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聲音

兩個(gè)男人，極有可能終其一生只是長得像而已。有幸運(yùn)的，成為知己；有不幸的，只能是甲乙。

——李宗盛《新寫的舊歌》的歌詞，道出了大部分父子關(guān)系的現(xiàn)實(shí)。

1分干掉一個(gè)班，10分干掉一操場(chǎng)。

——當(dāng)下中國的父母焦慮前置，讓兒童過早地進(jìn)入社會(huì)競(jìng)爭。

塑料姐妹情算什么，塑料微信情才可怕。

——新時(shí)代的微信應(yīng)酬就像是“人情綁架”，你本來不感興趣，但不配合就會(huì)顯得不合群，所以只能硬著頭皮附和。

最陌生的人——快遞、外賣、騙子和老板，反而最常給我們打電話。

——新型社交生活。

世界上重要的事情，大都很麻煩。

——“太麻煩了”是日本導(dǎo)演宮崎駿的口頭禪，這是由于他對(duì)作品的細(xì)節(jié)有很高的要求，在抱怨完麻煩后還是會(huì)繼續(xù)和麻煩作戰(zhàn)。

快樂的時(shí)候，你聽到的只是音樂；難過的時(shí)候，你聽懂了歌詞。

——有網(wǎng)友表示，快樂的時(shí)候，音樂只是我們心中的一段旋律；難過的時(shí)候，歌詞印證了我們的傷心往事。

買太多，讀太慢，記不住。

——很大一部分渴望讀書的人，還停留在“低水平勤奮”階段，深受以上3種“讀書病”之苦。

人窮識(shí)廣。

——意為有些人雖然在物質(zhì)上比較貧窮，但精神極為豐富。具體表現(xiàn)為，某樣?xùn)|西我雖然買不起，但是我對(duì)它了如指掌。

胸有鴻鵠之志，手無縛雞之力。

——只有做好小事，才能成就大業(yè)。

免于客套的自由。

——作者毛球君認(rèn)為，從童年被父母要求“會(huì)叫人”，到成人后長輩們“在哪工作”“結(jié)婚了嗎”的關(guān)心，這種略顯虛假的客套，是人際關(guān)系中的一大悲哀。

調(diào)查

你能接受孩子的平凡嗎？

日前，中國青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對(duì)1863名家長進(jìn)行了一項(xiàng)關(guān)于孩子的平凡人生的調(diào)查，結(jié)果顯示，49.2%的受訪家長覺得自己的孩子以后會(huì)成為一個(gè)平凡的人，72.6%的受訪家長能接受自己孩子以后是個(gè)平凡的人，65.1%的受訪家長認(rèn)同做好本職工作，平凡生活也能出彩。

南開大學(xué)周恩來政府管理學(xué)院副教授蔣建榮認(rèn)為，人們所做的事在社會(huì)分工上有所不同，但通常都是為大眾服務(wù)的，從這樣一個(gè)角度來講，大家都是平凡人?！拔覀兺ǔ?huì)有這樣的感覺，在起步階段會(huì)覺得似乎沒什么大不了，但看似平常的事情，一旦有了工匠精神，精益求精，再小的事情也能做出彩，這也就是我們常說的，很多平凡人做出了不平凡的事情?！?/p>

中國科學(xué)院心理研究所教授陳祉妍認(rèn)為，平凡這個(gè)詞背后反映出了一種單維度的評(píng)價(jià)?！霸u(píng)價(jià)孩子有很多維度，比如成績、人際交往、特長、藝術(shù)和運(yùn)動(dòng)等。但當(dāng)我們說他是特別優(yōu)秀或者特別平凡時(shí)，往往是給這個(gè)人打了一個(gè)分、排了一個(gè)序?！?/p>

