在思想政治教育教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感

摘 要：大學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的生力軍，培養(yǎng)他們健康成長(zhǎng)，是提高民族素質(zhì)和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧發(fā)展的要求。社會(huì)責(zé)任感的培育有其重要價(jià)值，轉(zhuǎn)型期大學(xué)生責(zé)任感缺失的種種表征堪憂，高等學(xué)校要加強(qiáng)大學(xué)生責(zé)任感的培育，政治理論課教師尤其要多做探索和實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：政治教學(xué)與實(shí)踐；大學(xué)生責(zé)任感；培育

在多年的思想政治教育教學(xué)的研究與實(shí)踐中本人發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生普遍缺乏責(zé)任感特別是大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。因此覺得作為高校教師都有責(zé)任在課堂教學(xué)和實(shí)踐中培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，這也成為當(dāng)前大學(xué)思想政治教育的現(xiàn)實(shí)課題也是一個(gè)難題。在人類文明進(jìn)程中中華民族血脈綿延不絕，中華文明成為唯一不曾中斷的文明，我國(guó)教育有重視國(guó)民責(zé)任教育的傳統(tǒng)功不可沒作為高效教師特別是傳授思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)知識(shí)的教師更是有著不可推卸的責(zé)任。

加強(qiáng)責(zé)任教育，培育大學(xué)生的責(zé)任感，最大限度地幫助大學(xué)生形成健全人格。是青年一代順利走上社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要條件。是從根本上提高中華民族整體素質(zhì)的一個(gè)著眼點(diǎn)，也是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧發(fā)展的要求。因此。全社會(huì)都應(yīng)注重對(duì)大學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)，于人于家、于國(guó)于社會(huì)都有利，功在當(dāng)代，利在千秋。當(dāng)代大學(xué)生將是社會(huì)的接班人和主力軍，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的健康和諧發(fā)展離不開他們，只有敢于承擔(dān)重任有責(zé)任感才能促進(jìn)社會(huì)的公平、公正、和諧、健康地發(fā)展。

在思政教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感在一部分人身上體現(xiàn)出越來越弱化的趨勢(shì)主要從以下幾方面表現(xiàn)出來：首先，人生價(jià)值定位偏頗，功利思想比較嚴(yán)重社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，片面強(qiáng)調(diào)自己的消費(fèi)者主權(quán)，側(cè)重于對(duì)學(xué)校管理、對(duì)專業(yè)的設(shè)置、對(duì)教師授課、對(duì)課程的評(píng)價(jià)及提出要求，忽視自己作為一個(gè)大學(xué)生的職責(zé)。忘記了自己作為學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任、作為子女對(duì)于父母的責(zé)任及作為公民對(duì)國(guó)家、社會(huì)的責(zé)任。其次，道德認(rèn)知與道德行為脫節(jié)，表里不一知易行難當(dāng)下。一些大學(xué)生雖然具有較高的文化知識(shí)水平，具備一定程度的道德規(guī)范認(rèn)知，但在實(shí)際生活中。卻缺乏一種內(nèi)在的自我約束力，輕視理想人格追求，過于關(guān)心生存目標(biāo)，淡漠人生目的和生命意義的考量，言行不一、表里不一，道德認(rèn)知與行為脫節(jié)。最后，罹患心理疾病的誘因增多，自殺現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生新世紀(jì)新階段，大學(xué)生罹患心理疾病的誘因，與20世紀(jì)80—90年代相比明顯增多了，交費(fèi)上學(xué)、自主擇業(yè)、家庭貧富差距擴(kuò)大、完成學(xué)業(yè)困難、就業(yè)難等，使得一些大學(xué)生心理問題突出、心理異?，F(xiàn)象增多。

教師思想政治課應(yīng)給大學(xué)生足夠的人文關(guān)懷、價(jià)值關(guān)懷和意義關(guān)懷，讓大學(xué)生了解生命的意義，了解社會(huì)現(xiàn)狀，全面提高素質(zhì)。

