信息技術(shù)對(duì)學(xué)前教育的影響分析

摘 要：近幾年，隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)也飛快的發(fā)展起來，并且對(duì)人們的生活方式與學(xué)習(xí)方式帶來了很多的改變。新聞報(bào)紙、電腦、電視、計(jì)算機(jī)、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等等，使我們無時(shí)無刻的都在接觸大量的信息，就連學(xué)齡前的兒童也不排除，這些信息不僅給孩子們帶來了新鮮感，而且還在很大的程度上影響到他們的行為，同時(shí)，在很大的程度上也對(duì)學(xué)前兒童的教育與發(fā)展有著重要的影響，使其面臨著空前的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)如今，在各個(gè)發(fā)展比較快的發(fā)達(dá)國家中，人們已經(jīng)開始使用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，并對(duì)其進(jìn)行相對(duì)充分的利用，但在中國，雖然我們的起步比較晚，但是后勁十足，發(fā)展的特別迅速，本文就信息技術(shù)會(huì)對(duì)學(xué)前教育產(chǎn)生的影響進(jìn)行研究與分析。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 學(xué)前教育 計(jì)算機(jī)技術(shù)

中圖分類號(hào)：G421 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）04（a）-0151-01

1 信息技術(shù)對(duì)學(xué)前教育的影響

（1）電視對(duì)學(xué)前教育的影響。隨著電視機(jī)的發(fā)明，電視已經(jīng)成為人們獲得知識(shí)和信息的主要渠道之一，在人們的生活中發(fā)揮著無可替代的作用。電視對(duì)學(xué)齡前兒童的影響是多方面的，既有有利的一面也有不利的一面。從有利的一面來看，第一，電視節(jié)目開拓了兒童的視野，成為兒童獲得知識(shí)的主要途徑?，F(xiàn)在的兒童基本上是出生在電視機(jī)生活化的年代，幾乎任何一個(gè)家庭都有電視機(jī)，而電視機(jī)也成為了伴隨兒童成長的最重要的東西，通過五彩繽紛的電視屏幕，兒童不僅可以觀看自己喜愛的動(dòng)畫片，也更方便的認(rèn)知世界，電視節(jié)目包羅萬象，文藝，教育，科技，社會(huì)，經(jīng)濟(jì)等等各個(gè)方面，可以說電視機(jī)對(duì)開拓兒童的視野有著不可替代的作用。第二，電視機(jī)有助于開發(fā)兒童的智力。

當(dāng)然，凡事都有兩面性，電視機(jī)對(duì)兒童的成長也有不利的一面。第一，電視機(jī)減弱了兒童的閱讀興趣。由于電視節(jié)目具有巨大地吸引力，促使兒童容易對(duì)電視節(jié)目產(chǎn)生依賴性，而作為學(xué)齡前兒童，自我克制的意識(shí)尚未形成，因此，會(huì)影響兒童的學(xué)習(xí)積極性以及本應(yīng)該通過書本獲得知識(shí)的途徑。第二，電視節(jié)目容易使兒童患電視綜合癥，使得兒童完全的失去自控能力，沉迷于電視節(jié)目，對(duì)兒童大腦的發(fā)育也有一定的影響。

（2）計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)學(xué)前教育的影響。計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)對(duì)于人類的意義是無法用言語來形容的，計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)學(xué)前教育的作用也是無可替代的，根據(jù)路透社刊登的一項(xiàng)調(diào)查顯示，那些在家里面或者幼兒園里面使用計(jì)算機(jī)的兒童比沒有接觸計(jì)算機(jī)的同齡兒童的認(rèn)知能力要高得多，也更容易學(xué)會(huì)各種技能，因?yàn)閷W(xué)齡前兒童大腦發(fā)育的特殊性，使得計(jì)算機(jī)在兒童大腦成長和智力發(fā)育過程中發(fā)揮了重要的作用，根據(jù)調(diào)查顯示，使用計(jì)算機(jī)能夠極大地促進(jìn)幼兒的運(yùn)動(dòng)技巧以及對(duì)數(shù)字和字母的認(rèn)知能力，同時(shí)，在幼兒園教學(xué)中，計(jì)算機(jī)也發(fā)揮了重要的作用，成為了輔助教學(xué)的工具，有了計(jì)算機(jī)做支撐，幼兒教育配合動(dòng)畫，影像，聲音等形式對(duì)幼兒教育的效果產(chǎn)生了積極地作用。

