環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程體系的建設(shè)與探索

摘 要：從環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)入手，介紹了寶雞文理學(xué)院環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)在實(shí)踐課程體系、實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)習(xí)和實(shí)習(xí)基地建設(shè)方面的經(jīng)驗(yàn)，提出了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)，改革實(shí)踐考核方式，以培養(yǎng)“應(yīng)用型為導(dǎo)向”的環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)人才實(shí)踐課程體系建設(shè)思路和設(shè)想。

關(guān)鍵詞：環(huán)境工程 實(shí)踐 課程體系 建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）04（a）-0165-02

寶雞文理學(xué)院環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)最早設(shè)立于1999年，其前身為環(huán)境監(jiān)測(cè)專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科）。至2012年，已經(jīng)連續(xù)招生13年，在校生400人左右。作為一個(gè)原師范類(lèi)院校，如何辦好工科專(zhuān)業(yè)，如何使理論課程體系與實(shí)踐課程體系的有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐各環(huán)節(jié)的教學(xué)改革[1]，特別是結(jié)合當(dāng)?shù)爻鞘星闆r加強(qiáng)工科實(shí)踐環(huán)節(jié)的建設(shè)[2]，對(duì)地方院校來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。

1 我院工科實(shí)踐環(huán)節(jié)建設(shè)的思路

寶雞文理學(xué)院從2012年開(kāi)始，借鑒其他類(lèi)似地方高校的環(huán)境工程本科培養(yǎng)目標(biāo)[3]，對(duì)工科培養(yǎng)的人才目標(biāo)進(jìn)行了重新定位，突出了以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主要培養(yǎng)目標(biāo)，以提高學(xué)生動(dòng)手能力，實(shí)踐能力為主要目的實(shí)踐培養(yǎng)體系。在工科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)建設(shè)方面，提出了培養(yǎng)“應(yīng)用型”人才的思路和設(shè)想。

2 環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的建設(shè)

2.1 實(shí)踐教學(xué)體系的建立與完善

經(jīng)過(guò)十幾年的建設(shè)，適應(yīng)寶雞文理學(xué)院的環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程體系已經(jīng)初步成形，基本能夠滿(mǎn)足環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)需求（實(shí)踐教學(xué)體系見(jiàn)表1）。環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)本科培養(yǎng)計(jì)劃經(jīng)過(guò)1999年、2006年、2009年和2012年四次修改，現(xiàn)在實(shí)踐課程安排都是按照2012年新修改本科培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行。

其中在2012年新修訂的環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中，增開(kāi)了開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)，綜合課程設(shè)計(jì)、學(xué)年設(shè)計(jì)、儀器分析實(shí)驗(yàn)。專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課時(shí)和實(shí)踐課時(shí)都得到了大幅度的增加和加強(qiáng)，其中增加了普通化學(xué)（普化實(shí)驗(yàn)由原來(lái)18課時(shí)增加到21課時(shí)）、分析化學(xué)、物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課時(shí)，專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)環(huán)境微生物實(shí)驗(yàn)、大氣污染控制實(shí)驗(yàn)、水污染控制實(shí)驗(yàn)都得到了加強(qiáng)（12學(xué)時(shí)變?yōu)?8學(xué)時(shí)）。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容也有原來(lái)大部分驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐跃C合性、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)為主。（實(shí)踐教學(xué)體系見(jiàn)表1）

2.2 實(shí)驗(yàn)課程及實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)

環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)經(jīng)過(guò)近十年的建設(shè)，在實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面取得了很大進(jìn)步。現(xiàn)在環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)分為基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)和開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)。專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)由過(guò)去的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)逐步過(guò)渡到以綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)為主。特別是開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)的引入，使學(xué)生更好的把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)也取得了巨大成績(jī)，起初，環(huán)境工程剛建立起來(lái)時(shí)候。除了基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室以外，沒(méi)有相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)要到西安某重點(diǎn)大學(xué)做相關(guān)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)教育部評(píng)估時(shí)期的以評(píng)促建，學(xué)院極度重視工科建設(shè)與投入，投資600萬(wàn)新建環(huán)境工程各專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室，初步建立了大氣污染控制實(shí)驗(yàn)室、水污染控制實(shí)驗(yàn)室（水工實(shí)驗(yàn)室）、環(huán)境工程微生物實(shí)驗(yàn)室（水微生物實(shí)驗(yàn)室）、水質(zhì)參數(shù)分析室、噪聲頻譜分析室、COD＼BOD實(shí)驗(yàn)分析室、天平室等專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室等，初步滿(mǎn)足了環(huán)境工程本科實(shí)驗(yàn)要求。

2.3 實(shí)習(xí)基地的建設(shè)

