集體運動項目對大學(xué)生就業(yè)促進(jìn)作用的研究

摘 要：近年來，伴隨著高考錄取比例的不斷提高，每年有越來越多的畢業(yè)生面臨著就業(yè)，大學(xué)生畢業(yè)后能否順利的就業(yè)，已成為全社會普遍關(guān)注的問題。學(xué)生們在注重專業(yè)課學(xué)習(xí)的同時，還在努力通過外語和計算機(jī)等級考試，但是現(xiàn)在的用人單位盲目的提高用人標(biāo)準(zhǔn)，讓很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的方向上顧此失彼，再加上用人單位對員工的團(tuán)結(jié)合作能力，人際交往能力的看重，對于剛剛畢業(yè)的大學(xué)生來說明顯的感覺到力不從心，甚至無所適從。文章分析了參加集體運動項目在大學(xué)生就業(yè)中起到的積極作用，其中包括培養(yǎng)大學(xué)生的競爭意識和表現(xiàn)能力；培養(yǎng)大學(xué)生的法制觀念和公平競爭意識；促進(jìn)大學(xué)生身心素質(zhì)發(fā)展，另外就參加集體運動項目如何提升大學(xué)生就業(yè)能力進(jìn)行了深入的探討，具有一定的參考價值。

關(guān)鍵詞：集體運動項目 大學(xué)生 就業(yè) 促進(jìn)作用

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（a）-0119-01

大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)成為了困擾社會的一個重要問題，其實根本原因不在于高校擴(kuò)招，而是由于沒有形成有效的產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級和高等教育質(zhì)量提升的良好發(fā)展趨勢。提升大學(xué)生就業(yè)力，不僅僅需要增強(qiáng)外語水平、專業(yè)知識等硬實力，而更為重要的是大學(xué)生就業(yè)軟實力，如人際溝通能力、承受挫折能力、團(tuán)隊合作精神、敬業(yè)精神等。由于高校體育課本身就具有實踐性和動態(tài)性的顯著特點，這樣一來，參加集體運動項目與大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)就有千絲萬縷的聯(lián)系了。

1 參加集體運動項目對大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)中的作用

集體性運動項目通過艱苦的訓(xùn)練和激烈的比賽對抗可以培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作的團(tuán)隊精神。集體性運動訓(xùn)練還具有使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事的人文教育功能，促進(jìn)學(xué)生的人格修煉，有助于人的全面發(fā)展。從20世紀(jì)人類社會取得了巨大的科研成就中得到了證實。科學(xué)的發(fā)展需要跨學(xué)科研究的支持，需要一專多能的跨學(xué)科、復(fù)合型人才，而人才的培養(yǎng)靠教育，這種教育不是某一系統(tǒng)內(nèi)辦學(xué)的專業(yè)教育，而是大教育范圍的教育。體育教育作為高等教育的重要組成部分，集體項目訓(xùn)練是體育教育的重要形式，是學(xué)生吸收體育系統(tǒng)內(nèi)部能量，更新與完善自身能力的理想選擇。

1.1 參加集體運動項目能促進(jìn)大學(xué)生團(tuán)隊合作意識的增強(qiáng)

