiān)管及直接參與下，連同分管考務(wù)的工作人員在文印室進(jìn)行封閉式試卷印制，印制裝訂結(jié)束后清點(diǎn)試卷，妥善處理廢卷，根據(jù)考試人數(shù)卷裝、密封（加蓋辦公室印章）、專人專柜保管。

1.3 分發(fā)考場

全體監(jiān)考教師及考務(wù)人員提前30分鐘（考場多余35個(gè)的考試科目也可提前40分鐘）進(jìn)入指定發(fā)卷地點(diǎn)，由辦公室主任講解考試要求及注意事項(xiàng)，公布每個(gè)考場監(jiān)考教師（監(jiān)考教師名單應(yīng)于考試開始前1小時(shí)，按照年齡、性別、所在部門進(jìn)行隨機(jī)交叉安排，排序第一位的為考場負(fù)責(zé)人），由考場負(fù)責(zé)人按所在考場領(lǐng)取試卷。

1.4 監(jiān)考人員安排

考前對(duì)監(jiān)考人員進(jìn)行培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)考試的有關(guān)規(guī)定，熟悉監(jiān)考職責(zé)和任務(wù)（在期末考試前在基礎(chǔ)網(wǎng)站上發(fā)通知，組織各部門學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)定）；監(jiān)考人員提前20分鐘進(jìn)入考場，負(fù)責(zé)清理考場、引導(dǎo)學(xué)生按指定座位入座、檢查并核對(duì)學(xué)生有效證件，于考前5分鐘宣讀考場規(guī)則，宣講考試紀(jì)律及注意事項(xiàng)。

1.5 主考人員安排

由教研室主任或由教研室主任指定一名本門課程任教的高職稱教師擔(dān)任，負(fù)責(zé)組題、審卷、考場答疑、標(biāo)準(zhǔn)答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的制定等；教研室在考試工作進(jìn)行前一周將主考人員名單報(bào)至辦公室，統(tǒng)一排至監(jiān)考人員名單中，考試時(shí)不再另行通知；主考人員在考試開始前10分鐘到指定地點(diǎn)領(lǐng)取主考試卷，并于考試結(jié)束時(shí)到收卷地點(diǎn)簽署違紀(jì)報(bào)告單。

1.6 巡考人員安排

巡考組成人員要求三人以上，由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、辦公室主任、輔導(dǎo)辦主任等組成，人數(shù)不夠時(shí)教研室主任也可以參加，根據(jù)考試科目制定“巡考安排”于期末考試前發(fā)于每位巡考組成員。

2 考中

2.1 監(jiān)考人員管理

監(jiān)考教師在考試過程中，本著愛護(hù)學(xué)生、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度出發(fā)，多用語言警示，防患于未然；考試結(jié)束時(shí)，監(jiān)考人員清點(diǎn)考卷與考生人數(shù)一致后考生方可離開考場；監(jiān)考人員認(rèn)真填寫考場情況登記表。

2.2 主考人員管理

主考教師佩戴主考教師掛牌對(duì)本科目考場逐一巡查，為學(xué)生解決試卷中出現(xiàn)的問題。

2.3 巡考人員管理

巡考人員主要負(fù)責(zé)本單位組織考試課程的考場巡考；巡考人員要檢查監(jiān)考教師工作情況、考場秩序和衛(wèi)生狀況，對(duì)巡考中發(fā)現(xiàn)的違紀(jì)作弊現(xiàn)象，要協(xié)同監(jiān)考人員查證和認(rèn)定，并會(huì)同監(jiān)考人員現(xiàn)場在有關(guān)記錄上簽名。

3 考后

3.1 閱卷

在閱卷室進(jìn)行，由教研室主任負(fù)責(zé)，組織合格的教師進(jìn)行評(píng)卷工作，實(shí)行流水作業(yè)，每題由評(píng)卷人員簽名，合分后至少進(jìn)行兩次復(fù)合，分別簽名，最后教研室主任簽名；如在核審中發(fā)現(xiàn)誤判，任何分?jǐn)?shù)的改動(dòng)處均須將原成績勾掉，重新填寫成績，并由改動(dòng)者及教研室主任簽名；對(duì)有特殊標(biāo)記、姓名學(xué)號(hào)等寫在封裝線以外或無姓名及學(xué)號(hào)的考卷折疊，拆卷時(shí)上交辦公室進(jìn)行認(rèn)定，認(rèn)定后考卷作廢、成績記為零分。以上條件滿足后方可拆卷。