（3）網(wǎng)絡(luò)是伴隨著計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生而出現(xiàn)的，在人們的生活中，由于網(wǎng)絡(luò)的特殊性和傳統(tǒng)認(rèn)知途徑的局限性，使得網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢更為突出，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)極大地占據(jù)了人們獲得知識(shí)的比重，成為與電視機(jī)并齊甚至超過電視機(jī)的途徑，在學(xué)齡前兒童的教育中網(wǎng)絡(luò)也發(fā)揮了極重要的作用。第一，為兒童提供了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，除了電視節(jié)目固定的資源之外，網(wǎng)絡(luò)為兒童獲得知識(shí)提供了從被動(dòng)接受到主動(dòng)搜索的途徑，這些網(wǎng)絡(luò)途徑對(duì)于兒童擴(kuò)展知識(shí)面發(fā)揮了無法替代的作用。第二，網(wǎng)絡(luò)途徑的社交性，網(wǎng)絡(luò)為兒童提供了交友的平臺(tái)，足不出戶就能夠通過qq，MSN等途徑與同學(xué)和朋友聯(lián)系，對(duì)于兒童主動(dòng)性交往的意識(shí)有極大地促進(jìn)作用，也極大地促進(jìn)了兒童的獨(dú)立性和適應(yīng)性的形成。第三，日益豐富的兒童網(wǎng)站對(duì)于兒童獲得知識(shí)有著重要的作用，在兒童網(wǎng)站中，兒童可以搜集到各種各樣的兒童感興趣的知識(shí)，對(duì)于豐富兒童的知識(shí)有著重要的意義，除此之外，對(duì)于幼兒學(xué)前教育的作用第一是改變了幼兒學(xué)習(xí)的方式，第二是轉(zhuǎn)變了幼兒和教師的角色，使得教師角色由傳統(tǒng)的傳輸知識(shí)變?yōu)橹笇?dǎo)兒童自我探索知識(shí)的角色。

2 如何正確的利用信息技術(shù)，促進(jìn)學(xué)前教育的順利進(jìn)行

信息技術(shù)在學(xué)前教育中是一把雙刃劍，如何正確的發(fā)揮信息技術(shù)的作用是我們必須要面對(duì)的問題，在這個(gè)問題上，家長和教師要共同努力，才能引導(dǎo)兒童正確的利用信息技術(shù)，為幼兒的健康發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

（1）限制兒童的看電視和上網(wǎng)的時(shí)間，幼兒的自控能力差，對(duì)于看電視和上網(wǎng)沒有時(shí)間概念，因此，在家里面父母要控制孩子的看電視的時(shí)間，在學(xué)校里面教師要控制幼兒的上網(wǎng)時(shí)間，防止幼兒沉迷于網(wǎng)絡(luò)和電視，除此之外，在學(xué)校里面，對(duì)于幼兒上網(wǎng)，教師要陪同幼兒一同上網(wǎng)，對(duì)幼兒瀏覽不健康的網(wǎng)絡(luò)信息及時(shí)的作出指導(dǎo)，在家里面父母也要陪同孩子一起看電視和上網(wǎng)，對(duì)于一些有利于幼兒發(fā)展的節(jié)目和網(wǎng)絡(luò)信息可以適當(dāng)?shù)亩嗫匆恍?，不利于幼兒發(fā)展的節(jié)目要少看和不看，做到科學(xué)合理的利用信息資源。

（2）提高幼兒辨別是非的能力，利用信息技術(shù)的目的是為了更好地促進(jìn)幼兒的教育和幼兒身心的發(fā)展，因此，對(duì)于信息媒介出現(xiàn)的不良的知識(shí)，家長和老師要及時(shí)的對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，告訴孩子什么是對(duì)什么是錯(cuò)，什么是好什么是壞，在學(xué)校里面，教師可以組織一些提高孩子審美能力和辨別能力的活動(dòng)和課堂，使孩子養(yǎng)成高雅的性情，把信息媒介中出現(xiàn)的丑惡的一面也要告訴幼兒，家長要積極地參與到孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，為孩子樹立正確的價(jià)值觀，道德觀和審美觀。

（3）確保幼兒瀏覽網(wǎng)頁的安全。學(xué)校和家長可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)孩子的瀏覽頁面進(jìn)行篩選，例如，對(duì)一些不適合兒童瀏覽的網(wǎng)頁進(jìn)行禁止，通過安裝一些網(wǎng)頁過濾軟件，屏蔽一些黃色網(wǎng)站，或者為孩子瀏覽頁面進(jìn)行定時(shí)等等，通過這些措施可以在很大程度上減少孩子接觸不良信息的幾率。

（4）培養(yǎng)幼兒多方面的興趣。家長和教師要對(duì)幼兒的興趣進(jìn)行合理的開發(fā)和引導(dǎo)，轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，多組織一些活動(dòng)，例如一起唱歌，繪畫，游戲等等，讓幼兒明白除了網(wǎng)絡(luò)和電視，生活中還有更多豐富的東西值得體驗(yàn)，只有培養(yǎng)孩子多方面的興趣才能防止幼兒沉迷于電視和網(wǎng)絡(luò)，才能有利于孩子的身心健康發(fā)展。

3 結(jié)語

總體而言，借助信息技術(shù)的教育活動(dòng)，可以很好的培養(yǎng)幼兒的想象力，在人與機(jī)器的互動(dòng)下，多種感官的參與使幼兒的學(xué)習(xí)達(dá)到最佳狀態(tài)，也使得幼兒有強(qiáng)烈的求知欲望，促進(jìn)其創(chuàng)新意識(shí)與認(rèn)知意識(shí)的發(fā)展。信息技術(shù)運(yùn)用在學(xué)前教育當(dāng)中是發(fā)展的必然趨勢，幼兒教育也將會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)

[1]林嶸.淺談電視文化對(duì)兒童的影響[J].青年記者，2002（9）：51-52.

[2]吳文芳.關(guān)于當(dāng)前我國幼兒信息素質(zhì)教育的思考與認(rèn)識(shí)[J].中國教育信息化，2011（6）：31-33.

[3]莫妮.多媒體教學(xué)在幼兒園中的運(yùn)用[J].科教文匯（中旬刊），2010（9）：62-63.