演講中要與聽(tīng)眾互動(dòng)

演講，不是演講者的“獨(dú)角戲”，而是演講者與聽(tīng)眾雙向溝通的過(guò)程。互動(dòng)可調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾的情緒，可活躍現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，可讓聽(tīng)眾成為自己演講的“合作者”。

“設(shè)問(wèn)求答”巧互動(dòng)

蘇艷波老師在題為《積極面對(duì)生活》演講中，多處“設(shè)問(wèn)求答”與學(xué)生互動(dòng)：

“2012年就要到了，看過(guò)電影《2012》的同學(xué)，起來(lái)談?wù)劯惺馨桑。ㄍ瑢W(xué)們暢所欲言）”

“如果一個(gè)人倒在病床上，那他所有的錢，都只是個(gè)數(shù)字，你們算算，健康值多少錢？（同學(xué)們各自標(biāo)價(jià)）好，我們?nèi)∽畹蛢r(jià)。200萬(wàn)！

同學(xué)們都有溫暖的家，有親人們呵護(hù)著你，他們給你的愛(ài)，價(jià)值多少？（同學(xué)們興致勃勃）好，又取最低價(jià)——180萬(wàn)！”

“今天，還有人被戰(zhàn)爭(zhēng)、饑餓時(shí)時(shí)籠罩著，而我們生活在一個(gè)安全的國(guó)家。這可以換多少錢？（同學(xué)們繼續(xù)討論）好，再取最低價(jià)——160萬(wàn)！

“還有，讀書、聽(tīng)音樂(lè)、看電影、玩游戲……一路算下來(lái)，你真的很有錢，只是你還不知道珍惜，快收起你的嘆息和抱怨，積極面對(duì)生活吧?！?/p>

蘇老師接連發(fā)問(wèn)，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們參與的積極性，他的“問(wèn)答互動(dòng)”，讓學(xué)生明白——要學(xué)會(huì)從正面思考，積極的心態(tài)才能產(chǎn)生積極結(jié)果。

“運(yùn)用道具”巧互動(dòng)

在一次《獲得新知的法寶》的演講中，鐘偉權(quán)同學(xué)帶上了一包吸管和一小袋土豆作為道具。

見(jiàn)大家眼里充滿疑問(wèn)，他說(shuō)：“我們要用吸管穿透土豆?！迸_(tái)下一片嘩（huá）然。鐘偉權(quán)建議有興趣的同學(xué)來(lái)試試，但沒(méi)有一個(gè)愿意上臺(tái)：他只好把土豆和吸管送到同學(xué)手里，同學(xué)們這才怯生生地開(kāi)始穿土豆，但不管他們?cè)趺床澹苋允呛晾逦催M(jìn)。

鐘偉權(quán)親自演示，居然成功了：同學(xué)們驚嘆不已，鐘偉權(quán)笑了笑：“我在插吸管時(shí)用大拇指按住了吸管的一頭，吸管里的空氣密閉，吸管就會(huì)變硬。硬到可穿土豆。其實(shí)，在我們學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，還有很多很多的‘不可能’存在于我們的頭腦中。正是這些‘不可能’，導(dǎo)致我們不愿去嘗試：結(jié)果，我們的思維永遠(yuǎn)地受到了限制。”

當(dāng)鐘偉權(quán)的吸管穿透土豆時(shí)，也穿透了聽(tīng)眾禁錮（gù）的思維。

“創(chuàng)設(shè)情境”巧互動(dòng)

陳娟同學(xué)在題為《人生最重要的事情》的演講中，開(kāi)場(chǎng)就先聲奪人：“世界上總有一些事情，你無(wú)法做到！”

陳娟問(wèn)大家：“你能將自己的雙眉豎立起來(lái)嗎？”話音剛落，眾人臉上的眉毛就一起向眉心聚攏（lǒng）?！澳隳茏屇愕亩湎裢米幽菢觿?dòng)起來(lái)嗎？你能讓鼻子均勻地抽搐嗎？你能讓舌頭在口內(nèi)跳舞嗎？……”陳娟話音一落，聽(tīng)眾都迫不及待地嘗試。

陳娟說(shuō)：“謝謝大家這么積極嘗試，但是，大家想想，剛才所做的有什么意義嗎？沒(méi)有。人生貴在嘗試?？蓢L試是為了創(chuàng)新、為了進(jìn)步。跟風(fēng)、盲從，無(wú)意義的嘗試，只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間和精力。而不從眾、有主見(jiàn)，才是很多人無(wú)法做到的啊。”

陳娟傳授的道理，是觀眾在她設(shè)定的情境中不知不覺(jué)接受的。