游戲競賽和集體性體育活動強(qiáng)調(diào)的是集體、團(tuán)隊的力量，讓個體與群體在活動中形成良好的合作與默契關(guān)系，形成強(qiáng)烈的合作精神和團(tuán)隊意識，增進(jìn)學(xué)生之間的相互諒解、相互寬容、相互信任。學(xué)生都比較喜歡玩體育游戲，尤其是男同學(xué)，在體育課中可以多開展體育游戲。將體育游戲與民族傳統(tǒng)體育相結(jié)合，集趣味性、競技性、娛樂性為一體，其實體育游戲的過程并不重要，重要的是體育游戲中的團(tuán)隊合作和細(xì)節(jié)。因為合作、細(xì)節(jié)更關(guān)乎成敗，這對學(xué)生以后進(jìn)入社會更為重要。例如，通過足球、籃球、排球等集體項目的比賽，培養(yǎng)集體主義觀念，提高學(xué)生的競爭意識、群體意識、協(xié)作意識、參與意識。當(dāng)某班級學(xué)生的團(tuán)隊意識和集體凝聚力較弱的時候，教師可以通過諸如拔河比賽之類的團(tuán)隊集體活動來讓學(xué)生感覺到集體的力量，讓他們感覺到只有心往一處想、勁往一處使、擰成一股繩才能夠取得最后的勝利，實踐證明，這樣的集體體育活動能夠不斷提升學(xué)生的集體榮譽感，給他們很大的教育與啟迪。隊列隊形是體育課中最為基礎(chǔ)的教學(xué)，但恰恰通過這個隊列隊形，卻可以培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)一致、動作準(zhǔn)確、反應(yīng)迅速的能力，有利于營造住朝氣蓬勃、紀(jì)律嚴(yán)明的集體主義精神。體育教師必須有高尚的道德品質(zhì)。例如，要求學(xué)生不遲到，不早退，自己必須先到操場，提前候課。要求學(xué)生穿便于運動的服裝，自己必須著運動裝。

1.2 通過參加集體運動項目培養(yǎng)大學(xué)生良好的職業(yè)精神

集體項目作為體育運動的一部分，除了有跑、跳、投等身體素質(zhì)鍛煉的特點，還涉及到科學(xué)體系內(nèi)容中的社會學(xué)、人文學(xué)、軍事學(xué)、生物學(xué)、科技學(xué)、管理學(xué)，以及體育學(xué)、競技學(xué)、教育學(xué)等等。這些無疑對學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有積極地促進(jìn)作用。另一方面用人單位對企業(yè)文化建設(shè)的重視為有過運動訓(xùn)練經(jīng)歷，并具有一定體育特長的學(xué)生創(chuàng)造了就業(yè)機(jī)會。學(xué)生通過體育活動，能夠獲得合理與不合理、個體與群體、劣勢與優(yōu)勢、失敗與成功、挫折與順利等各種體驗，教師在這種時候應(yīng)該正確地對其進(jìn)行教育和引導(dǎo)，將其升華到世界觀、人生觀、價值觀的層面上來，提高人際交往的自信心。敬業(yè)是職業(yè)道德的基礎(chǔ)，是對自己所從事的職業(yè)懷著一份熱愛、珍惜和敬重，不惜為之付出和奉獻(xiàn)，從而獲得一種榮譽感和成就感。體育教學(xué)中可作為敬業(yè)精神教育的因素很多，例如，在體育欣賞課中，有許多我國運動員在國際賽場頑強(qiáng)拼搏、為國爭光的感人事跡，職業(yè)運動員在職業(yè)聯(lián)賽中兢兢業(yè)業(yè)，不斷進(jìn)取的比賽場面等。這些可以作為學(xué)生接受愛國、愛崗敬業(yè)教育的極好素材，學(xué)生將不但為運動員的高超的技術(shù)動作和嫻熟流暢的技術(shù)配合所折服，還會被運動員的職業(yè)精神所感動，將其作為學(xué)習(xí)的楷模。

2 結(jié)語

在當(dāng)前的形式下，具有體育特長的大學(xué)生就業(yè)率明顯高于普通大學(xué)生，且相對穩(wěn)定，研究者認(rèn)為，具有體育特長的學(xué)生提高了畢業(yè)生的自身素質(zhì)，適應(yīng)了勞動力市場的需求，在市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，用人單位接受畢業(yè)生已從“數(shù)量型”轉(zhuǎn)為“質(zhì)量型”，他們不光注重畢業(yè)生在校期間的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，要求畢業(yè)生學(xué)習(xí)成績要好，政治和思想道德水平要高，而且身心健康，具有一定特長。與此同時，體育運動是人力資源開發(fā)投資形式，提高勞動力質(zhì)量，提高勞動效率，有體育特長的畢業(yè)生更多的受到用人單位的青睞是勞動力市場競爭的必然結(jié)果。

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