3.2 拆卷

在閱卷室統(tǒng)一進(jìn)行，不提分，教研室主任負(fù)責(zé)；拆卷前，平時(shí)成績、實(shí)驗(yàn)成績必須先行上報(bào)到辦公室；拆卷時(shí)，教研室主任帶隊(duì)，考試監(jiān)考記錄，違紀(jì)學(xué)生名單進(jìn)行拆卷；卷子密封處損壞要說明原因，填寫拆卷記錄并由教研室主任審核后簽名。

3.3 成績登報(bào)

成績上報(bào)要在考試結(jié)束后5天內(nèi)完成；所有學(xué)院成績上報(bào)后統(tǒng)一用B5紙打印，教務(wù)處、開課學(xué)院、教研室、學(xué)生所屬學(xué)院辦公室、學(xué)生各一份，共5份；備注欄中，不及格以*號(hào)注明，其他有問題或需要說明者注明原因（如違紀(jì)、緩考、曠考）；打印后的成績單需要簽名處，必須手寫或印章，嚴(yán)禁打印代替。

3.4 考試分析

期末考試的所有本、?？瓶荚囌n需進(jìn)行考試分析，考試分析使用綜合教務(wù)管理系統(tǒng)軟件和試題分析軟件進(jìn)行，并依據(jù)分析結(jié)果形成詳盡的分析報(bào)告，全部材料在開學(xué)后一周內(nèi)完成。

3.5 試卷及相關(guān)材料整理、歸檔

開學(xué)一周內(nèi)完成整理試卷相關(guān)檔案（教學(xué)大綱、考核方案、空白試卷、標(biāo)準(zhǔn)答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、閱卷記錄、拆卷記錄、學(xué)生成績報(bào)告單、考試質(zhì)量分析及考試質(zhì)量分析報(bào)告、試題分析及試題分析報(bào)告、試卷質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系（試行）、成績查詢、更改記錄表、考場記錄）。負(fù)責(zé)人接收、審核合格后簽收，并將材料依次裝入試卷檔案袋，書寫封皮。按科目、學(xué)期、專業(yè)歸檔保存，接收上級(jí)主管部門及學(xué)院進(jìn)行的隨機(jī)抽查。試卷保存期滿后由院部指定專人在學(xué)校規(guī)定地點(diǎn)銷毀。

3.6 成績查詢

學(xué)生認(rèn)為公布的成績與自己預(yù)測考試成績有較大差距時(shí)，可以提出申請(qǐng)，填寫《齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院成績查詢、更改申請(qǐng)表》，院部依照申請(qǐng)進(jìn)行核查，并接待學(xué)生本人查看試卷，未經(jīng)申請(qǐng)不接待個(gè)人查分。查卷結(jié)束，由教師注明是否更改成績及更改原因后報(bào)送院部辦公室，經(jīng)主管院長審核后簽字加蓋院章報(bào)送教務(wù)處。

考試制度的改革關(guān)系到學(xué)校人才培養(yǎng)模式的成敗?？荚囀且豁?xiàng)系統(tǒng)工程，牽涉的人員和部門多，涉及的環(huán)節(jié)繁雜，必須有一套科學(xué)的體系。考試精細(xì)化管理主要是制定和改進(jìn)相關(guān)管理制度，整理在管理中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行分析、研究，改進(jìn)不足之處，合理調(diào)整考試過程中的策略，使考試過程更加順暢、合理、規(guī)范。經(jīng)過研究與實(shí)踐，使考試的關(guān)鍵環(huán)節(jié)嚴(yán)格化、每個(gè)環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)化、整個(gè)體系科學(xué)化，對(duì)探索和研究考試管理工作具有一定的借鑒意義。

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