提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性研究

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 課堂教學(xué) 有效性

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）12A-0032-01

采取有效的課堂教學(xué)活動提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能夠真正的學(xué)有所獲，這是實現(xiàn)課堂教學(xué)有效性的最終目標(biāo)。筆者根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗，以蘇教版教材為例，談?wù)勌岣咝W(xué)語文課堂教學(xué)有效性的方法。

一、提高教學(xué)準(zhǔn)備工作的有效性

1.提高程序預(yù)設(shè)的有效性。教師在課前應(yīng)采用集體備課、自主探究、合作研究和獨立專研的原則。首先，教師需要對教材深入研讀，對教材的內(nèi)涵準(zhǔn)確把握和感悟。教師自主備課時還應(yīng)與本班級實際情況相結(jié)合，因地制宜地制定教學(xué)設(shè)計。在此基礎(chǔ)上，教師之間加強集體備課，通過對教學(xué)資料進(jìn)行收集和共享，對教學(xué)的難點和重點進(jìn)行擬定，使教學(xué)策略更加高效。自主備課和集體備課結(jié)合的備課方式，可以使程序預(yù)設(shè)的有效性進(jìn)一步提升，為進(jìn)一步夯實課堂教學(xué)的有效性奠定基礎(chǔ)。

2.提高課前預(yù)習(xí)的有效性。若課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備工作不到位，會使課堂教學(xué)的高效達(dá)成受到影響。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生有針對性的課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，通過課堂反饋，使預(yù)習(xí)質(zhì)量有效提升。一是有針對性地提出預(yù)習(xí)任務(wù)，如學(xué)習(xí)生字詞、對課文進(jìn)行熟讀，使學(xué)生提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而有效利用課堂的寶貴時間，提升課堂教學(xué)效率。二是指導(dǎo)學(xué)生掌握良好的預(yù)習(xí)方法，通過對相關(guān)資料的學(xué)習(xí)和搜集，使學(xué)生對文本更好地把握，進(jìn)而提升學(xué)生對知識的運用能力和自學(xué)能力。

二、采取有效的課堂教學(xué)策略

對于語文課堂中的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)明確每一個環(huán)節(jié)的訓(xùn)練點，通過設(shè)置合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，實現(xiàn)具體的教學(xué)目標(biāo)，保證課堂教學(xué)的高效性和簡潔性。同時所設(shè)置的問題既要難易適中，又要具有一定的挑戰(zhàn)性。

1.設(shè)置懸念，破題導(dǎo)入。以小學(xué)語文高年級《海洋——21世紀(jì)的希望》為例，在講解課文之前，筆者提出問題：“同學(xué)們，你們見過真實的海洋嗎？你們所想象的海洋會是什么樣子呢？你們喜歡海洋嗎？”這一連串問題將學(xué)生的熱情調(diào)動起來，大家踴躍回答：海洋是一望無垠的；海洋是蔚藍(lán)的；海洋是波濤洶涌的；海洋是風(fēng)平浪靜的；有海嘯發(fā)生時，海洋是非常恐怖的。筆者總結(jié)并導(dǎo)入新課：海洋神秘莫測、博大精深，時而洶涌，時而美麗，時而陰森恐怖?？墒怯腥藚s堅定地認(rèn)為，海洋是21世紀(jì)的希望，為什么要這樣說呢？下面這節(jié)課《海洋——21世紀(jì)的希望》會幫助我們尋找答案，解開海洋之謎。通過設(shè)置懸念，進(jìn)而導(dǎo)入問題，能夠輕松地將學(xué)生帶進(jìn)課堂，在寓教于樂中提升了語文課堂的教學(xué)效率。

2.巧設(shè)情境，合理設(shè)計。在講授《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》一課前，筆者為學(xué)生預(yù)留一點時間進(jìn)行預(yù)習(xí)，再引導(dǎo)學(xué)生對課文的高潮和經(jīng)典部分反復(fù)閱讀。接著筆者提出的問題：同學(xué)們想一睹長江的風(fēng)采，看看長江肆虐的場面嗎？這個年齡段的孩子充滿了強烈的好奇心和求知欲，這些問題無疑能調(diào)動他們的積極性。筆者利用多媒體教學(xué)呈現(xiàn)出洪水肆虐的驚心動魄場面。通過情境設(shè)置，學(xué)生對課文產(chǎn)生了濃厚的興趣，并在學(xué)習(xí)的過程中深刻地感知自然災(zāi)害的無情。筆者最后總結(jié)課文：黃曉文為了保證人民群眾生命財產(chǎn)不受侵害而奮不顧身地保堤，他的這種愛國愛民的精神將永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和歌頌。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅感受了洪水的危害，同時也對教材的中心思想有了更加深刻的感知。

3.激發(fā)興趣，課外延伸。若想真正提高和培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，課外閱讀起到了至關(guān)重要的作用。教師應(yīng)采取有效措施和引導(dǎo)方式，鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。筆者在課堂上經(jīng)常為學(xué)生講解一些課外書籍的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，并和學(xué)生共同分享閱讀著作的感受和收獲，充分調(diào)動學(xué)生課外閱讀的興趣，進(jìn)而豐富語文知識。

三、注重課堂反饋的有效性

課堂反饋就是對每節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行檢驗的重要環(huán)節(jié)，它可以使教師對學(xué)生知識掌握的情況及時了解，并使學(xué)生進(jìn)一步鞏固課堂內(nèi)容，使課堂的時效性得到提升。教師還應(yīng)對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋信息及時進(jìn)行搜集，以便及時調(diào)整教學(xué)方案，或是利用下課前的幾分鐘為學(xué)生答疑解惑，讓學(xué)生回顧本節(jié)課的難點和重點，教師再根據(jù)檢驗結(jié)果對學(xué)生及時講解，補充和鞏固所學(xué)。

四、提高作業(yè)批改的有效性

批改作業(yè)是教師和學(xué)生之間的無聲交流，教師可從學(xué)生的作業(yè)中掌握教與學(xué)的狀況，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而及時地對教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生通過教師對作業(yè)的檢測和批改，了解自己對所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，以便對下一步的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行確定，對學(xué)習(xí)的方式和方法及時改進(jìn)。所以，教師要提高作業(yè)批改的有效性，做到及時和規(guī)范地批改，鞏固課堂教學(xué)成果。

作為小學(xué)語文教師，應(yīng)立足于教材和學(xué)生實際，對課堂教學(xué)環(huán)節(jié)合理設(shè)計，通過不斷地學(xué)習(xí)、實踐、反思和改進(jìn)，努力探索、潛心專研，將學(xué)生一步步帶入課文中，在高效完成教學(xué)任務(wù)的同時，使課堂教學(xué)水平大幅度提升。

（責(zé)編 楊 春）