針對(duì)以上種種原因筆者認(rèn)為培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感已經(jīng)成為高校思政課教學(xué)中勢(shì)在必行的重任作為一名思政教師有著不可推卸的責(zé)任，于是在課堂上有意識(shí)地將大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)貫穿到每一節(jié)課程的教學(xué)中。在教學(xué)中探索各種有效的途徑，并加以歸納總結(jié)出來供同行互相交流以便更進(jìn)一步提高教學(xué)水平，為增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感做出自己應(yīng)盡的職責(zé)

1、學(xué)生的責(zé)任承載用典型實(shí)例詮釋人類歷史發(fā)展的每一個(gè)特定階段。另外，筆者在教學(xué)實(shí)踐中，緊密結(jié)合教材中的相關(guān)內(nèi)容，通過介紹中華民族史冊(cè)中的仁人志士、民族英雄及英模人物的事跡，讓學(xué)生理解中華傳統(tǒng)文化中的整體主義精神，貫穿愛國(guó)主義、民族精神、誠信、扶危濟(jì)困等涉及公民責(zé)任的教育。領(lǐng)會(huì)一個(gè)人是否承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，不僅表現(xiàn)在口頭上，重在身體力行。

2、在實(shí)踐環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)情景，使大學(xué)生的責(zé)任心在課堂參與中慢慢滋養(yǎng)。近幾年我們?cè)诮虒W(xué)中特別是課堂教學(xué)上加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。在課前就給學(xué)生布置下去課后需要完成的實(shí)踐內(nèi)容，將每一個(gè)板塊甚至是每一個(gè)章節(jié)都分配到每一個(gè)班級(jí)或者是每個(gè)小組，請(qǐng)同學(xué)們依托教材的內(nèi)容以小組為單位，結(jié)合所選題目自己制作幻燈片匯報(bào)實(shí)踐內(nèi)容，形式可以多種多樣，例如，演講、詩歌朗誦、小品、彈唱三句半、、舞蹈、甚至是相聲小品短劇等等，每次課給學(xué)生一小部分實(shí)踐匯報(bào)他們的成果，這樣做下來，不僅學(xué)生參與的熱情高而且在自己參與的過程中加強(qiáng)了動(dòng)手動(dòng)口能力，特別是教師有意識(shí)地將課程內(nèi)容安排到實(shí)踐中，如在講到樹立科學(xué)的理想和信念時(shí)將大學(xué)生的個(gè)人理想和社會(huì)理想緊密聯(lián)系在一起，最重要的是通過這樣的實(shí)踐活動(dòng)，能夠培養(yǎng)起學(xué)生的責(zé)任感。

3、把握契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)良好的行為習(xí)慣是一種行為定勢(shì)，這種行為定勢(shì)需要長(zhǎng)時(shí)間的行為訓(xùn)練，在實(shí)踐中慢慢養(yǎng)成。社會(huì)責(zé)任感應(yīng)該在社會(huì)實(shí)踐中刻意培育。

一滴水可以反映太陽的光輝。日常生活中的平凡小事能反映一個(gè)人的人格。教師要注意以小見大。用身邊的小事引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)宏大敘事的主題。如在講授社會(huì)主義核心價(jià)值體系這部分內(nèi)容時(shí)。筆者設(shè)計(jì)這樣的問題：我們?cè)谧呦蚪淌业耐局?，發(fā)現(xiàn)水房水龍頭滴水時(shí)，你有何反應(yīng)？在提問反饋后指出，如果你聽到水龍頭滴答漏水而無動(dòng)于衷，就意味著節(jié)約資源意識(shí)不強(qiáng)，素質(zhì)不高。如果能馬上走過去擰緊水龍頭，就反映出社會(huì)責(zé)任感較強(qiáng)，素質(zhì)較高。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到細(xì)微之處見精神，培養(yǎng)人品需要注重細(xì)節(jié)。

現(xiàn)階段，我國(guó)正在進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)，力爭(zhēng)在本世紀(jì)實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化早日實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，國(guó)家為每個(gè)社會(huì)成員的幸福生活提供更多條件和廣闊的前景，也需要每一個(gè)社會(huì)成員為國(guó)家的建設(shè)，和諧的發(fā)展添磚加瓦，在自己的崗位上盡心盡責(zé)，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生更要抓住機(jī)遇增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，增強(qiáng)本領(lǐng)獻(xiàn)身于改革的大潮中，無愧于父母無愧于人民和國(guó)家。

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