新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)誤區(qū)及對(duì)策

摘 要：隨著高等教育改革的深入，畢業(yè)生人數(shù)猛增，就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)誤區(qū)已成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題。本文主要從新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)存在的誤區(qū)入手，分析大學(xué)生就業(yè)誤區(qū)產(chǎn)生的原因，并探討走出大學(xué)生就業(yè)誤區(qū)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì)；大學(xué)生就業(yè)；誤區(qū)；對(duì)策

隨著高等教育改革的深入，高等教育由精英教育轉(zhuǎn)向大眾化教育，大學(xué)生人數(shù)猛增，其就業(yè)難的問題越來越凸顯，已成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題。新形勢(shì)下，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻，有的大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)存在一些思想、心理、認(rèn)識(shí)上的偏差，使得就業(yè)中出現(xiàn)了多種誤區(qū)，如果不加以正確的引導(dǎo)，必會(huì)給畢業(yè)生擇業(yè)、就業(yè)帶來不良影響，不利于社會(huì)的穩(wěn)定。因此，如何引導(dǎo)大學(xué)生走出就業(yè)誤區(qū)，已成為當(dāng)前急需解決的重要問題。

一、新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)誤區(qū)

1.期望值高

雖然大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻，一些應(yīng)屆大學(xué)生面臨著畢業(yè)即失業(yè)的困境，但一些大學(xué)生認(rèn)為自己非常優(yōu)秀，就業(yè)期望不切實(shí)際，想一步登天。一些大學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)識(shí)淵博，做什么都不費(fèi)吹灰之力；有的大學(xué)生把擇業(yè)看得過重，認(rèn)為就業(yè)關(guān)系這一生的幸福，所以致力于找一個(gè)體面、舒適、收入好的終生職業(yè)。這屬于典型的沒有處理好理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，自我期望值過高，認(rèn)為的設(shè)置了一些就業(yè)框框，很容易在擇業(yè)中出現(xiàn)“高不成，低不就”的現(xiàn)象。期望是與奮斗目標(biāo)緊密相連的，現(xiàn)代很多大學(xué)生一入校就有著很高的期望，這種期望與實(shí)際社會(huì)需求不相符。心理學(xué)家認(rèn)為，人的期望值越高，心理沖突就會(huì)越大，高期望值得不到實(shí)現(xiàn)必會(huì)加大學(xué)生的心里矛盾沖突，使大學(xué)生就業(yè)時(shí)產(chǎn)生焦慮與不安。

2.求穩(wěn)怕變

新形勢(shì)下，很多大學(xué)生重視就業(yè)，但輕視擇業(yè)，這在一定程度上反映了大學(xué)生就業(yè)時(shí)求穩(wěn)怕變的心態(tài)。一些畢業(yè)生把目標(biāo)定在了教師、公務(wù)員等穩(wěn)定職業(yè)上，不愿意到企業(yè)就業(yè)；一些畢業(yè)生即便不就業(yè)，也不愿到不如意的單位去。大學(xué)生就業(yè)考慮的問題太多，不僅考慮用人單位提供的崗位是否與自己的專業(yè)相符，還考慮工作待遇、工作負(fù)擔(dān)、單位發(fā)展前景等，這種求穩(wěn)怕變的心態(tài)導(dǎo)致就業(yè)出現(xiàn)難題，一方面就業(yè)時(shí)非常謹(jǐn)慎，一方面先簽一個(gè)單位穩(wěn)住，再看其他的單位，一旦有理想單位就與原簽約單位毀約。

3.過分依賴

現(xiàn)在社會(huì)上普遍存在靠社會(huì)關(guān)系吃飯的現(xiàn)象，這導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)就業(yè)問題的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，把就業(yè)難題歸結(jié)到社會(huì)、國(guó)家、家庭等，忽視了自身存在的不足，不從自身入手查找原因。據(jù)相關(guān)調(diào)查表明，三分之一的大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)難的主要責(zé)任在于國(guó)家，因?yàn)閲?guó)家政策不完善；將近三分之一的大學(xué)生認(rèn)為社會(huì)不公平，不給予大學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)；超過三分之一的大學(xué)生認(rèn)為主要是家庭責(zé)任，怨自己出身不好；只有極少數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為自身存在不足。

4.誠(chéng)信缺失

為了在就業(yè)時(shí)提高競(jìng)爭(zhēng)力，一些大學(xué)生的求職自薦材料出現(xiàn)了假文憑、假成績(jī)、假經(jīng)歷等。同時(shí)大學(xué)生求職中輕易簽約、隨意毀約，工作后就頻繁跳槽現(xiàn)象嚴(yán)重。在大學(xué)生誠(chéng)信缺失的情況下，一些單位在招聘時(shí)要求學(xué)生繳納違約金；有的單位則不愿意再招應(yīng)屆畢業(yè)生，這樣供需雙方相互提防，不利于大學(xué)生的就業(yè)。由此可見，大學(xué)生就業(yè)誠(chéng)信缺失既加大了用人單位的招聘成本，又影響了就業(yè)，同時(shí)還會(huì)影響學(xué)校聲譽(yù)。