實(shí)習(xí)基地經(jīng)過(guò)多年建設(shè)，依靠寶雞廠(chǎng)礦較多，污染治理較有特色，經(jīng)過(guò)仔細(xì)考慮和選擇已經(jīng)在寶光電器集團(tuán)、寶雞凌云無(wú)線(xiàn)電廠(chǎng)、寶雞熱電公司、寶雞十里鋪污水廠(chǎng)、寶雞陵原垃圾廠(chǎng)、寶雞自來(lái)水公司、環(huán)境監(jiān)測(cè)站建立了生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地或認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)基地，基本能滿(mǎn)足環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。畢業(yè)實(shí)習(xí)主要依托西安、太原等地的大型污水廠(chǎng)。

2.4 實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)材料的建設(shè)與完善

實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)資料日益完善，根據(jù)專(zhuān)業(yè)需要，自主編寫(xiě)了個(gè)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課程的實(shí)驗(yàn)大綱、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)，課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)，同時(shí)各實(shí)踐環(huán)節(jié)的實(shí)習(xí)總結(jié)、實(shí)習(xí)資料、實(shí)習(xí)照片和實(shí)習(xí)圖紙等資料也得到了收集和整理。

3 問(wèn)題及探索

3.1 實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)學(xué)分所占比例還應(yīng)加大

實(shí)驗(yàn)課時(shí)在新修改的教學(xué)計(jì)劃中，雖然得到了增加，但是和一些老牌工科院校相比，不論實(shí)在實(shí)驗(yàn)科目的設(shè)置上，還是實(shí)驗(yàn)課時(shí)上還有很大差距[4]。這一方面是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)設(shè)備、耗材不足、一些專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室還未建立，但另一方面也主要是因?yàn)閷氹u文理學(xué)院原是一所師范類(lèi)院校，在課程體系中，綜合素質(zhì)課和公共選修課程所占得比重較大，制約了工科實(shí)踐實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的發(fā)展。這就需要同時(shí)通過(guò)改革實(shí)驗(yàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式、提高大型實(shí)驗(yàn)儀器的使用率和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)師資力量來(lái)解決[5]。

3.2 實(shí)踐環(huán)節(jié)內(nèi)容還需改進(jìn)

實(shí)踐的內(nèi)容除了了解，熟悉實(shí)習(xí)點(diǎn)環(huán)保設(shè)施，工藝流程，試驗(yàn)檢測(cè)以外，還應(yīng)結(jié)合書(shū)本，模擬現(xiàn)場(chǎng)，深入研究，最終達(dá)到從所學(xué)的理論知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，采用靈活的教學(xué)方式和方法，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

通過(guò)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)，使得學(xué)生的應(yīng)用能力得到了提升。特別是計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)方面（Autocad）制圖方面的能力得到了很大提升。應(yīng)從市場(chǎng)需求出發(fā)，改革實(shí)踐內(nèi)容，實(shí)踐環(huán)節(jié)方向應(yīng)包括環(huán)境工程學(xué)生主要的就業(yè)方向，在水處理及其工藝，大氣污染治理、固廢的處理與處置、環(huán)境監(jiān)測(cè)分析等方面進(jìn)行深入的實(shí)踐活動(dòng)，使得學(xué)生在畢業(yè)時(shí)就業(yè)途徑方向上得到擴(kuò)展。

3.3 實(shí)踐環(huán)節(jié)考核方式的改革

實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)改革原有考核方式，從原來(lái)的注重理論考核和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙?shí)驗(yàn)實(shí)地考核，在實(shí)習(xí)考核上，采用實(shí)習(xí)筆記、實(shí)習(xí)報(bào)告、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試考核相結(jié)合的方式，就能取得了良好的效果。以解決實(shí)際問(wèn)題為導(dǎo)向，注重培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在教師和現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員的指導(dǎo)下，針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際問(wèn)題，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出合理化設(shè)計(jì)和建議。同時(shí)教師在學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)之前，就將一些隱含的設(shè)計(jì)問(wèn)題提出，學(xué)生將根據(jù)自身情況和能力，對(duì)感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探索并解決。

4 結(jié)論

實(shí)踐環(huán)節(jié)是一個(gè)工科專(zhuān)業(yè)動(dòng)手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的主要訓(xùn)練方式，特別是培養(yǎng)了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。寶雞文理學(xué)院在工科培養(yǎng)目標(biāo)上確立了以應(yīng)用能力為核心的培養(yǎng)目標(biāo)，擯棄了原來(lái)的以綜合能力為培養(yǎng)目標(biāo)的思路，這對(duì)于環(huán)境工程工科專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，就是要把實(shí)踐環(huán)節(jié)作為課程體系的重點(diǎn)來(lái)對(duì)待，一方面加大對(duì)實(shí)踐課程體系的修改與建設(shè)；一方面加大實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)教材、實(shí)習(xí)基地、實(shí)驗(yàn)儀器及實(shí)驗(yàn)師資力量等的建設(shè)，逐步加大實(shí)踐環(huán)節(jié)課時(shí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)內(nèi)容、改革實(shí)踐環(huán)節(jié)考核方式來(lái)提高環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

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