有一些受訪家長對(duì)平凡持有負(fù)面的看法，26.3%的受訪家長認(rèn)為平凡意味著沒出息，22.3%的受訪家長覺得平凡的生活枯燥無味。

陳祉妍認(rèn)為，之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，表明父母在教育孩子時(shí)忽視了許多內(nèi)容?！笆紫染褪遣荒芎芎玫卦u(píng)估孩子到底適合干什么。打個(gè)比方，我們要把孩子看成是不同植物的種子而不是同一種植物，不是說大家都是高粱，看誰長得高。植物中有的是開花的，有的是結(jié)果的，有的有香味，有的有色彩，我們沒辦法折算成—個(gè)總分去比較。再有，我們經(jīng)常聽到‘不要讓孩子輸在起跑線上的話。人生真的是朝一個(gè)方向奔跑嗎？人生并不是短跑，也不是馬拉松比賽。每個(gè)人出生時(shí)就處在不同的位置，也朝著不同的方向。但是在實(shí)際教育中，家長并沒有足夠的意識(shí)和能力確認(rèn)孩子的特點(diǎn)，不知道孩子適合干什么，他和別人有哪些不一樣。這一點(diǎn)反映在孩子選擇專業(yè)和職業(yè)時(shí)，大多數(shù)家長是根據(jù)孩子成績處在什么等級(jí)來給孩子決定的。比如如果是在最優(yōu)秀的等級(jí)，就會(huì)覺得他應(yīng)該去學(xué)熱門的、聽起來掙錢多的專業(yè)，不太會(huì)支持孩子選擇他個(gè)人感興趣的，或者不那么流行、畢業(yè)后從事的職業(yè)不那么有地位和高收入的專業(yè)。但是從職業(yè)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展的角度來看，勝任和愉快就是最好的選擇標(biāo)準(zhǔn)?！?/p>

“不一定要求孩子成為什么樣的人、成績?cè)鯓印⑹杖脒_(dá)到什么水平，而是要尊重孩子的特點(diǎn)，并結(jié)合他的特點(diǎn)做一些積極的期待?！标愳礤J(rèn)為，父母要了解和尊重孩子的特點(diǎn)，再支持孩子成長發(fā)展，這樣的期待也會(huì)是比較合理的。

“怎樣對(duì)孩子寄予適度的期待？這關(guān)系到怎樣給孩子提供幫助以及要不要提供幫助?！标愳礤J(rèn)為，孩子的人生有很多階段可能是需要父母的支持和幫助的，但是要注意什么情況下給予幫助，什么情況下不要急著給予幫助，這是很重要的。“如果父母幫助孩子太多，會(huì)有意無意地傳達(dá)出孩子做不到的信號(hào)，這樣會(huì)剝奪孩子的成就感，孩子會(huì)變得沒有自信。但是如果父母幫得太少，孩子會(huì)覺得很多事情都很困難，這樣也會(huì)阻礙孩子自信心的建立。所以適度和合適的幫助很重要，需要父母結(jié)合具體情況具體分析。”

（孫山 周寧）

提醒

怎樣培養(yǎng)孩子的情商

一個(gè)人良好的情商表現(xiàn)為：對(duì)自己感到滿意，情緒活潑愉快，能適應(yīng)周圍環(huán)境，人際關(guān)系友好和諧，個(gè)人聰明才智得到充分的施展和發(fā)揮。培養(yǎng)孩子情商，從這五點(diǎn)做起：

1.培養(yǎng)孩子自信心和耐挫力。

一個(gè)在體操方面很有前途的12歲小孩來見總教練?？偨叹殯]有當(dāng)即讓她表演體操，而給了她4支飛鏢，要她投擲到辦公室對(duì)面的靶子上。那個(gè)小女孩膽怯地說：“要是投不中呢？”總教練告訴她：“你應(yīng)該想到怎樣成功，而不是失敗。”小女孩反復(fù)練習(xí)，終于獲得成功。

生活中，家長應(yīng)該告訴孩子，做任何一件事心里首先要想到成功，而不是失敗，相信自己成功的人才能取得成功。

2.增強(qiáng)孩子自制力。

心理學(xué)家曾做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)。幼兒園老師給每個(gè)孩子一塊糖，并告訴他們：“現(xiàn)在吃，就只給一塊，如果能忍一小時(shí)后再吃，可以再獎(jiǎng)勵(lì)一塊?！焙髞淼母櫿{(diào)查結(jié)果顯示，凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。這在心理學(xué)上叫延遲效應(yīng)，或延遲滿足。

許多孩子辦事虎頭蛇尾，缺乏意志和耐性，長大以后事業(yè)上也少有成功。孩子遇到困難，家長不要馬上給予幫助，而是鼓勵(lì)他堅(jiān)持一下，忍受挫折帶來的不愉快，努力爭取成功。

3.培養(yǎng)孩子的好奇心和探索力。

孩子對(duì)外界刺激最初是被動(dòng)地接受，逐漸開始對(duì)周圍的一切感到好奇，都想嘗試去摸摸、看看，甚至?xí)淹婢卟鸬闷吡惆寺?。這是一種求知欲的表現(xiàn)，也是獲得知識(shí)和技能的重要途徑。

如果家長什么都不讓孩子動(dòng)，不但會(huì)使他失去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也會(huì)扼殺他的積極性，將來你想讓他有興趣干點(diǎn)什么事，他也懶得動(dòng)了。正確的方法應(yīng)該是，家長對(duì)孩子感興趣的事，耐心地給以講解，或一起玩。