二、大學(xué)生就業(yè)誤區(qū)產(chǎn)生的原因

1.學(xué)校教育的缺失

當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展處在相對(duì)穩(wěn)定期，經(jīng)濟(jì)發(fā)展所提供的崗位已不能滿足不斷增加的大學(xué)生的就業(yè)需求；高校人才培養(yǎng)模式跟不上社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的發(fā)展，造成了教育與就業(yè)市場(chǎng)的不相符；一些高校盲目跟風(fēng)增設(shè)熱門專業(yè)，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)壓力過大。另外，高校就業(yè)指導(dǎo)形同虛設(shè)，指導(dǎo)內(nèi)容形式單一，缺乏系統(tǒng)的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃，更多的是在傳遞一些就業(yè)政策和就業(yè)技巧，很少涉及到大學(xué)生的就業(yè)觀和價(jià)值趨向。

2.用人單位的實(shí)用主義

當(dāng)前，我國(guó)人才市場(chǎng)供大于求，并且供求之間的差距在不斷的加大，大學(xué)生就業(yè)處在弱勢(shì)地位。選才、擇業(yè)的自主權(quán)掌握在用人單位，導(dǎo)致一些用人單位急功近利，在戶口、專業(yè)、編制等方面設(shè)置一些門檻，這影響到大學(xué)生的就業(yè)觀，學(xué)習(xí)時(shí)注重從社會(huì)需求方面來要求自己，盲目考證，忽視了國(guó)家需要和專業(yè)知識(shí)的積累。另外，用人單位看重工作經(jīng)驗(yàn)，使得剛出校門的大學(xué)生很難找到合適的工作，這都對(duì)大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生負(fù)面影響。

3.就業(yè)政策的導(dǎo)向

國(guó)家就業(yè)政策對(duì)大學(xué)生就業(yè)有著重要的導(dǎo)向作用，過去實(shí)行統(tǒng)招統(tǒng)分的分配模式，學(xué)生是無條件服從的?，F(xiàn)在學(xué)生有了自主擇業(yè)權(quán)，單位可以選學(xué)生，學(xué)生可以選單位。雖然國(guó)家采取了宏觀調(diào)控政策，吸引大學(xué)生到人才緊缺的基層去，但計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的思維模式、戶籍管理制度等還是對(duì)大學(xué)生就業(yè)帶來了很多負(fù)面影響。

三、走出大學(xué)生就業(yè)誤區(qū)的對(duì)策

1.完善高校就業(yè)指導(dǎo)工作

大學(xué)生就業(yè)已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，如何指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)成為一個(gè)重要問題。高校要結(jié)合時(shí)代需求完善就業(yè)指導(dǎo)工作，增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)效，拓寬就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容。就業(yè)指導(dǎo)工作中不僅傳授就業(yè)技巧，更注重對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀的教育，加大學(xué)生社會(huì)責(zé)任一時(shí)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀，合理規(guī)劃職業(yè)生涯，為就業(yè)做好思想與心理準(zhǔn)備，克服就業(yè)中的自備膽怯、依賴、盲目自信等心理障礙。其次

2.轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀念

高校要做好就業(yè)指導(dǎo)工作，引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立新型就業(yè)觀。首先畢業(yè)生要樹立先就業(yè)再擇業(yè)的觀念。目前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，畢業(yè)生應(yīng)該先就業(yè)，融入社會(huì)鍛煉自己，工作后如果覺得單位不適合自身發(fā)展，可以選擇重新就業(yè)，有了一定的工作經(jīng)歷，再就業(yè)就會(huì)變得比較輕松。其次畢業(yè)生要樹立到基層鍛煉的觀念。在國(guó)家全面建設(shè)小康社會(huì)的情況下，國(guó)家提出了以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，走新型工業(yè)化道路的戰(zhàn)略，提出了加快城鎮(zhèn)化進(jìn)程，這為大學(xué)生就業(yè)提供了重要的發(fā)展機(jī)遇。當(dāng)前，到基層、到西部就業(yè)，是畢業(yè)生就業(yè)的主渠道，也是緩解就業(yè)壓力的重要措施。

3.優(yōu)化大學(xué)生就業(yè)環(huán)境

大學(xué)生就業(yè)觀念受環(huán)境影響較大，各級(jí)政府要改善勞動(dòng)力市場(chǎng)狀況，充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制在資源配置中的作用，只有在完全市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)條件下，才能優(yōu)化人力資源配置。同時(shí)還要健全規(guī)章制度，提高大學(xué)生就業(yè)過程的透明度，消除大學(xué)生就業(yè)中的人情關(guān)系。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋巧霞，趙秀霞.新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)誤區(qū)及對(duì)策[J].山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2004（4）

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