4.引導(dǎo)孩子多動(dòng)腦。

一個(gè)男孩子因?yàn)橥榷潭鵁o法爬上滑梯的第一級(jí)臺(tái)階，他央求媽媽把他抱上去。媽媽告訴他：“動(dòng)動(dòng)腦筋你就會(huì)有辦法的?！毙∧泻⑾肓讼耄骸鞍盐业男⊥栖囃系侥莾?，然后站上去?！薄昂芎?，去吧，孩子。”媽媽說。小男孩這樣做了，一切變得十分容易。

生活中有些事情，只要我們稍微留意一下，總會(huì)想出許多解決問題的辦法，因此要培養(yǎng)孩子勤于思考的習(xí)慣。

5.培養(yǎng)孩子的社交力。

培養(yǎng)社交能力，首先要給孩子一個(gè)寬松的家庭環(huán)境，培養(yǎng)孩子敢說話、會(huì)說話的性格，家庭大事也盡可能讓孩子參與討論。這樣有利于孩子樹立信心，大膽而正確地與人交往，品嘗與人交往的各種滋味，了解自己的長處與不足。

家長要鼓勵(lì)孩子多交朋友多串門，或者邀請(qǐng)一些小朋友來家里玩。當(dāng)交往的機(jī)會(huì)到來時(shí)，家長要學(xué)會(huì)站在孩子的身后，而不是沖在孩子的前頭。

（劉鋒）

資訊

中小學(xué)教師減負(fù)政策將出臺(tái)

教育部部長陳寶生在2019年全國教育工作會(huì)議上表示，教育部將專門出臺(tái)中小學(xué)教師減負(fù)政策，全面清理和規(guī)范進(jìn)學(xué)校的各類檢查、考核、評(píng)比活動(dòng)，實(shí)行目錄清單制度，未列入清單或未經(jīng)批準(zhǔn)的不準(zhǔn)開展，更不能隨意給學(xué)校和教師搞攤派。

陳寶生還提出，2019年要出臺(tái)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的意見，落實(shí)好教師職業(yè)行為“十項(xiàng)準(zhǔn)則”，突出全方位、全過程師德養(yǎng)成。要加大對(duì)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的傾斜和支持力度。要實(shí)施好鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，鼓勵(lì)各地適時(shí)擴(kuò)大生活補(bǔ)助政策實(shí)施范圍，提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。創(chuàng)新教師補(bǔ)充機(jī)制，逐步擴(kuò)大“特崗計(jì)劃”規(guī)模，重點(diǎn)向深度貧困地區(qū)傾斜。繼續(xù)實(shí)施鄉(xiāng)村教師發(fā)展協(xié)作攻堅(jiān)行動(dòng)，為鄉(xiāng)村教師提供高質(zhì)量培訓(xùn)機(jī)會(huì)，加速補(bǔ)齊貧困地區(qū)教師能力建設(shè)短板。

（裴芳）

禁止有害APP進(jìn)入中小學(xué)校園

日前，教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于嚴(yán)禁有害APP進(jìn)入中小學(xué)校園的通知》，要求各地采取有效措施，堅(jiān)決防止有害APP進(jìn)入中小學(xué)校園。

《通知》強(qiáng)調(diào)，要開展全面排查，凡發(fā)現(xiàn)包含色情暴力、網(wǎng)絡(luò)游戲、商業(yè)廣告及違背教育教學(xué)規(guī)律等內(nèi)容的APP要立即停止使用，要將涉嫌違法違規(guī)的APP、微信公眾號(hào)報(bào)告當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)絡(luò)信息管理和公安部門查處。要采用多種方式提醒家長慎重安裝、使用面向中小學(xué)生的APP。

《通知》要求，學(xué)校首先要把好選用關(guān)，對(duì)APP的內(nèi)容、鏈接、應(yīng)用功能、信息安全等進(jìn)行嚴(yán)格審查，并報(bào)上級(jí)教育主管部門備案審查同意。要確保進(jìn)入校園的學(xué)習(xí)類APP內(nèi)容在思想性、科學(xué)性和適宜性等方面符合黨的教育方針和立德樹人要求，體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向。要以“有效服務(wù)教育教學(xué)、不增加教師工作和學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”為原則，合理選用APP，嚴(yán)格控制數(shù)量，防止影響正常教育教學(xué)。進(jìn)入校園的學(xué)習(xí)類APP不得向?qū)W生收費(fèi)或由學(xué)生支付相關(guān)費(fèi)用。要保障學(xué)生信息和數(shù)據(jù)安全，防止泄露學(xué)生隱私。 （吳永仁）

【編輯：陳彤】